1、“.....学生需要教师适时引导,树立正确的世界观人生观和价值观。在学校工作实效性的有效策略学研结合,王玉生,刘晓飞,李玉明浅谈初中班主任德育工作存在的问题及完善对策华中师范大学,于丽敏,周菲菲新时期浅议提高初中学校德育教育科学性与实效性的对策初中教育,张嘉明,李佳怡浅谈初中班主任德育教学存在的主要问题及解决对策中学德育教育,廖晓宇,张梅梅浅谈生树立正确的人生观价值观与世界观。班主任应该尊重学生之间的差异,开展德育工作过程中,要始终坚持学生特征与健康成长作为出发点与落脚点,在提升自身道德素养的同时,促进学生德育成效的提升。通过对初中班主任德育工作存在的问题分析,并提出定的关于提高德育工作实效性的有效策略,从而增强学生对德成的,需要家长配合完成。所以,班主任开展德育时,应该第时间和家长交流,让家长融入到学生的德育之中,让学生在校内及校外均可感知德育的存在。例如......”。

2、“.....可定期组织新式的家庭交流活动,学生家长以班级为平台,双方可利用写信视频拍摄等形式表达并展示各自近段时间的情况,以初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略原稿与学生相处时间最长,班主任是学生德育工作的关键环。我国加强学生德育工作的口号已经提出了多年,但德育工作的落实方面不到位,存在较多盲点和弱点。初中班主任德育工作存在的问题及有效思路概括为图初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略框架图初中班主任德育工作实效性存在的问题德育工作理念学生的综合发展与德育的提升。所以,提高德育工作的实效性,班主任转变德育理念是关键,具体表现在以下几点是班主任应把握时代发展的脉搏,立足实际展望未来,明确德育工作对学生发展的重要性。在职业道德德育理念德育职责等领域,班主任要注重对现代德育思想及德育理论的学习,具有全新的德育观念,这样中班主任德育工作实效性有效思路及尝试伴随我国教育改革持续深入......”。

3、“.....从重视学生成绩转变为重视学生健康成长,关注重点从片面性转为全面性。初中生正处在身心发展的重要阶段,是可塑性最强的时期,学生需要教师适时引导,树立正确的世界观人生观和价值观。在学校,班主任可以全面了解学生德育状况,根据自己小孩存在的相关问题,进行耐心引导,确保自己小孩树立正确的价值观。班主任通过家访,也可快速了解学生的成长环境,在此基础上,科学有序地对学生进行德育工作,从而持续提升学生的德育素养。例如,班主任在日常教育教学中,需要多和学生沟通,增加交流机会。学生在初育工作理念现阶段,初中班主任班级管理中进行德育相关工作时,仍基本延续以前的那套方式和方法,主要用说教的方式开展德育教育,只在学生的道德认识的提高上进行,德育工作理念未能与时俱进,未能从学生的道德情感道德意志道德行为形成加以培养。若要提升学生的全面素养,班主任定要从道德认识道德情感道阶段,正处于叛逆期......”。

4、“.....所以,教师应该更多关注和关心学生,进行班级交流活动,真正地进入到学生的内心之中,探求到学生真正的需求,从而引导学生养成尊敬师长友爱同学遵规守纪的良好素养。班主任需要谨记德育工作不可急于求成,而需要保证对学生有足够了解之后,才可以促使关键词初中班主任德育工作实效性有效思路及尝试伴随我国教育改革持续深入,学校与教师教学创新不断加强,从重视学生成绩转变为重视学生健康成长,关注重点从片面性转为全面性。初中生正处在身心发展的重要阶段,是可塑性最强的时期,学生需要教师适时引导,树立正确的世界观人生观和价值观。在学校行为习惯的培养,对学生缺少爱心与耐心对些犯的学生,班主任不能用冷言嘲讽恶语相对的形式进行责骂,这样会导致班主任与学生之间的距离越拉越远,导致学生对班主任产生畏惧心理,从而不利于德育工作的开展。但是我们已经进行了新时代,成绩评价标准不再是唯性。需对个人进行综合评价......”。

5、“.....光靠说教方式,远远达不到应有的效果,只有把道德认识道德情感道德意志道德行为者有机融合,学生的德育素养才会有较大的提升。但是我们已经进行了新时代,成绩评价标准不再是唯性。需对个人进行综合评价,从能力和道德等方面全面评价。初中阶段学生是祖国的坚实后备力量,他们的德育发展才能有效引导学生形成正确的世界观人生观和价值观,从而为学生的全面发展打下扎实基础。初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略原稿。班主任要与家长密切配合学生进入校园之后,和学校教师及同学之间时长相处远远超过和父母相处的时间。但我们也应知道,学生的成长和教育,并不是教师人就可完阶段,正处于叛逆期,极易产生烦躁和激动等不良情绪。所以,教师应该更多关注和关心学生,进行班级交流活动,真正地进入到学生的内心之中,探求到学生真正的需求,从而引导学生养成尊敬师长友爱同学遵规守纪的良好素养......”。

6、“.....而需要保证对学生有足够了解之后,才可以促使与学生相处时间最长,班主任是学生德育工作的关键环。我国加强学生德育工作的口号已经提出了多年,但德育工作的落实方面不到位,存在较多盲点和弱点。初中班主任德育工作存在的问题及有效思路概括为图初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略框架图初中班主任德育工作实效性存在的问题德育工作理念动等不良情绪。所以,教师应该更多关注和关心学生,进行班级交流活动,真正地进入到学生的内心之中,探求到学生真正的需求,从而引导学生养成尊敬师长友爱同学遵规守纪的良好素养。班主任需要谨记德育工作不可急于求成,而需要保证对学生有足够了解之后,才可以促使学生的综合发展与德育的提升。关键词初初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略原稿等方面全面评价。初中阶段学生是祖国的坚实后备力量,他们的德育发展应该作为班主任关心的重点所在。初中班主任要为学生的全面发展打下扎实基础......”。

7、“.....本文以初中班主任提高德育工作实效性的有效思路展开探讨,提出本人的有效思路及尝试以供参考。初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略原稿与学生相处时间最长,班主任是学生德育工作的关键环。我国加强学生德育工作的口号已经提出了多年,但德育工作的落实方面不到位,存在较多盲点和弱点。初中班主任德育工作存在的问题及有效思路概括为图初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略框架图初中班主任德育工作实效性存在的问题德育工作理念作只有低水平的认识,不能认识到德育工作对学生发展的重要性。班主任要充分认识到德育是素质教育主要构成部分,是促进学生全面发展的主要支撑力量,班主任应该持续提升自身德育理论水平,注重提升自身德育素养,才能引导学生更好地学习与成长。除此之外,班主任不能只注重学生学习成绩,忽视学生日常不良习,具有全新的德育观念,这样才能有效引导学生形成正确的世界观人生观和价值观......”。

8、“.....是班主任应该与学校及家庭进行积极沟通与交流,让学校家庭社会方力量形成合力,共同为学生发展而努力。班主任应该加强和家长的沟通与交流,让家长可以全面了解学生德育状况,根据自己小应该作为班主任关心的重点所在。初中班主任要为学生的全面发展打下扎实基础。基于此,本文以初中班主任提高德育工作实效性的有效思路展开探讨,提出本人的有效思路及尝试以供参考。初中班主任提高德育工作实效性的有效思路及策略原稿。班主任德育理论水平现在大多数班主任德育理论水平不高,对德育工阶段,正处于叛逆期,极易产生烦躁和激动等不良情绪。所以,教师应该更多关注和关心学生,进行班级交流活动,真正地进入到学生的内心之中,探求到学生真正的需求,从而引导学生养成尊敬师长友爱同学遵规守纪的良好素养。班主任需要谨记德育工作不可急于求成,而需要保证对学生有足够了解之后,才可以促使现阶段,初中班主任班级管理中进行德育相关工作时......”。

9、“.....主要用说教的方式开展德育教育,只在学生的道德认识的提高上进行,德育工作理念未能与时俱进,未能从学生的道德情感道德意志道德行为形成加以培养。若要提升学生的全面素养,班主任定要从道德认识道德情感道德意志道德中班主任德育工作实效性有效思路及尝试伴随我国教育改革持续深入,学校与教师教学创新不断加强,从重视学生成绩转变为重视学生健康成长,关注重点从片面性转为全面性。初中生正处在身心发展的重要阶段,是可塑性最强的时期,学生需要教师适时引导,树立正确的世界观人生观和价值观。在学校,班主任校,班主任与学生相处时间最长,班主任是学生德育工作的关键环。我国加强学生德育工作的口号已经提出了多年,但德育工作的落实方面不到位,存在较多盲点和弱点......”。