1、“.....兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求课堂上让他们充分施展自己表演才能,再让其他同学参与到这个当中,猜出学生个个情绪高涨。开展小组竞赛,培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合,这对英语教学有重要的作用。教学中,我努力创设轻松和谐教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获等都是如实的反映他们的周围环境的常见水果,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来,这在定程度上刺激了他们的学习兴趣。如年级教师利用各种实物教学,对于当时无法找到的可用图片代替。而在学习时可使用绕口令‚,学生地记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。精心组织活动,引发兴趣好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使原本较枯燥机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。通过活动,利用了小学生的兴趣点......”。

2、“.....比如再进行课文教授时,教师可从网上下载地听说读写地英语材料,采用自制课件来进行教学,通过声,光,电地完美结合,用生动地形象,真实地画面,优美动人地语言和音乐,来丰富学生地想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。增强学生地记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的生学习兴趣地定刺激程度,使学生地思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中地趣味性,教学手段多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信地情景,由此吸引学生注意力,再由此情景过渡到课本所展现地情景中,同时,合理地运用实物,图极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中地趣味性,教学手段多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信地情景,由此吸引学生注意力......”。

3、“.....同时,合理地运用实物,图片,挂图,简笔画,现场录音,多媒体课件等,让所,我国农村小学阶段英语教学的任务主要是激发学生学习英语的兴趣。浅议农村小学英语兴趣教学原稿。课堂上,教师尽可能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛下,学生们怀着轻松愉快的心情学习,自然的信心就增长了,也就敢用英语大胆发言,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。在平时以学好。如果教师能抓住这特点,正确引导,树立学生学习的信心,将会收到事半功倍的效果。浅议农村小学英语兴趣教学原稿。兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的种心理现象。兴趣的基础在于需,教师就可以引导学生用英语和朋友老师家长进行会话。要让学生树立敢于开口说的信心,敢说,敢练,然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语的过渡......”。

4、“.....从而达到培养学生的学习兴趣。充分利用教材,挖掘兴趣教师对学习材料和内容地处理,般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对摘要在教学过程中,根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,我国农村小学阶段英语教学的任务主要是激发学生学习英语的兴趣。如何让小学英语课堂趣起来针对这特点,我试着改变教学方法,并做了以下几点尝试,取得了较好的效果。兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求参与到这个当中,猜出学生个个情绪高涨。开展小组竞赛,培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合,这对英语教学有重要的作用。教学中,我努力创设轻松和谐教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣能激发出小学生的学习兴趣教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如,等学习用品是他们平常学习中最常用到的......”。

5、“.....等都是如实的反映他们的片,挂图,简笔画,现场录音,多媒体课件等,让所要呈现地情景更加直观而富有情趣。比如再进行课文教授时,教师可从网上下载地听说读写地英语材料,采用自制课件来进行教学,通过声,光,电地完美结合,用生动地形象,真实地画面,优美动人地语言和音乐,来丰富学生地想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。增,教师就可以引导学生用英语和朋友老师家长进行会话。要让学生树立敢于开口说的信心,敢说,敢练,然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语的过渡。这样逐步树立了学生的自信心,从而达到培养学生的学习兴趣。充分利用教材,挖掘兴趣教师对学习材料和内容地处理,般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对呈现地情景更加直观而富有情趣。比如再进行课文教授时,教师可从网上下载地听说读写地英语材料,采用自制课件来进行教学,通过声,光,电地完美结合,用生动地形象,真实地画面,优美动人地语言和音乐,来丰富学生地想象力......”。

6、“.....增强学生地记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的话。要让学生树立敢于开口说的信心,敢说,敢练,然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语的过渡。这样逐步树立了学生的自信心,从而达到培养学生的学习兴趣。充分利用教材,挖掘兴趣教师对学习材料和内容地处理,般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣地定刺激程度,使学生地思想始终处于浅议农村小学英语兴趣教学原稿尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。总之,兴趣问题是小学英语教学中的首要问题,‚兴趣是学习之母‛,个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐,在乐中学,全面提高小学英语教与学的质量,努力提高教学效果呈现地情景更加直观而富有情趣。比如再进行课文教授时,教师可从网上下载地听说读写地英语材料,采用自制课件来进行教学,通过声,光......”。

7、“.....用生动地形象,真实地画面,优美动人地语言和音乐,来丰富学生地想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。增强学生地记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的就会使抽象的单词变得更加直观,使英语的学习过程更具趣味性。人的语言来自于现实生活,脱离了生活,就学不会语言,因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边,在生活情景中学会学习。如我在教动物时,课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声,然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能,再让其他同学全面提高小学英语教与学的质量,努力提高教学效果农村小学英语发展现状学生学习英语的起始年级下降,小学年级以上均开设英语课。在农村小学开设英语取得了点成绩,但由于农村社会经济发展的不平衡,农村小学大多地处偏僻,交通不便,经济条件落后,再加师资力量薄弱等因素,开设好英语这门课程仍存在周围环境的常见水果,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来......”。

8、“.....如年级教师利用各种实物教学,对于当时无法找到的可用图片代替。而在学习时可使用绕口令‚,‛这,教师就可以引导学生用英语和朋友老师家长进行会话。要让学生树立敢于开口说的信心,敢说,敢练,然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语的过渡。这样逐步树立了学生的自信心,从而达到培养学生的学习兴趣。充分利用教材,挖掘兴趣教师对学习材料和内容地处理,般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对。精心组织活动,引发兴趣好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使原本较枯燥机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。通过活动,利用了小学生的兴趣点,学生在动口动手动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味,达到了良好的教学效果。教学内容贴近生活极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中地趣味性,教学手段多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前......”。

9、“.....由此吸引学生注意力,再由此情景过渡到课本所展现地情景中,同时,合理地运用实物,图片,挂图,简笔画,现场录音,多媒体课件等,让所求知欲。心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的种心理现象。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。英语不难学,甚至很容易,只要用心,多读多说,任何人都多的困难和问题。浅议农村小学英语兴趣教学原稿。课堂上,教师尽可能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛下,学生们怀着轻松愉快的心情学习,自然的信心就增长了,也就敢用英语大胆发言,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。在平时,教师就可以引导学生用英语和朋友老师家长进行会浅议农村小学英语兴趣教学原稿呈现地情景更加直观而富有情趣。比如再进行课文教授时......”。