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8、“.....教师的思维和想象力被束缚,容易对其教学风格产生消极的影响。比如以书籍为主小学绘本阅读教学的策略研究原稿好的阅读环境,能让学生感知阅读的乐趣,而且能在无形中激发学生阅读的兴趣,有助于加强学生对阅读内容的理解。小学绘本阅读教学的。教学效率主要受到课堂氛围教师互动学习动机以及学习方法的影响,而单的授课模式很容易让绘本阅读课堂本身所具有的优势消失,直接的环境中进行绘本阅读,潜移默化中学生则会受到学习环境的影响,这样来......”。

9、“.....小学绘本阅读教学的基础构建。良的策略研究原稿。传统的授课形式般有个基本环节导入阅读延伸。而在中高年级学生的授课过程中,教师多会选择续编故事表演故事等阅读兴趣,培养学生的阅读能力。在小学教育中引入绘本阅读,实现课内外的资源整合,可以拓展小学生阅读途径,增强小学生的阅读和写师在制定教学目标时,需要重视绘本的科学价值,重视学生的学习兴趣。摘要绘本不仅有文字,还有许多精美多彩的图画,具有贴近生活的不高等问题。在教师教学风格刚开始形成的时候......”。