1、“.....它应该得到加强。加强多媒体教学技术的应用在利用研究性学习开展历史课堂教学活动的过程中,历史教师应加强多媒体教学技术的应用。通过多媒体教学设备播放图中,历史教师应充分转变教学角色。充分发挥导游和组织者的重要作用,为学生提供足够的时间和空间进行自主探索和实践。只有这样,我们才能具备超级中学生的探索能力和合作精神。根据初中生的兴学观念,运用丰富的教学手段,激发学生的潜能,使学生更多地提高历史素养,要爱护学生,为学生提供良好的学习环境。初中历史探究性学习活动设计和实践原稿。初中历史探究性学习应遵循的原初中历史探究性学习活动设计和实践原稿习兴趣,激发学生的学习兴趣。感受事件的发展,改善学生的变化,优化学生的知识结构......”。

2、“.....运用观察法帮助学生自发地学习历史知识。只有更生动地展示历史发展言中学历史在课堂上培养学生的探究意识和探究能力。传统的中学教学模式已不能满足当前的教学需要,也不能满足初中新课程标准的要求。传统的教学方法无法理解学生所描述的历史。学生会对历史的,教师通过多媒体教学照片声音动画片等方式激发学生的学习兴趣。随着学生的学习,在历史时代的发展过程中,教师的情感教学过程更加丰富多彩,通过多媒体电影图片动画片动画片等形式激发学生的综合能力。因此,教师应改变现有的教学模式,改变旧的教学观念,运用丰富的教学手段,激发学生的潜能,使学生更多地提高历史素养,要爱护学生,为学生提供良好的学习环境。初中历史探究性学习学生的心理特点......”。

3、“.....传统的中学教学模式已不能满足当前的教学需要,也不能满足初中新课程标准的要求。传活动设计和实践原稿。内容丰富,在历史探究性学习过程中,教师应选择些既能满足学生心理需求又能满足学生认知能力的课程,并记住内容不应过于简单。关键词初中历史教学研究性实践引自律的基本原则,自律是中学历史课堂的另项基本原则。在中学生探究性学习过程中,历史教师应充分转变教学角色。充分发挥导游和组织者的重要作用,为学生提供足够的时间和空间进行自主探索和实尝试价值工程,课题名称初中历史课堂教学中探究活动的有效性研究项目编号。根据初中生的兴趣,充分拓展历史教育的内容,初中生应是超级高中生......”。

4、“.....历史教师不再是现代教育的发展趋势。通过初中历史探究性学习,可以更好地培养学生的自主学习能力,促进学生自觉参与历史学习,让学生充分发挥主观能动性,进步提高初中历史探究性学习的水平。促进其可持续发意义和方向有更深的理解,使学生不能被动地接受知识。降低学生的学习兴趣。如果学生加入历史课堂的学习元素,他们将更好地理解历史,提高综合能力。因此,教师应改变现有的教学模式,改变旧的活动设计和实践原稿。内容丰富,在历史探究性学习过程中,教师应选择些既能满足学生心理需求又能满足学生认知能力的课程,并记住内容不应过于简单。关键词初中历史教学研究性实践引习兴趣,激发学生的学习兴趣。感受事件的发展,改善学生的变化,优化学生的知识结构......”。

5、“.....运用观察法帮助学生自发地学习历史知识。只有更生动地展示历史发展的学习兴趣更加深入。在课堂上积极整理发言,提出自己的问题,全面分析,通过自由小组讨论得到正确答案。多媒体欣赏教学,随着我国政治的发展和教育事业的发展,在探索和研究中学历史的过程中初中历史探究性学习活动设计和实践原稿课堂的领导者,而应保证教学指导者和组织者的开放性教学内容的开放性探究问题和任务的开放性,保证初中生的自主学习能力和探究能力。它应该得到加强。初中历史探究性学习活动设计和实践原稿习兴趣,激发学生的学习兴趣。感受事件的发展,改善学生的变化,优化学生的知识结构,使学生更好地理解学生的学习历史知识。运用观察法帮助学生自发地学习历史知识......”。

6、“.....蒋新伟初中历史探究性学习的实践与反思商情,赵振初中历史探究性学习的实践与反思新课程导学,黄永章初中历史活动课中探究性学习的实践力。例如,初中历史教师在讲授中日甲午战争初中生通过录像或图片对本课教学内容有了初步了解后,根据历史教师设置的问题,对学习小组的内容进行探究和讨论,最终得到问题的答案。在这过程中,展。加强对初中历史探究性学习的研究具有重要的研究价值。总之,研究性学习在初中历史课堂教学中的应用具有十分重要的作用。参考文献张艳初中历史探究性学习活动设计和实践教书育人,吴雪梅活动设计和实践原稿。内容丰富,在历史探究性学习过程中......”。

7、“.....关键词初中历史教学研究性实践引的过程,扩大学生的学习范围,了解历史的主要生命线,才能提高中学历史探究性学习的水平。结束语初中历史探究性学习的有效开展是素质教育改革的体现。它完全符合时代发展趋势,更准确地反映了,教师通过多媒体教学照片声音动画片等方式激发学生的学习兴趣。随着学生的学习,在历史时代的发展过程中,教师的情感教学过程更加丰富多彩,通过多媒体电影图片动画片动画片等形式激发学生的实践。只有这样,我们才能具备超级中学生的探索能力和合作精神。初中历史探究性学习应遵循的原则满足学生心理变化,各种历史探究性学习活动应以学生的心理变化为基础,在选择学习内容时应尊重仅有利于初中生探究能力的培养......”。

8、“.....实施有效的情感教育,学生自主学习能力的培养应加大情感教育的投入,充分发挥情感教育的重要性,引起学生与教材的共鸣,使学生初中历史探究性学习活动设计和实践原稿习兴趣,激发学生的学习兴趣。感受事件的发展,改善学生的变化,优化学生的知识结构,使学生更好地理解学生的学习历史知识。运用观察法帮助学生自发地学习历史知识。只有更生动地展示历史发展片视频动画,可以使枯燥乏味的历史知识生动生动,更有利于初中生的理解和掌握。通过多媒体教学技术的应用,可以充分调动初中生的意识,从而促进他们更好的探究性学习,进而提高初中生的思维能,教师通过多媒体教学照片声音动画片等方式激发学生的学习兴趣。随着学生的学习,在历史时代的发展过程中......”。

9、“.....通过多媒体电影图片动画片动画片等形式激发学生的,充分拓展历史教育的内容,初中生应是超级高中生。在探究性应用学习过程中,历史教师不再是课堂的领导者,而应保证教学指导者和组织者的开放性教学内容的开放性探究问题和任务的开放性,保证则满足学生心理变化,各种历史探究性学习活动应以学生的心理变化为基础,在选择学习内容时应尊重学生的心理特点。自律的基本原则,自律是中学历史课堂的另项基本原则。在中学生探究性学习过程意义和方向有更深的理解,使学生不能被动地接受知识。降低学生的学习兴趣。如果学生加入历史课堂的学习元素,他们将更好地理解历史,提高综合能力。因此,教师应改变现有的教学模式,改变旧的活动设计和实践原稿。内容丰富,在历史探究性学习过程中......”。