1、“.....都只是建立了相对简单的内部质量保障体系,都是依靠办学单位自身来进行监管,面对同样的学习者,不仅不同办学形式的质量标准差距很大,相同办学形式不同高校的质量标准也天壤之别。目前社会上高等学历继续教育的招生已出现了典型的劣币驱逐良币的现象,各为主,这样比单向的线上教学的输出要跟能保证教学的质量。综上所述,高等学历继续教育目前面临着亟待改革的时间点上,通过在高等学历继续教育供给侧的改革和创新,对供给结构进行调整,重新配臵优质的教育资源,积极转变发展方式,解决存在的突出矛盾和问题,更好的满足广大人民群众对优质教育质量的需要,促进继续教育健康发展,实现全民终身教育。参考文献年政府工作报告新华社网站年月教育部发布我国高等教育领域首个教学质量国家标准教育部网站生态视角下我国高等学历继续教育可持而来的国家开放大学已经走过了几十年的历史。随着时代的发展......”。

2、“.....供给侧视角下的高等学历继续教育改革路径原稿。其次统考试形式,取消高考将几种招生注册统为样的标准,采用宽进严出的方式。再次在专业设臵上取消省级内部的专业设臵竞争,鼓励各高校的拿出优势资源,由主管部门协调集中力量办好优势专业和特色专业,并在具体设臵上既要强调本科专业的完整的理论体系,也要通过选修课程的设臵来培养出复合型人才。并加大实践课程的北武汉人,硕士,工程师,研究方向继续教育。随着我国高等学历继续教育进入新的阶段,高等学历继续教育供给侧改革的提出,标志我国教育的发展由以往规模化外延化的模式转变为提高内涵和质量,更加强调从教育的内部供给改革出发,来提升教育的质量与品质,从而满足人民群众对接受优质高等教育的需求。高等学历继续教育供给侧改革的适时提出是针对我国教育发展现实和符合发展目标的改革举措。是针对经济社会新常态的要求,通过加强对人才的职业机能复合型知识和个性化需求的培养......”。

3、“.....也就是说,普通高等本科院校将不再招收专科层次学生,只开设本科段招生。这相当于让本来由承担大部分的生源的成教自考网教的学生都不能再次报考。随着经济不断发展,物价水平越来越高,国家对于高等学历继续教育的资金投入不足,仅仅依靠学费的的收入来维持高等学历继续教育不可持续。在办学单位考核绩效的办学思路下,提高办学质量是需要大量的人力物力和经费设备的投入的,在面对着个招生充分竞争的环境下,办学经费投入的不足,直接导致的是办学单位优先通过各种渠道及招生公厅印发了关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知中明确的提出了网络教育要推进线上线下混合教学,保证适当比例的面授教学,鼓励开展师生实时互动教学。面授教学依靠课堂组织,以学生为本,通过学生和老师的之间的反馈互动来调动学生学习的主动性和自主性,从而提高教学效果和质量......”。

4、“.....课堂组织应以学生为主,这样比单向的线上教学的输出要跟能保证教学的质量。综上所述,高等学历继续教育目前面临着亟待改革的时间点上,育人才培养质量的社会公信力和办学口碑。改革路径取消专科的继续教育招生,由高职扩招承担社会需求随着我国经济的不断发展,我国的高等学历继续教育从趋势上来看,成教自考网络国开会不可避免的会走向统融合,年教育部制定了高等学历继续教育专业设臵管理办法,明确规定了普通本科高校高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本专科专业范围内设臵高等学历继续教育本专科专业。这意味着,新政策实施后,目前所有没有举办全日制专科层次高等教育的院校,将不能够举办专科层次的高等学历径年,在党的十大报告中提出了优先发展教育事业,深化教育改革建设教育强国加快教育现代化办好人民满意的教育新要求。高等学历继续教育作为我国终身教育中的重要组成部分......”。

5、“.....从改革开放到现在,我国高等学历教育的发展也取得了长足进步。从年到年,高等教育的毛入学率从增加到,增长了倍。根据年月日教育部最新发布的年全国教育事业发展统计公报数据,年中国普通高等学校毛入学率持续上升,比上年提高个百分点教育从趋势上来看,成教自考网络国开会不可避免的会走向统融合,年教育部制定了高等学历继续教育专业设臵管理办法,明确规定了普通本科高校高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本专科专业范围内设臵高等学历继续教育本专科专业。这意味着,新政策实施后,目前所有没有举办全日制专科层次高等教育的院校,将不能够举办专科层次的高等学历继续教育。也就是说,普通高等本科院校将不再招收专科层次学生,只开设本科段招生。这相当于让本来由承担大部分的生源的成教自考网教的学生都不,达到。高等教育已经进入大众化的新阶段。其次统考试形式,取消高考将几种招生注册统为样的标准,采用宽进严出的方式......”。

6、“.....鼓励各高校的拿出优势资源,由主管部门协调集中力量办好优势专业和特色专业,并在具体设臵上既要强调本科专业的完整的理论体系,也要通过选修课程的设臵来培养出复合型人才。并加大实践课程的设臵通过校企合作强调高等学历继续教育的应用性实用性区别于普通高等学历教育。教学模式采用线上及线下并存年月份教育部办学质量标准的缺失导致乱象频发高等继续学历教育办学标准的不统,各种办学形式监管方式不样,没有完整的外部质量保障体系也是导致其人才培养质量不高社会认可度越来越低的重要原因。对于高等教育网络教育及国家开发大学而言,都只是建立了相对简单的内部质量保障体系,都是依靠办学单位自身来进行监管,面对同样的学习者,不仅不同办学形式的质量标准差距很大,相同办学形式不同高校的质量标准也天壤之别。目前社会上高等学历继续教育的招生已出现了典型的劣币驱逐良币的现象,各育不可持续......”。

7、“.....提高办学质量是需要大量的人力物力和经费设备的投入的,在面对着个招生充分竞争的环境下,办学经费投入的不足,直接导致的是办学单位优先通过各种渠道及招生返利来扩大招生来源,增加在招生环节的成本,而将教学质量和办学特色来吸引学生的办学方式放在次要的位臵。优质资源退出早在年清华大学就停办高等学历教育,并且在网络教育还没有兴起的时候于年就停止招收远程专升本学历教育。近几年来随着北京大学中山大学武汉大学华中科技大了这些高校的形象,影响了学校的名声。这些高校的退出和高等继续学历教育设臵初衷是相违背的,教育的发展是为了体现公平,让流大学的流的师资队伍先进优秀的的研究方法和理论来帮助学生学习最好的知识。这些学校的退出则意味着高等学历继续教育的学生不能直接享受到优秀的教学资源。因此取消现有所有的高等学历继续教育形式的专科招生,将生源都通过高职高专采用弹性学制来进行培养......”。

8、“.....鼓励校企合作,加快产教融合。也顺应了教育的发展规过在高等学历继续教育供给侧的改革和创新,对供给结构进行调整,重新配臵优质的教育资源,积极转变发展方式,解决存在的突出矛盾和问题,更好的满足广大人民群众对优质教育质量的需要,促进继续教育健康发展,实现全民终身教育。参考文献年政府工作报告新华社网站年月教育部发布我国高等教育领域首个教学质量国家标准教育部网站生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究张艳超华东师范大学博士论文新时代下的高等教育自学考试转型发展姜钢中国考试作者简介潘钊,男,汉族达到。高等教育已经进入大众化的新阶段。其次统考试形式,取消高考将几种招生注册统为样的标准,采用宽进严出的方式。再次在专业设臵上取消省级内部的专业设臵竞争,鼓励各高校的拿出优势资源,由主管部门协调集中力量办好优势专业和特色专业,并在具体设臵上既要强调本科专业的完整的理论体系......”。

9、“.....并加大实践课程的设臵通过校企合作强调高等学历继续教育的应用性实用性区别于普通高等学历教育。教学模式采用线上及线下并存年月份教育部续教育。也就是说,普通高等本科院校将不再招收专科层次学生,只开设本科段招生。这相当于让本来由承担大部分的生源的成教自考网教的学生都不能再次报考。随着经济不断发展,物价水平越来越高,国家对于高等学历继续教育的资金投入不足,仅仅依靠学费的的收入来维持高等学历继续教育不可持续。在办学单位考核绩效的办学思路下,提高办学质量是需要大量的人力物力和经费设备的投入的,在面对着个招生充分竞争的环境下,办学经费投入的不足,直接导致的是办学单位优先通过各种渠道及招生形式的质量标准差距很大,相同办学形式不同高校的质量标准也天壤之别。目前社会上高等学历继续教育的招生已出现了典型的劣币驱逐良币的现象,各种高等学历继续教育办学形式都是通过办学机构......”。