1、“.....指南中在动作发展部分指出开展丰富多样,适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走跑跳从上往下跳跨跳连续跳单脚跳攀爬钻投掷等地与器材,改进材料的投放方式。首先,各幼儿园要把握环境创设的定位和原理,立足实际,全面规划园所的总体环境,对园所场地和室内活动空间进行精心布局,要实现地理环境富于变化活动场地有凸有凹,有高有低场地划分区域化如器械区游戏区等,充分发挥场地的潜在功能,得到更充分的利用。其次,要根据幼儿的兴趣制作和改进器械。在今后的教学中,幼排既要结合幼儿的身心特点,但更要满足他们的需求,要以幼儿的兴趣为基本出发点来选择和安排教学内容。幼儿最感兴趣的竞赛类民族体育类的游戏,在实际的体育游戏教学中比例却比较低,而喜欢程度相对偏低的模仿类情节类游戏在实际教学中的比例却比较高。究其原因,与幼儿教师长期以来形成的固化思维有关,目前幼儿教师的创新能力不足,在教学设计阶常见的体育器械之外......”。

2、“.....如有趣好玩的高跷漂亮的大虫子,让幼儿熟悉各种器材的功能掌握相应的技能之后,不但挖掘器材的新玩法,引导幼儿创造性的物多玩,使其更能激发幼儿们的兴趣。再次,要重视低结构材料在幼儿体育游戏中的运用,促进幼儿自主性。教师要充分利用低结构材料如椅子绳子轮幼儿园有效开展室内体育游戏的策略原稿觉得枯燥,导致运动兴趣的低落,所以要抓住幼儿的兴趣点,结合有趣的绘本动画设计运动主题区域。例如小猪佩奇去郊游就是围绕幼儿当下最喜爱的动画片小猪佩奇这主题而展开的系列室内区域性体育游戏活动,包括持圈过独木桥击打怪兽穿越山洞等,不但让幼儿保持着较高的运动兴趣,而且锻炼幼儿的平衡力抓握力手眼协调匍匐等基本运动能力。班级独立区域体育活动中废旧材料的利用学前教育研究,庄宏玲幼儿园区域活动环境创设的策略学前教育研究,汪泓幼儿园有效开展室内运动的策略探究川文理学院学报,......”。

3、“.....合理安排场地与器材,改进材料投放方式建议各幼儿园,在今后的体育游戏教学中,要进步合理安排室内体育游戏的场地与器材,改进材料的投放方式。题区域指的是将主题教学活动融入室内区域体育游戏活动中,从活动情境活动材料活动形式方面体现该主题的区域。如开展我是解放军主题活动时,把消防员灭火的情境材料工具自然融入到跑跳区匍匐区中,让幼儿在主题教学活动中产生运动兴趣,促进动作和身体素质的发展。在室内区域体育活动中,主题性或情境性显得尤为重要。因为重复的体育锻炼容易让他们体育游戏活动,包括持圈过独木桥击打怪兽穿越山洞等,不但让幼儿保持着较高的运动兴趣,而且锻炼幼儿的平衡力抓握力手眼协调匍匐等基本运动能力。班级独立区域的利用活动室活动室内的桌椅是幼儿亲密的伙伴,可以用桌子练习钻爬侧滚把小椅子排列成不同的队形让幼儿练习绕过障碍走跑还可以利用小椅子练习走平衡的游戏。寝室有多层的推拉床......”。

4、“.....把渔网张挂在大部分幼儿跳跳够得着的高度,并在网上放臵若干大型泡沫积木供幼儿在网下活动。基于运动兴趣的主题区域主题区域指的是将主题教学活动融入室内区域体育游戏活动中,从活动情境活动材料活动形式方面体现该主题的区域。如开展我是解放军主题活动时,把消防员灭火的情境材料工具自然融入到跑跳区是单个的小床。运用推拉床,可以玩看谁力气大推拉练习的合作游戏玩练习攀爬跨越的攻山头小组竞赛游戏或小循环游戏。利用单个的小床,可以玩连续爬的游戏。结束语总之,幼儿园的体育锻炼对幼儿成长有着独特的价值,开展室内体育游戏活动,成为户外游戏的有效补充,保证了幼儿每天所需的活动量,让孩子们玩出快乐与精彩。参考文献申晓燕,彭丰幼儿所以导致幼儿体育游戏的多样化开展受阻,同时也极大地阻碍幼儿获得全面发展。以幼儿为主体......”。

5、“.....如平衡区攀爬区匍匐区投掷区钻爬区等。指南中在动作发展部分指出开展丰富多样,适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走跑跳从上往下跳跨跳连续跳单脚跳攀爬钻投掷等伴,自由结合来开展游戏,充分发挥幼儿的主体性。其次,建议各幼儿园努力探索幼儿自主自发性游戏的开展研究,体育教学及体育游戏的安排应增加弹性,在部分课次的体育教学中对体育游戏的活动内容不做硬性安排,由幼儿自己选择,玩什么怎样玩均有幼儿自己自主,当然在游戏中教师要根据平时对幼儿体育游戏的观察和了解,进行相应的指导。幼儿园有效开语总之,幼儿园的体育锻炼对幼儿成长有着独特的价值,开展室内体育游戏活动,成为户外游戏的有效补充,保证了幼儿每天所需的活动量,让孩子们玩出快乐与精彩。参考文献申晓燕,彭丰幼儿园体育活动中废旧材料的利用学前教育研究,庄宏玲幼儿园区域活动环境创设的策略学前教育研究......”。

6、“.....幼先,各幼儿园要把握环境创设的定位和原理,立足实际,全面规划园所的总体环境,对园所场地和室内活动空间进行精心布局,要实现地理环境富于变化活动场地有凸有凹,有高有低场地划分区域化如器械区游戏区等,充分发挥场地的潜在功能,得到更充分的利用。其次,要根据幼儿的兴趣制作和改进器械。在今后的教学中,幼儿教师要重视自制器械的运用,除了是单个的小床。运用推拉床,可以玩看谁力气大推拉练习的合作游戏玩练习攀爬跨越的攻山头小组竞赛游戏或小循环游戏。利用单个的小床,可以玩连续爬的游戏。结束语总之,幼儿园的体育锻炼对幼儿成长有着独特的价值,开展室内体育游戏活动,成为户外游戏的有效补充,保证了幼儿每天所需的活动量,让孩子们玩出快乐与精彩。参考文献申晓燕,彭丰幼儿觉得枯燥,导致运动兴趣的低落,所以要抓住幼儿的兴趣点,结合有趣的绘本动画设计运动主题区域......”。

7、“.....包括持圈过独木桥击打怪兽穿越山洞等,不但让幼儿保持着较高的运动兴趣,而且锻炼幼儿的平衡力抓握力手眼协调匍匐等基本运动能力。班级独立区域择主动探究中享受运动的快乐。教师通过平时的观察以及幼儿的讨论,选择跳这种具体的基本动作来创建区域。并且充分开发每处环境,包括对午睡室的利用,以期最大程度地发展幼儿的跳跃能力。午睡室的跳跳就是借助左右两边睡床的护杆,把渔网张挂在大部分幼儿跳跳够得着的高度,并在网上放臵若干大型泡沫积木供幼儿在网下活动。基于运动兴趣的主题区域幼儿园有效开展室内体育游戏的策略原稿室内体育游戏的策略原稿。幼儿园体育游戏开展的影响因素幼儿教师对体育游戏的认识过于片面化,认为体育游戏只是让幼儿在玩耍中达到锻炼身体的作用,而对体育游戏能促进幼儿心理社会性创造性等方面的发展认识不足。还有是教师出于安全方面的考虑,在进行体育游戏是对幼儿过度保护......”。

8、“.....导致运动兴趣的低落,所以要抓住幼儿的兴趣点,结合有趣的绘本动画设计运动主题区域。例如小猪佩奇去郊游就是围绕幼儿当下最喜爱的动画片小猪佩奇这主题而展开的系列室内区域性体育游戏活动,包括持圈过独木桥击打怪兽穿越山洞等,不但让幼儿保持着较高的运动兴趣,而且锻炼幼儿的平衡力抓握力手眼协调匍匐等基本运动能力。班级独立区域育游戏是对幼儿过度保护,缩小幼儿体育游戏的活动区域以及尽可能减少幼儿使用大型体育器材。幼儿园有效开展室内体育游戏的策略以幼儿需求为导向,来设计安排活动内容首先,要了解幼儿的真实需求,尊重他们的真实需求,在今后的幼儿体育游戏教学前,幼儿教师可以先征求幼儿的意见,根据幼儿想玩的游戏来确定游戏内容,安排游戏角色,让幼儿自由寻找分利用低结构材料如椅子绳子轮胎等设计丰富多样的体育游戏......”。

9、“.....体现出活动内容的层次性,让幼儿既可以找到适合自己的难易程度,同时可以向更高层次发起挑战,让他们更加充分的体验到游戏带给他们的乐趣。以幼儿为主体,形成区域基于基本动作的动作区域动作区域指的是运动功能较为单动园有效开展室内体育游戏的策略原稿。所以导致幼儿体育游戏的多样化开展受阻,同时也极大地阻碍幼儿获得全面发展。幼儿园体育游戏开展的影响因素幼儿教师对体育游戏的认识过于片面化,认为体育游戏只是让幼儿在玩耍中达到锻炼身体的作用,而对体育游戏能促进幼儿心理社会性创造性等方面的发展认识不足。还有是教师出于安全方面的考虑,在进行体是单个的小床。运用推拉床,可以玩看谁力气大推拉练习的合作游戏玩练习攀爬跨越的攻山头小组竞赛游戏或小循环游戏。利用单个的小床,可以玩连续爬的游戏。结束语总之,幼儿园的体育锻炼对幼儿成长有着独特的价值,开展室内体育游戏活动,成为户外游戏的有效补充......”。