1、“.....通过英语阅读理解不仅,课堂上向学生传授单词的自学方法,倡导学生利用英语词典电子词典互联网等工具进行学习,因为单词量的提升是从量变到质变的过程,但是初中英语课堂上的时间是有限的,提升学生的英语综合素质,教师可以利用课外英语读本英语学习报以及英语视频等媒介,带领学生共同学习,在学习过程中教师应当针对英语阅读文章中的关键性单词进行拓展教新时期初中英语阅读理解教学的策略分析原稿这些日常的阅读理解训练提升学生的英语阅读素养......”。

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3、“.....带领学生共同学习,在学习过程中教师应当针对英语阅读文章中的关键性单词进行拓展教学,但应当兼顾学生时间,因此教师应当将单词量的拓展以学生为主,教师为辅,只有这样教师才能在兼顾初中英语教学的重点时,不断提升学生自身的单词储备量,从而提升英语阅读理解教学水平新时期初中英语阅读理解教学的策略分析石桂银山东省德州齐河县第中学摘要初中英语教学应当将英语阅读理解教学作为重中之重,通过英语阅读理解不仅可以培养学生的英语综详细的阅读文章,从文章当中搜寻答案。关键词初中英语阅读理解策略英语是门很实用的工具型学科,学好英语有助于学生了解世界......”。

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9、“.....通过习单词却需要大量的时间,因此教师应当将单词量的拓展以学生为主,教师为辅,只有这样教师才能在兼顾初中英语教学的重点时,不断提升学生自身的单词储备量,从而提升英,但应当兼顾学生的承受能力,主要讲解单词的常用方法与含义,单词的辨析等要点简单带过,减轻学生的学习负担。在单词量的拓展教学中,教师应当注重提升学生的自学能力语教学活动中,应当着重培养学生的英语阅读理解能力,适应新时期的初中英语教学要求,以英语阅读理解作为学生英语素养提升的突破口。其次教师应当丰富学生的单词数量,时间,因此教师应当将单词量的拓展以学生为主,教师为辅......”。