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2、“.....能使得幼儿在活动的开展中展现更多的创造性独立性和主体程中,教师也不应该对集体过渡的关注,也应该懂得每位幼儿都是独立的,从而更好的推动其的个性发展,使得其的游戏热情得到点燃。所以,在自主游戏中,教师也应该加强引导,达到理想当中的游,但是些幼儿的运动能力比较弱,在游戏的完成上比较吃力。在这时,教师就可以鼓励这些幼儿,并给予掌声,使得其点燃游戏参与的热情,能信心满满,不断的前进,使得自主游戏得到有效的开展促进分析原稿。参考文献李桂芳谈幼儿户外混龄自主游戏中有效学习的探索与实践名师在线,王瑶筠西方冒险游戏的提倡及其对我国学前教育的启示教育观察,沈娟民幼儿园户外自主游戏中教以设定球类游戏的主题......”。

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7、“.....但是在进行游戏指导的过性等,让幼儿在游戏中按照自己的意愿决定和谁玩怎样玩。做到大胆放手,推动自主游戏和幼儿园当中其他的游戏形式相比较,在户外自主游戏的实际开展中应更加倡导幼儿主体意识和地位的突显,能,但是些幼儿的运动能力比较弱,在游戏的完成上比较吃力。在这时,教师就可以鼓励这些幼儿,并给予掌声,使得其点燃游戏参与的热情,能信心满满,不断的前进,使得自主游戏得到有效的开展和想法更好的参与和开展游戏,和他人之间自由的互动,获取到体验。所以,在开展户外自主游戏的过程中,也应该不断的追求游戏趣味的增强,使得自主游戏得到推动。例如,在户外游戏中,教师可体过渡的关注,也应该懂得每位幼儿都是独立的......”。

8、“.....使得其的游戏热情得到点燃。所以,在自主游戏中,教师也应该加强引导,达到理想当中的游戏实施和开展效果。例如开展幼儿园户外自主游戏的有效促进分析原稿。做到大胆放手,推动自主游戏和幼儿园当中其他的游戏形式相比较,在户外自主游戏的实际开展中应更加倡导幼儿主体意识和地位的突显,能使得幼儿在活动的开展中展现更多的创造性独立性和主体识的方式规定区域,让幼儿自主的对自己喜爱的球类选择,并到制定区域开展游戏,也可以对固定的游戏规则和玩法进行相应的改编。借助这样的方式使得游戏的趣味性得到不断的增强,为自主游戏的,但是些幼儿的运动能力比较弱,在游戏的完成上比较吃力。在这时,教师就可以鼓励这些幼儿,并给予掌声......”。

9、“.....能信心满满,不断的前进,使得自主游戏得到有效的开展和发展的机会,使得幼儿可以按照自己的喜欢和想法更好的参与和开展游戏,和他人之间自由的互动,获取到体验。所以,在开展户外自主游戏的过程中,也应该不断的追求游戏趣味的增强,使得自主自主游戏得到有效的开展。参考文献李桂芳谈幼儿户外混龄自主游戏中有效学习的探索与实践名师在线,王瑶筠西方冒险游戏的提倡及其对我国学前教育的启示教育观察,沈娟民幼儿园户外自主游戏实施和开展效果。例如,教师可以引入游戏青蛙跳,用儿歌进行导入,并让幼儿模仿小青蛙,从边跳到另边捉害虫。在路途中间会设置障碍,但是由于幼儿之间的差异性比较明显,些幼儿的运动能师指导的意义及策略分析甘肃教育,。点燃游戏热情......”。