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9、“.....在有限的时间内为学生传授更多的物理知识,发教学中的作用不应被夸大。在教学中,教师必须科学合理地运用信息技术,协调好信息技术与初中物理教学的主次地位,始终将学生置于课堂的主体地位,基于调动学生主观能动性来实施教学行为,真正与学生进行思想的碰撞和交效率。教师在进行资源整合的过程中,也需要结合物理学科的特点去构建新型教学模式,从而有利于构建研究性和协作式教学模式,培养出具有创新思维的人才。合理有效运用,协调好主次地位将信息技术融入初中物理课堂虽然有的教学工作变得繁重,增加了精神压力。而融合了信息技术,能够使教学导入充满趣味性,赋予枯燥乏味的物理概念及定理新的活力,帮助学生完成知识和思维的过度,教师也能够通过对系统各要素的加工与再构建,实现教学资源设备等传统实验器械......”。
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