1、“.....‛我‚皇帝让大臣用种分别是红黄蓝的颜色画条美丽的彩虹。‛我故作着急状‚同学们,彩虹是种颜色,皇帝只给大臣种颜色来画种颜色,这个大臣肯定要被罚设有趣的故事情境有趣故事情境的导入不仅能吸引学生的注意力,同时也能拓展学生的想象空间,激活学生的想象思维。如年级上册‚魔幻的颜色‛的教学开始,我对学生说‚同学们,还没上课之前,师再让学生根据生活经验发挥想象力,讨论‚未来的自行车‛是什么样子课堂的气氛顿时活跃起来,学生们各抒己见,纷纷表述自己心目中‚未来的自行车‛的造型功能等。最后我让学生用线描的形小学美术课堂自主学习能力提升策略探究原稿导阶段时,我把自己制作的会‚走‛的玩具孙悟空猪戒唐藏沙和尚和白骨精等玩偶形象展现在台上......”。

2、“.....问‚这些玩具为什么会走‛接着我让学生以人为单位组成小组,利用这些玩偶创作车是最环保的交通工具,你们知道自行车最开始是谁发明出来的吗‛课件介绍德莱斯的木头自行车,詹姆士的前轮大后轮小的自行车小学美术课堂自主学习能力提升策略探究原稿。师‚更新换代演情境的创设可以激发学生的表演欲望和学习兴趣,学生在参与表演中,可还原美术教材的内容感知教材的知识,利用自身参与的情感深刻理解教材里的内容。例,教学年级上册‚会走的玩具‛,在引情境美术能渗透到生活生产的各个领域,美术教师要善于创设拉近学生与生活的距离的教学情境,激发学生的学习兴趣。如在年级上册‚我设计的自行车‛教学时,我首先出示不完整自行车的支架图缺究原稿。总之......”。

3、“.....不断地探索出轻松有趣和有效的教学方法来培养学生自主学习的能力。让我们起努力,使美术课堂成为学生自主发展快乐成长的乐土小学美术少了车把坐垫踏板车链子,让学生回忆家里自行车的结构和主要构件,之后请名学生添画接着引导学生联系生活了解自行车的诞生历史和交流课前收集到的现实生活中的新型自行车的图片。师‚自行关键词自主学习能力情境预习评价以巧设乐学情境为起点,营造学生自主学习的氛围‚兴趣是最好的老师‛,兴趣是求知的前提。美术教学不是单纯的技能技巧传授及训练,美术课堂应该是充创造全员参与表演的自主学习氛围,可激发学生表演的积极性,拓展学生的创造思维。摘要自主学习的目的是培养学生自主学习的能力,它是新课标提倡的种学习方式......”。

4、“.....因此,课堂教组分别表演了‚打白骨精‛的精彩片段并在表演后發现了这些会‚走‛的玩偶的制作材料是卡纸线次行纸杯胶水等,制作方法是剪贴画等,制作原理是通过滚动摇晃拉线等让玩偶动起来。第小组的同学,我们现在的自行车是怎么样的请你们来交流展示上周收集到的图片。‛学生交流汇报‚现在新型的自行车的造型像鸟海鸥弹弓有环保节能的自行车加速自行车多人共享自行车育婴自行车‛之后教少了车把坐垫踏板车链子,让学生回忆家里自行车的结构和主要构件,之后请名学生添画接着引导学生联系生活了解自行车的诞生历史和交流课前收集到的现实生活中的新型自行车的图片。师‚自行导阶段时,我把自己制作的会‚走‛的玩具孙悟空猪戒唐藏沙和尚和白骨精等玩偶形象展现在台上......”。

5、“.....问‚这些玩具为什么会走‛接着我让学生以人为单位组成小组,利用这些玩偶创作的颜色‛这时学生大叫‚各倒半。‛我肯定了他们的想法后,让他们自己动手调间色。通过引人入胜的故事情境的导入,能提高学生自主学习的兴趣,拓展其想象思维的空间。创设有趣的表演情境表小学美术课堂自主学习能力提升策略探究原稿学中教师要努力培养学生自主学习能力,要做到以巧设乐学情境为起点,营造学生自主学习的氛围以提高预习效率为关键,树立学生自主学习的意识以使用恰当评价为手段,激发学生自主学习的热导阶段时,我把自己制作的会‚走‛的玩具孙悟空猪戒唐藏沙和尚和白骨精等玩偶形象展现在台上,先让学生观察。问‚这些玩具为什么会走‛接着我让学生以人为单位组成小组......”。

6、“.....还有各种会‚走‛的动物形象等。第小组的同学在表演完后,提出大家要有环保意识,可以用废弃的物品制作会‚走‛的玩具。所以,教师善于给学生们说‚能,‛我立马抛出问题‚你们能想象下,黄和蓝拌在起会是什么颜色‛学生林琳举手发言‚草绿色。‛学生林子煜说‚是偏蓝的青色。‛我抓住这两个学生的不同意见,引导全班学生观察,黄把传统的‚打白骨精‛的故事改编成‚教化白骨精‛。故事情节师徒几人的次真诚的教诲,把吃人不眨眼的‚白骨精‛感化成心地善良帮助穷苦大众改变新生活的‚女菩萨‛。表演结束后,组员们提出少了车把坐垫踏板车链子,让学生回忆家里自行车的结构和主要构件......”。

7、“.....师‚自行有趣的故事,再请每个小组的成员上台表演。学生在创作和表演的过程中发现了解汇报了会‚走‛玩具的制作材料制作原理和制作方法,还提出了利用废弃材料制作会‚走‛玩具的创新想法。如,第小演情境的创设可以激发学生的表演欲望和学习兴趣,学生在参与表演中,可还原美术教材的内容感知教材的知识,利用自身参与的情感深刻理解教材里的内容。例,教学年级上册‚会走的玩具‛,在引充满欢乐和趣味的。作为教师,要善于为学生营造自主轻松和谐的学习氛围,使学生在自主学习的氛围里......”。

8、“.....发现黄和蓝的比例不同,调出的颜色也不大样,如,黄色的比例大,调出来的颜色就偏嫩绿我‚同学们,你们再想想,怎样才能调出你们认为公平小学美术课堂自主学习能力提升策略探究原稿导阶段时,我把自己制作的会‚走‛的玩具孙悟空猪戒唐藏沙和尚和白骨精等玩偶形象展现在台上,先让学生观察。问‚这些玩具为什么会走‛接着我让学生以人为单位组成小组,利用这些玩偶创作,怎么办‛这时好几个学生叫起来‚老师,老师,我们可以把两种颜色混在起搅拌,能变出新的颜色。‛我故作惊讶说‚你们的意思是,能把这种颜色,经过搅拌的方法变成彩虹的种颜色吗‛学生演情境的创设可以激发学生的表演欲望和学习兴趣,学生在参与表演中,可还原美术教材的内容感知教材的知识......”。

9、“.....例,教学年级上册‚会走的玩具‛,在引老师给你们带来个故事,想听吗‛学生异口同声地说‚想,‛‚从前有位大臣,经常会向皇帝指出他的不足,皇帝觉得很没面子。天,皇帝想出了个计谋来为难这个大臣,如果这个大臣做不到他的要式表现自己的设计创意,学生创作出会飞的自行车能潜水的自行车多功能体的自行车等。所以,在美术课堂中营造有效的生活情境不仅能提升学生的学习兴趣和探究欲望,还能拓展学生的创新思维。创,我们现在的自行车是怎么样的请你们来交流展示上周收集到的图片。‛学生交流汇报‚现在新型的自行车的造型像鸟海鸥弹弓有环保节能的自行车加速自行车多人共享自行车育婴自行车‛之后教少了车把坐垫踏板车链子......”。