1、“.....培养学生爱国主义情感和家国情怀。第教学重难点教学重点历史上的十大瘟疫教学难点中国历代政府和人民抗击疫情的史实,中央集权制度的优越用空格键分开层次。在每个层次之后总结出结论。最后,学生连麦总结答案。分析的结论快速打字出来,讲解题思路打字到文档里,比我上课光说的效果好多了。文档里面打出来的解题步骤和方法,课下可以第时间发送到群里共享,学生能够留下文档资料,利于学生课下复习。第,发布通知和布置作业十分便利。这节课学习结束之后,利用钉钉软件家校本直接布置这几节课作业,布置道要下载,只要电脑能否打开播放就可以了,省时省力,而且效果好。第通过钉钉软件连麦功能和弹幕功能进行学生互动。讲授课程想了解学生的想法,可以使用连麦功能,学生和教师连麦之后就可以建立视频连线,学生即可回答问题或者展示自己的答案。如果组织学生讨论,就可以利用弹幕功能,让学生发表观点,参与讨论,教师点评即可......”。

2、“.....第习不知道授课内容学生接受的情况。对学生学习的反应看不到,就无法监管学习状况,无法确定学生对知识点的理解程度,课堂落实不到位。这个问题是就需要教师平时要加强对学生自主学习的培养。第种就是利用希沃软件将手机摄像头当做投影,将白纸当做黑板进行投影,这种方式也是十分方便快捷。教师可以利用白纸当作黑板,手写板书,或者将纸质版的材料投屏给学生观看。内容清利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以瘟疫与公共卫生安全高考历史专题为例原稿和思考。历史上瘟疫的出现总是和生态环境破坏有关,每次中国人民救治瘟疫体现了中医的智慧和中央集权制度下政府较高的执政能力。这些内容的学习为今天的抗击疫情很有帮助。而这些丰富的内容,正好可以利用课件展示。第教学目标分析知识与能力目标知道历史上的十大瘟疫,了解中国古代历代政府和人民抗击疫情的史实。分析中央集权制度的优越性。第步课前热身......”。

3、“.....置黑板实物,适应非常方便。第快速利用视频音频资源来讲课。我在讲这节课的时候,开篇就从网络打开关于新冠肺炎的视频进行导入。网络授课下,视频音频资源不需要下载,只要电脑能否打开播放就可以了,省时省力,而且效果好。第通过钉钉软件连麦功能和弹幕功能进行学生互动。利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以瘟疫与公共卫生安全高考历史专题为例史事物,具备定的历史唯物主义思维,但是历史和现实没有很好的结合。所以我选点本节课来开拓学生思维,利用网络授课的便捷性,展示视频图片材料,以贴近热点,拉进历史和现实。第教学内容分析公共卫生安全内容是高考历史主题之,也符合抗击疫情的热点。抗击疫情体现了政府执政能力,正好可以用高中历史中的政治史来作答。特别是中国古代抗击疫情的措施,值得现代人学习来的解题步骤和方法,课下可以第时间发送到群里共享,学生能够留下文档资料,利于学生课下复习。第......”。

4、“.....这节课学习结束之后,利用钉钉软件家校本直接布置这几节课作业,布置道材料题的电子版直接发送到班级群。我不必再等课下找机会联系课代表通知。由于班级群里家长的加入,家长可以督促学生及时完成并拍照上传作业。第种就是利用希沃软件将和教师连麦之后就可以建立视频连线,学生即可回答问题或者展示自己的答案。如果组织学生讨论,就可以利用弹幕功能,让学生发表观点,参与讨论,教师点评即可。这两种方法都是师生互动很不错的途经。第习题讲解利用文档,可以展示教师的做题思路。我在讲解这节课的习题时采用了文档,对材料题进行分析。首先,分析题目。利用不同的字体颜色标注题目中的手机摄像头当做投影,将白纸当做黑板进行投影,这种方式也是十分方便快捷。教师可以利用白纸当作黑板,手写板书,或者将纸质版的材料投屏给学生观看。内容清楚,不会存在传统教学中屏幕模糊或者学生视力受限的情况。第种是利用钉钉直播中白板的功能书写板书......”。

5、“.....电脑桌面出现绿底黑板界面,教师用鼠标直接书写板书就好。和教室黑板形态类似,不需要另外布过程与方法目标本次案例旨在通过信息化手段教学,给学生展示丰富抗击疫情的材料,希望学生能够以史为鉴,能够利用历史唯物主义方法来分析历史事物,贴近高考要求。情感态度价值观通过本节课学习,使得学生奠定抗击疫情胜利的信心,培养学生爱国主义情感和家国情怀。第教学重难点教学重点历史上的十大瘟疫教学难点中国历代政府和人民抗击疫情的史实,中央集权制度的优越能够用已有的知识来简要分析历史事物,具备定的历史唯物主义思维,但是历史和现实没有很好的结合。所以我选点本节课来开拓学生思维,利用网络授课的便捷性,展示视频图片材料,以贴近热点,拉进历史和现实。第教学内容分析公共卫生安全内容是高考历史主题之,也符合抗击疫情的热点。抗击疫情体现了政府执政能力,正好可以用高中历史中的政治史来作答。特别是中国古代抗播群......”。

6、“.....老师进行视频直播分钟,介绍本次课的知识点和重要内容。然后学生观看教学视频,期间教师提出问题学生进行互动讨论,在留言板上发言或者连麦学生回答,老师进行在线解答。课程结束后,导出考勤数据,及时反馈上课情况和学生落实。第步作业及批改。通过钉钉班级群中家校本布置作业,设定完成时间。对作业完成情况进行批改,的作业打回原稿。线上师生沟通方便快捷网络联系的紧密性下,师生课下可以通过钉钉或者微信私信联系,解决了以前师生见面不及时的缺点,增加了师生联系。相对于传统教学,网络授课存在的问题不可忽视。第课堂有效性受影响。网络授课对网络速度和电子设备要求较高,授课过程中网卡的现象经常发生,这样可能会耽误学习进度。第教师课堂监管力度不够。网络授课不能见到学生本人,手机摄像头当做投影,将白纸当做黑板进行投影,这种方式也是十分方便快捷。教师可以利用白纸当作黑板,手写板书,或者将纸质版的材料投屏给学生观看......”。

7、“.....不会存在传统教学中屏幕模糊或者学生视力受限的情况。第种是利用钉钉直播中白板的功能书写板书。这是钉钉新功能,电脑桌面出现绿底黑板界面,教师用鼠标直接书写板书就好。和教室黑板形态类似,不需要另外布和思考。历史上瘟疫的出现总是和生态环境破坏有关,每次中国人民救治瘟疫体现了中医的智慧和中央集权制度下政府较高的执政能力。这些内容的学习为今天的抗击疫情很有帮助。而这些丰富的内容,正好可以利用课件展示。第教学目标分析知识与能力目标知道历史上的十大瘟疫,了解中国古代历代政府和人民抗击疫情的史实。分析中央集权制度的优越性。第步课前热身。上课前天,历史中央集权制度的优越性。结合高考热点分析,提高学生分析总结历史的能力,培养学生历史核心素养。第现实教学条件决定。教师在家进行网络授课,现有信息化设备是电脑和手机。能否适用于电脑和手机的软件是远程授课的首选。实施过程第学情分析本次授课的学生为高年级文科生......”。

8、“.....本学期高年级主要是进行选修课学习,学生能够用已有的知识来简要分析利用钉钉和希沃软件为高中历史远程授课典型案例分析以瘟疫与公共卫生安全高考历史专题为例原稿击疫情的措施,值得现代人学习和思考。历史上瘟疫的出现总是和生态环境破坏有关,每次中国人民救治瘟疫体现了中医的智慧和中央集权制度下政府较高的执政能力。这些内容的学习为今天的抗击疫情很有帮助。而这些丰富的内容,正好可以利用课件展示。第教学目标分析知识与能力目标知道历史上的十大瘟疫,了解中国古代历代政府和人民抗击疫情的史实。分析中央集权制度的优越和思考。历史上瘟疫的出现总是和生态环境破坏有关,每次中国人民救治瘟疫体现了中医的智慧和中央集权制度下政府较高的执政能力。这些内容的学习为今天的抗击疫情很有帮助。而这些丰富的内容,正好可以利用课件展示。第教学目标分析知识与能力目标知道历史上的十大瘟疫......”。

9、“.....分析中央集权制度的优越性。第步课前热身。上课前天,代政府的抗疫措施来复习高考历史中央集权制度的优越性。结合高考热点分析,提高学生分析总结历史的能力,培养学生历史核心素养。第现实教学条件决定。教师在家进行网络授课,现有信息化设备是电脑和手机。能否适用于电脑和手机的软件是远程授课的首选。实施过程第学情分析本次授课的学生为高年级文科生,必修内容已经学习结束。本学期高年级主要是进行选修课学习,学生心,培养学生爱国主义情感和家国情怀。第教学重难点教学重点历史上的十大瘟疫教学难点中国历代政府和人民抗击疫情的史实,中央集权制度的优越性。第教学方法采用史料法讲解法线上学生讨论法。第学习方法得益于网络强大的互动功能,师生之间,生生之间能及时的进行交流点评。网络授课可以及时发送学习材料,教师可以发送学习材料,学生以自主学习为主。利用钉钉和希沃软重做。作业成绩作为综合成绩评定的个重要组成部分......”。