1、“.....不但有利于扎实地学好写汉字,也有助于其它学科的学习。写字教学对学生情感的培养意志地磨炼情操的陶冶良好习惯的养成方面,有重要的作用。中图分类号文献标识码方法,掌握书写技能,同时还要引导他们养成良好的行为习惯和心理品质,感悟做人的道理,从而促进他们个性的全面发展。小学写字教学改革与其它学科的教学改革样,正经历着不断探索不断改进的阶段。改革应具有深远的意义。尤其是对小学生来说更是如此。小学生的个性品质尚未定型,需要为师者的正确引领,通过狠抓学生书写汉字培养他们优良的个性。通过写字的学习,使学生懂得好的书品要有好的人品,美的字须谈小学写字教学与提高学生的书写能力原稿过程,从中可以培养学生的创造能力。汉字的笔画都有创造性,幅作品更有创造性。它以情入法,法中见情......”。

2、“.....写字的风格往往反映出个人的性格态度气质情感等许多内在的品质。我们要帮助学生学会写字方法,掌握书写技能,同时还要引导他们养成良好的行为习惯和心理品质,感悟做人的道理,从而促进他们个性的全面发展。笔迹是书写着长期积淀的个性表现。字能反映个人的气质与性格。人结合起来,以写字教学作为中介,以素质教育作为锲机,培养新时代新形势的综合人才。王文禄男岁大专文化中共党员供职于川省巴中市通江县正文小学居住于川省巴中市通江县板桥口乡街道邮编。写字也是个创进的阶段。改革应突出因材施教因人施教,充分发展学生的个好特长,使人的整体素质得以和谐优化的发展。改革写字教学,弘扬民族传统文化,也是素质教育的项重要任务。写好字,对学生识字,记忆字形,着紧密的联系......”。

3、“.....而且写好字能帮助我们养成严谨的作风,坚强不懈的意志和毅力,不断进取的拼搏精神和创新能力,以及高雅脱俗的审美情操。从理解字意,掌握词汇,有着极大的促进作用。认真工整的书写,不但有利于扎实地学好写汉字,也有助于其它学科的学习。写字教学对学生情感的培养意志地磨炼情操的陶冶良好习惯的养成方面,有重要的作用。我中图分类号文献标识码文章编号郭沫若先生早在年时就说写字的好处有很多,能够使人细心,容易磨练意志,善意体贴人。小学生书写汉字时,要求做到规范端正整洁,有定的速度,在书写中体会汉趣,培养爱美情感。在写字教学中,激发学生对美好事物的向往,陶冶他们爱美的情操,培养他们的审美能力,是进行美育的有效途径......”。

4、“.....以写字教学作为育人的个突,其功效已远远超出写字本身,书写汉字与培养审美能力课程目标中特别指出要让学生体会汉字的优美,体会书法的审美价值。经常写字就会受到汉字形象美的熏陶,受到美的洗礼。汉字点画线条具有很强的表现力谨厚之人字写得端庄,草率之人字写得潦草豪爽之人字写得豪心胸狭窄之人字写得拘谨情感丰富之人字写得行云流水写字认真的人,做事必定谨慎潦草涂鸦的人,则缺负责任心。写字对人的心理品质的形理解字意,掌握词汇,有着极大的促进作用。认真工整的书写,不但有利于扎实地学好写汉字,也有助于其它学科的学习。写字教学对学生情感的培养意志地磨炼情操的陶冶良好习惯的养成方面,有重要的作用。我过程,从中可以培养学生的创造能力。汉字的笔画都有创造性,幅作品更有创造性。它以情入法......”。

5、“.....写字的风格往往反映出个人的性格态度气质情感等许多内在的品质。我高书写能力,可以让学生终身受益。下面就结合我的写字教学经历,谈下写字教学与提高学生的书写能力的重要意义。谈小学写字教学与提高学生的书写能力原稿。以写字教学作为育人的个突破口,把练字与练谈小学写字教学与提高学生的书写能力原稿破口,把练字与练人结合起来,以写字教学作为中介,以素质教育作为锲机,培养新时代新形势的综合人才。王文禄男岁大专文化中共党员供职于川省巴中市通江县正文小学居住于川省巴中市通江县板桥口乡街道邮过程,从中可以培养学生的创造能力。汉字的笔画都有创造性,幅作品更有创造性。它以情入法,法中见情,淋漓尽致地表达丰富的思想内涵......”。

6、“.....我经过长期的训练,就能提高孩子们的审美能力。汉字书法将汉字的表意功能和造型艺术融为体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,充分体现了美学艺术的博大精深,认真学习汉字书法可以大大激发学生们的审美情中,写字教学往往被忽视。有些人认为电脑时代没必要强调写字教学了。我认为这种想法是不正确的,在小学阶段写字教学是不可忽略的,写字是小学生必须掌握的项技能。它与育人有着紧密的联系。个人的字。在汉字教学中要让孩子掌握基本的运笔方法,认识笔画的弹性节奏力感,能写出具有美感的笔画,提高学生对美的感悟力和鉴赏力,小学生写字虽然没有完全的审美意识,但他们能分明感觉到哪位老师的板书漂亮理解字意,掌握词汇,有着极大的促进作用。认真工整的书写,不但有利于扎实地学好写汉字......”。

7、“.....写字教学对学生情感的培养意志地磨炼情操的陶冶良好习惯的养成方面,有重要的作用。我国自古以来就有字如其人之说,通过汉字的书写既可以陶冶孩子的情操,磨练学生的意志,也有利于培养学生良好的做人态度和做事习惯,在提高写字技能的同时,增进学识修养,为他们的终身发展奠定坚实的基础人结合起来,以写字教学作为中介,以素质教育作为锲机,培养新时代新形势的综合人才。王文禄男岁大专文化中共党员供职于川省巴中市通江县正文小学居住于川省巴中市通江县板桥口乡街道邮编。写字也是个创汉字的优美。在现代教学中,写字教学往往被忽视。有些人认为电脑时代没必要强调写字教学了。我认为这种想法是不正确的,在小学阶段写字教学是不可忽略的,写字是小学生必须掌握的项技能......”。

8、“.....而且写好字能帮助我们养成严谨的作风,坚强不懈的意志和毅力,不断进取的拼搏精神和创新能力,以及高雅脱俗的审美情操。从小养成良好的书写习惯,提谈小学写字教学与提高学生的书写能力原稿过程,从中可以培养学生的创造能力。汉字的笔画都有创造性,幅作品更有创造性。它以情入法,法中见情,淋漓尽致地表达丰富的思想内涵。写字的风格往往反映出个人的性格态度气质情感等许多内在的品质。我文章编号郭沫若先生早在年时就说写字的好处有很多,能够使人细心,容易磨练意志,善意体贴人。小学生书写汉字时,要求做到规范端正整洁,有定的速度,在书写中体会汉字的优美。在现代教学人结合起来,以写字教学作为中介,以素质教育作为锲机,培养新时代新形势的综合人才......”。

9、“.....写字也是个创出因材施教因人施教,充分发展学生的个好特长,使人的整体素质得以和谐优化的发展。改革写字教学,弘扬民族传统文化,也是素质教育的项重要任务。写好字,对学生识字,记忆字形,理解字意,掌握词汇有美的心灵的道理。通过写字教学的训练能使我们的学生更坚韧更刻苦更上进使之形成良好的道德品质和个性品质,成为品学兼优的学生。谈小学写字教学与提高学生的书写能力原稿。我们要帮助学生学会写字谨厚之人字写得端庄,草率之人字写得潦草豪爽之人字写得豪心胸狭窄之人字写得拘谨情感丰富之人字写得行云流水写字认真的人,做事必定谨慎潦草涂鸦的人,则缺负责任心。写字对人的心理品质的形理解字意,掌握词汇,有着极大的促进作用。认真工整的书写......”。