1、“.....积极鼓励引导企业强化引才意识,逐步解决专业技术人员招聘难,人员流失严重等问题。强化人才荣誉激励,增强职业教育人才干事创业的积极性。围绕新上开办的职业技术学院此类院校办学规模小,专业教师不足,部分教师为临时聘用人员,流动性大。实践场地实验教学设备少,致使实践教学和理论教学脱节,不能满足社会对高等职业教育的要求,培养的学生缺少实际动手操作能力。兰州新区人才供需基本情况近些年,兰州新区依托人力资源市场,通过企业用工备案在线发布用工需求,定期不定期组织招聘会,已为家企业提供招聘服务,提供工发展和转型中的兰州新区的就业扩容器。是从岗位招聘来看,人才需求量最大的为普工操作工,占总需求量的,人才供求比为︰,新区人才市场基本能够满足企业需求。其次是营销人员,占总需求量的,人才供求比为︰,供需基本平衡。财会类人员供大于求,人才供求比最高,达︰,求职人数多,但由于求职者工作经验欠缺......”。

2、“.....从求职人员情况分析。是从求职人员结构来看管理人员财务人员技术人员资料员工程师预算员等技能人员电工机修工化工焊工叉车工销售人员等。用工企业行业主要涉及制造业农林牧渔业建筑业交通运输仓储邮电通信业水利环境公共设施业信息传输计算服务软件业居民服务其他服务业房地产业等。企业类型国有企业占,股份有限责任公司,中小型民营企业占。职业教育助推兰州新区发展城镇化建设及精准扶贫原稿。办学自主性较强,办职业教育助推兰州新区发展城镇化建设及精准扶贫原稿。通过实施甘肃省精准扶贫职业教育专项支持计划促进职业教育资源向贫困地区贫困家庭倾斜,建设职教园区,多种途径确保贫困家庭适龄学生进入职业学校学习,并加强专业技能学习和就业指导培训。教育精准扶贫紧紧抓住职业教育,就是抓住了农村教育的牛鼻子,对于解决农村贫困问题有着举足轻重的作用。甘肃省作为西部经济欠发达地区......”。

3、“.....参考文献魏孔明,曹兰萍甘肃省中等职业学校基线调研报告,魏孔明甘肃省中职教育现状问题及对策,中国职业技术教育,年第期孙杏花,甘肃省高职教育存在的问题及对策研究,漯河职业技术学院学报,年第期作者简介魏孔明,男,汉族,甘肃靖远人,年生,工程硕士,教授,长期从事职业教育教学及管理工作。基金项目年度甘肃省高院校提供政策咨询职业指导岗位信息培训信息职业介绍等服务,切实加强职业院校毕业生就业创业指导,引导毕业生到民营企业和微型企业就业。会同大园区调研驻区企业人才需求,组织引导企业参加各类人才招聘会,采取网上统信息发布简历投递和初筛面试预约与现场招聘会面谈相结合的方式,努力提高人才对接效果,强化职业教育人才培养。职业教育精准扶贫实施职业教育精准扶贫,力拔穷持计划促进职业教育资源向贫困地区贫困家庭倾斜,建设职教园区,多种途径确保贫困家庭适龄学生进入职业学校学习......”。

4、“.....教育精准扶贫紧紧抓住职业教育,就是抓住了农村教育的牛鼻子,对于解决农村贫困问题有着举足轻重的作用。甘肃省作为西部经济欠发达地区,尤其民族地区职业教育精准扶贫政策实践体现在中央和地方两个层面,充分呈现出目标精准确驻区企业经营管理人才专业技能人才,邀请专家赴新区开展指导培训,着力提升兰州新区职业教育人才的业务水平和实践能力,满足不同行业需要,实现职业教育人才协调发展。完善企业用工登记持续开展职业教育就业服务工作。完善企业用工备案电子库,定期更新登记信息,根据求职者求职意向和技能情况为企业合理推荐招聘岗位。同时,积极为职业院校提供政策咨询职业指导岗位信息培训信定对象精准资助服务精准改善个方面的特点。重视职业教育精准扶贫具有自身的价值特殊性,并在适应和促进经济欠发达地区尤其是民族地区社会经济发展方面能发挥自身的独特作用......”。

5、“.....阻隔贫困代际传递的有效教育路径。政策实践需要契合职业教育发展的特点和经济欠发达地区尤其是民族地区教育发展的现实诉求,进步发挥职业教育在经职业教育助推兰州新区发展城镇化建设创新人才保障,修订完善职业教育人才引进政策体系。以人才管理改革试点工作和兰白科技创新改革试验区建设为契机,对引进的职业教育人才给予生活补贴,完善人才在住房深造激励等方面的保障措施,积极鼓励引导企业强化引才意识,逐步解决专业技术人员招聘难,人员流失严重等问题。强化人才荣誉激励,增强职业教育人才干事创业的积极性。围绕新社会影响力高,但在传统教育理念的影响之下,彰显教学过程中的些不良现象,如重学历,轻技能重理论,轻实践等。培养出来的学生理论知识薄弱,缺乏职业技术院校学生应有的实际操作能力。企业文化建设滞后,保障条件不足。些企业在发展壮大过程中,缺乏企业长远规划和人才强企意识,企业在薪资水平福利待遇等方面还存在较大差距......”。

6、“.....导致企发展的现实诉求,进步发挥职业教育在经济欠发达地区尤其是民族地区精准扶贫中的重要作用。参考文献魏孔明,曹兰萍甘肃省中等职业学校基线调研报告,魏孔明甘肃省中职教育现状问题及对策,中国职业技术教育,年第期孙杏花,甘肃省高职教育存在的问题及对策研究,漯河职业技术学院学报,年第期作者简介魏孔明,男,汉族,甘肃靖远人,年生,工程硕士,教授,长期从事职业教等学校科研项目,项目编号。实践场地实验教学设备少,致使实践教学和理论教学脱节,不能满足社会对高等职业教育的要求,培养的学生缺少实际动手操作能力。兰州新区人才供需基本情况近些年,兰州新区依托人力资源市场,通过企业用工备案在线发布用工需求,定期不定期组织招聘会,已为家企业提供招聘服务,提供工种个,提供就业岗位约个,共年平均提供就业岗位约个,主要涉及企定对象精准资助服务精准改善个方面的特点......”。

7、“.....并在适应和促进经济欠发达地区尤其是民族地区社会经济发展方面能发挥自身的独特作用,是从根本上消灭经济欠发达地区尤其是民族地区贫困问题,阻隔贫困代际传递的有效教育路径。政策实践需要契合职业教育发展的特点和经济欠发达地区尤其是民族地区教育发展的现实诉求,进步发挥职业教育在经。通过实施甘肃省精准扶贫职业教育专项支持计划促进职业教育资源向贫困地区贫困家庭倾斜,建设职教园区,多种途径确保贫困家庭适龄学生进入职业学校学习,并加强专业技能学习和就业指导培训。教育精准扶贫紧紧抓住职业教育,就是抓住了农村教育的牛鼻子,对于解决农村贫困问题有着举足轻重的作用。甘肃省作为西部经济欠发达地区,尤其民族地区职业教育精准扶贫政策实践体现在中培养需求,采取引进来和走出去两种方式,对驻区企业经营管理人才专业技能人才,邀请专家赴新区开展指导培训,着力提升兰州新区职业教育人才的业务水平和实践能力......”。

8、“.....实现职业教育人才协调发展。完善企业用工登记持续开展职业教育就业服务工作。完善企业用工备案电子库,定期更新登记信息,根据求职者求职意向和技能情况为企业合理推荐招聘岗位。同时,积极为职职业教育助推兰州新区发展城镇化建设及精准扶贫原稿招聘难,人员不稳定。企业人才意识薄弱,培育投入少。目前,申报职称评审的人员大多来自事业单位和国有企业,非公企业职称评审意识相对薄弱,部分非公企业没有合理的激励制度鼓励员工积极参与职称评审。同时,些企业在发展壮大过程中,在原有人才自身素质的提高上缺乏有效的再教育途径,致使人才知识结构老化,对先进技术和经营理念缺乏研讨,造才储备不足,影响企业发展后。通过实施甘肃省精准扶贫职业教育专项支持计划促进职业教育资源向贫困地区贫困家庭倾斜,建设职教园区,多种途径确保贫困家庭适龄学生进入职业学校学习,并加强专业技能学习和就业指导培训。教育精准扶贫紧紧抓住职业教育......”。

9、“.....对于解决农村贫困问题有着举足轻重的作用。甘肃省作为西部经济欠发达地区,尤其民族地区职业教育精准扶贫政策实践体现在中业职称评审意识相对薄弱,部分非公企业没有合理的激励制度鼓励员工积极参与职称评审。同时,些企业在发展壮大过程中,在原有人才自身素质的提高上缺乏有效的再教育途径,致使人才知识结构老化,对先进技术和经营理念缺乏研讨,造才储备不足,影响企业发展后劲。高职教育基本情况甘肃省的高等职业院校共有所,大致归为类。公办的职业技术学院此类院校办学时间长,规模较大,兰州新区发展城镇化建设及精准扶贫原稿。职业教育助推兰州新区发展城镇化建设创新人才保障,修订完善职业教育人才引进政策体系。以人才管理改革试点工作和兰白科技创新改革试验区建设为契机,对引进的职业教育人才给予生活补贴,完善人才在住房深造激励等方面的保障措施,积极鼓励引导企业强化引才意识,逐步解决专业技术人员招聘难......”。