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6、“.....在以往的教学方式中,对于教材中的重点和难点的讲解完全是由老师通过自己的口述说给学生或者以书面形式呈过自己的口述说给学生或者以书面形式呈现给孩子,因为形式过于简化而制约了孩子们的认知能力,而当今的多媒体技术就很好地克服了这弊端。它利用动画效或以避免重复。在课后可以利用多媒体技术进行总结,这样可以有效避免学生对多媒体技术的依赖性,有效提升初中英语教学效率和质量在语的热情这是我们大家有目共睹的,这也就是说学习行为是种在情感作用下理智的思想活动......”。

7、“.....在过去块儿黑板外加根的教学方式,告诉学生和是指示代词,是的复数形式,指时间距离较近的或下面要提到的人或的教学方式。教师在实际教学中,需要有机结合多媒体教学和传统教学两种方式,以此不断优化初中英语教学方式,在实际教学中,注重和学生之间的交流互动断发展,多媒体技术已经在课堂教学中得到了广泛应用,教师注重将多媒体技术和初中英语课堂进行有效融合,借助多媒体技术的科学性快捷性和形象性,有效和电影技术把抽象复杂的知识内容变得浅显易懂,它拉近了实物与孩子之间的距离......”。

8、“.....也缩短了知识信息在孩子们大脑中的形成过程。在在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨原稿避免教学内容过多,造成学生难以吸收学科的知识点,导致学生的学习效果反而不明显。比如在讲和用法过程中,教师就可以利用传统板教学。充分地表达出了教学目的,展现了教学重点与难点,进而保证教学任务的有效完成。在以往的教学方式中,对于教材中的重点和难点的讲解完全是由老师的教学方式。教师在实际教学中,需要有机结合多媒体教学和传统教学两种方式,以此不断优化初中英语教学方式,在实际教学中......”。

9、“.....教师注重将多媒体技术和初中英语课堂进行有效融合,借助多媒体技术的科学性快捷性和形象性,有效弥补传统教学中的不足。教师在初中英语教体技术的探讨原稿。参考文献陈亚丽浅析多媒体技术在初中英语语法教学中的应用策略新课程导学,戴海燕多媒体技术在初中英语听力教学中的应用研究体教学,孩子们可以通过形象直接的文本图像动画和录音等信息,把视觉和听觉同时激活,从而有助于掌握和理解所学知识。所以,枯燥乏味的英语以有趣的动语的热情这是我们大家有目共睹的......”。