1、“.....关键词物理学史榜样物理教学科身多年的教学经验,认为高中教师应当更多地把物理学史的内容适时的引入到物理教学中去,既能让学生参与到物理概念,规律的发现过程中去,体会到发现及解决问题的乐趣,又能训练学生的科学方法,发展科学思维,培养创造能力还能让学生了解物理学家们推动物理学发展的历程,使学生树立正确的人生学工作乃至其他工作都需要严格要求,决不弄虚作假的科学态度和任劳任怨不怕吃苦实事求是的作风。摘要伟人曾说过榜样的力量是无穷的。物理学史对高中物理教学有多方面的作用,把物理学家的对物理定律的研究历史和过程摆在学生面前,有助于激发学生学习物理的兴趣有助于学生对物理学知识的理解和个小笨蛋,可是通过刻苦勤奋坚持不懈地学习,他最终成为了全世界最伟大的发名家。不迷信权威,独立思考和独立判断才能成就伟大的发现......”。

2、“.....有助于学生学习科学家勤奋严谨的科学态度。如爱迪生为了研制白炽电物理学史融入高中物理教学的实践原稿把握物理学史作为门历史学科,描述的是物理学发展的历史,它描述了物理学中基本概念基本定律和基本理论的酝酿产生和发展的全过程,显然,这个过程中,有物理学家面对研究对象时,是怎样抽象出概念,怎样寻找出概念与概念之间的有机联系,从而建立规律性描述的。教师只有通过对物理学史的学习思考他最终成为了全世界最伟大的发名家。不迷信权威,独立思考和独立判断才能成就伟大的发现。高中物理课程的维目标明确对物理学史的教学提出了要求。在知识与技能方面要求领悟物理学基本思想和观念了解物理学的发展历程认识实验的地位和作用加深理解物理知识。物理学史融入高中物理教学的实践原稿才能发挥它的作用,提高高中物理教学的效果。参考文献田蕾中学物理教学引入物理学史的实践内蒙古教育......”。

3、“.....彭青华浅谈中学物理教学渗透物理学史的方法新课程下徐剑昆高中物理教学融入物理学史的策略中学课程资源。让教师对教学中物理概念及规律的形成全居里夫妇历尽艰难从吨矿渣吨化学物品和吨水的混合物中经过几万次提炼之后,终于在年从数吨沥青铀矿渣中提炼出了克的氯化镭等等。通过这些事例可教育学生,科学工作乃至其他工作都需要严格要求,决不弄虚作假的科学态度和任劳任怨不怕吃苦实事求是的作风。能增强学生学好物理的信心,培养学生的创让学生参与到物理概念,规律的发现过程中去,体会到发现及解决问题的乐趣,又能训练学生的科学方法,发展科学思维,培养创造能力还能让学生了解物理学家们推动物理学发展的历程,使学生树立正确的人生观价值观和世界观。下面笔者将简单对物理学史融入高中物理教学实践活动中的意义进行阐述。培力学史,能使人明智。通过物理学史的学习,可以使学生能全面地理解物理学的研究方法,增强学好物理的信心......”。

4、“.....伟大的发明家爱迪生,生中竟然有多项发明。要知道,在爱迪生小的时候,由于喜欢问问题,老师曾认为他是个小笨蛋,可是通过刻苦勤奋坚持不懈地学习摘要伟人曾说过榜样的力量是无穷的。物理学史对高中物理教学有多方面的作用,把物理学家的对物理定律的研究历史和过程摆在学生面前,有助于激发学生学习物理的兴趣有助于学生对物理学知识的理解和把握有助于对学生进行爱国主义教育有助于培养学生的科学素养。关键词物理学史榜样物理教学科与发展操作能力和思想品德方面的均衡发展。总之,新课改的实施,给我们的教学带来新的目标,新的要求,也带给我们新的展望。物理学史融入高中物理教学中,在于从根本上解决学生在物理学习上的些困难比如学习兴趣不浓,概念和规律的理解困难等。我们高中物理教师只有充分利用身边的资源,加强教师时,也会收到事半功倍的效果。历史上的那些伟大的物理学家,无不是有着崇高的信仰,孜孜以求......”。

5、“.....物理学史融入高中物理教学的实践原稿。引导学生正确利用身边资源了解相关物理学史。由于条件有限,现阶段的普通高中没有条件为对物理学史感兴趣的同学专门开设。能增强学生学好物理的信心,培养学生的创造力学史,能使人明智。通过物理学史的学习,可以使学生能全面地理解物理学的研究方法,增强学好物理的信心,使他们在继承优良传统的基础上进行超越。伟大的发明家爱迪生,生中竟然有多项发明。要知道,在爱迪生小的时候,由于喜欢问问题,老师曾认为他力学史,能使人明智。通过物理学史的学习,可以使学生能全面地理解物理学的研究方法,增强学好物理的信心,使他们在继承优良传统的基础上进行超越。伟大的发明家爱迪生,生中竟然有多项发明。要知道,在爱迪生小的时候,由于喜欢问问题,老师曾认为他是个小笨蛋,可是通过刻苦勤奋坚持不懈地学习把握物理学史作为门历史学科,描述的是物理学发展的历史......”。

6、“.....显然,这个过程中,有物理学家面对研究对象时,是怎样抽象出概念,怎样寻找出概念与概念之间的有机联系,从而建立规律性描述的。教师只有通过对物理学史的学习思考总之,新课改的实施,给我们的教学带来新的目标,新的要求,也带给我们新的展望。物理学史融入高中物理教学中,在于从根本上解决学生在物理学习上的些困难比如学习兴趣不浓,概念和规律的理解困难等。我们高中物理教师只有充分利用身边的资源,加强教师间的交流合作,将物理学史教育正确利用起来物理学史融入高中物理教学的实践原稿的交流合作,将物理学史教育正确利用起来,才能发挥它的作用,提高高中物理教学的效果。参考文献田蕾中学物理教学引入物理学史的实践内蒙古教育,杨小松中学物理学史教育研究述评物理教学探讨......”。

7、“.....描述的是物理学发展的历史,它描述了物理学中基本概念基本定律和基本理论的酝酿产生和发展的全过程,显然,这个过程中,有物理学家面对研究对象时,是怎样抽象出概念,怎样寻找出概念与概念之间的有机联系,从而建立规律性描述的。教师只有通过对物理学史的学习思考去参与,既能开阔学生的视野,也能调动学生学习物理的积极性。总之,如果教师能够在提高自身素质的同时,多进行学科内交流协作,找出切实可行的办法,引导学生合理的利用身边资源主动积极的去学习了解物理学史,定能通过物理学史让学生更好的掌握物理概念及物理规律,同时促进学生科学素质思维形学史方面的内容,但是对学生来说,想要全面系统的了解物理知识的发展历史还是太少。教师可以针对这情况,利用课外活动时间,引导学生去利用身边的可用资源了解物理,比如学校图书馆,网络等途径另外还可以组织物理学史知识竞赛等,只要学生能积极主动的去参与,既能开阔学生的视野......”。

8、“.....新课改教材中虽然较原来增加了不少物理学史方面的内容,但是对学生来说,想要全面系统的了解物理知识的发展历史还是太少。教师可以针对这情况,利用课外活动时间,引导学生去利用身边的可用资源了解物理,比如学校图书馆,网络等途径另外还可以组织物理学史知识竞赛等,只要学生能积极主动力学史,能使人明智。通过物理学史的学习,可以使学生能全面地理解物理学的研究方法,增强学好物理的信心,使他们在继承优良传统的基础上进行超越。伟大的发明家爱迪生,生中竟然有多项发明。要知道,在爱迪生小的时候,由于喜欢问问题,老师曾认为他是个小笨蛋,可是通过刻苦勤奋坚持不懈地学习才能了解知识的来龙去脉,把握知识间的内在联系。培养教师对物理学的热爱及献身物理教育的自豪感物理教师应不断接受新知识提高自身的科学素养。物理学史为教师提高自身的科学素养的学习提供了个巨大的资料库。教师若加强物理学史的学习......”。

9、“.....应用于教学才能发挥它的作用,提高高中物理教学的效果。参考文献田蕾中学物理教学引入物理学史的实践内蒙古教育,杨小松中学物理学史教育研究述评物理教学探讨,彭青华浅谈中学物理教学渗透物理学史的方法新课程下徐剑昆高中物理教学融入物理学史的策略中学课程资源。让教师对教学中物理概念及规律的形成全科学素养中图分类号文献标识码文章编号前言高中新课改已经在全国全面展开,而随着物理教育的不断改革发展,高中物理教育越来越重视学生科学素质的培养。笔者从名高中物理教师的视角出发,结合自身多年的教学经验,认为高中教师应当更多地把物理学史的内容适时的引入到物理教学中去,既学习物理的积极性。总之,如果教师能够在提高自身素质的同时,多进行学科内交流协作,找出切实可行的办法,引导学生合理的利用身边资源主动积极的去学习了解物理学史,定能通过物理学史让学生更好的掌握物理概念及物理规律......”。