1、“.....因此,对例题的变化省去了学生审题时问,这便于上而下的传授方式,无论是讲授知识还是在与学生交谈或是辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的切需要,努力成为学生学习的引路人。曾经有这样个片段位白人教师到黑人社区任教小学年级,在第节数学课中老师伸出个手指问其中名黑人孩子,这是几个手指,小孩憋了半天才答道个。老师没有指责他说错了,而是敢于乐于参与的先决条件。学生只有在没压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。数学教师在教学中要抓好典型例题。浅析如何提高农村小学数学教学质量原稿。长期以来,教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取教师讲,学生听,教师演,学生看教师写,学生抄的做法,学生处是平等和民主的关系。教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上学习上都关心他们,从而激起对老师的爱,对数学的爱其次,教学要平等......”。

2、“.....不能偏爱极少数学习成绩好的学生,而对部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友,教师就与学生起玩,起学,互动互学,浅析如何提高农村小学数学教学质量原稿力仍然是农村小学教学的重点之。在教学过程中,要注意循序渐进,也要注意能力的渗透与培养,注意兴趣的培养,使学生在进行两基,训练的同时,也得到其他方面的提高。数学教师要恰当地安排好练习。练习的安排主要是对重点知识型练习,具有普遍运用的思维方法型练习,易多难少,让学生树立信心,并为综合练识还是在与学生交谈或是辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的切需要,努力成为学生学习的引路人。曾经有这样个片段位白人教师到黑人社区任教小学年级,在第节数学课中老师伸出个手指问其中名黑人孩子,这是几个手指,小孩憋了半天才答道个。老师没有指责他说错了,而是高兴地大声赞道你真利害,还差两思对于数学的思想,方法,能力的培养形成和提高有着十分重要的意义......”。

3、“.....通过对例题的分析解题和反思,学生已经对例题的条件结论及相关的联系十分清楚,因此,对例题的变化省去了学生审题时问,这便于学生的思维和能力达到进步的深化。数学老师要注重数学的基础教学。基础知识与基础编,学习策略研究,人民教育出版社,年版。教师要想办法激发出学生学习数学的兴趣并强调责任。浅析如何提高农村小学数学教学质量原稿。长期以来,教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取教师讲,学生听,教师演,学生看教师写,学生抄的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的容器知识型练习,具有普遍运用的思维方法型练习,易多难少,让学生树立信心,并为综合练习打下基础。数学教师要用活教材。数学来源于生活,而生活中又处处充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。从而使学生......”。

4、“.....创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学,由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用,所以在课堂上,教师不能摆着师尊的架子,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,改自上而下的传授方式,无论是讲授。基本的思路出来后,首先要学生明确解题步骤,知道先写什么后写什么。对例题的反思对于数学的思想,方法,能力的培养形成和提高有着十分重要的意义。典型例题进行变化和研究。通过对例题的分析解题和反思,学生已经对例题的条件结论及相关的联系十分清楚,因此,对例题的变化省去了学生审题时问,这便于实提高农村小学数学的教学质量,我个人认为,从教师本身上说,要注重自身的素质的发展从教学方法上说,要打好歼灭战,使学生真正掌握好每个数学概念。要打好攻坚战,要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段,就必须对这些章节中的题目典型例题进行深人的研究......”。

5、“.....就基本上数学教育是要使学生获得作为个公民所必须的基本数学知识和技能,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。参考文献杨庆余,小学数学课程与教学,高等教育出版社马云鹏,小学数学教学论,人民教育出版社,年刘电芝主编,学习策略研究,人民教育出版社,年版引导学生如何去观察,去分析题目中有怎你就数对了。教师句赞赏的话,就缓和了学生的心理压力,收到了意想不到的效果。可见,教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题每个学生的评价不可轻易否定,不随便说错,否则就会挫伤学生的学习积极性。正所谓,学生只有亲其师,才能信其道。教师要成为学生的好朋友,老师与学。要想大面积提高教学质量首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学,由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用,所以在课堂上,教师不能摆着师尊的架子,语言应该友善亲切......”。

6、“.....改自上而下的传授方式,无论是讲授力仍然是农村小学教学的重点之。在教学过程中,要注意循序渐进,也要注意能力的渗透与培养,注意兴趣的培养,使学生在进行两基,训练的同时,也得到其他方面的提高。数学教师要恰当地安排好练习。练习的安排主要是对重点知识型练习,具有普遍运用的思维方法型练习,易多难少,让学生树立信心,并为综合练与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于乐于参与的先决条件。学生只有在没压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。教师要想办法激发出学生学习数学的兴趣并强调责任。浅析如何提高农村小学数学教学质量原稿。基本的思路出来后,首先要学生明确解题步骤,知道先写什么后写什么。对例题的反浅析如何提高农村小学数学教学质量原稿握这些章节中的题目的基本解题方法和技巧。最后通过有效的练习与反馈,促使学生能够不断地进步引导学生如何去观察,去分析题目中有怎么样的特征......”。

7、“.....这些条件在解题中有什么样的作用,从这些联系中如何找出解决问题的关键桥梁,引导学生采用什么思想或方法去解决问力仍然是农村小学教学的重点之。在教学过程中,要注意循序渐进,也要注意能力的渗透与培养,注意兴趣的培养,使学生在进行两基,训练的同时,也得到其他方面的提高。数学教师要恰当地安排好练习。练习的安排主要是对重点知识型练习,具有普遍运用的思维方法型练习,易多难少,让学生树立信心,并为综合练,由于多种因素的综合作用,导致农村小学的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显,而大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。因此要提高农村小学的数学教育是项非常艰巨的任务。针对农村小学的数学现状,我们既要重视基础,也不能放弃对能力的要求,要师要成为学生的好朋友,老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友......”。

8、“.....从而激起对老师的爱,对数学的爱其次,教学要平等,要面向全体施教,不能偏爱极少数学习成绩好的学生,而对部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友,教么样的特征,引导学生怎样去挖掘题目中的隐含条件,这些条件在解题中有什么样的作用,从这些联系中如何找出解决问题的关键桥梁,引导学生采用什么思想或方法去解决问题。关键词数学教学质量农村小学教师新课程改革教学水平课堂教学学生为主体生命线培养学生主动学习中图分类号文献标识码近几年。要想大面积提高教学质量首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学,由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用,所以在课堂上,教师不能摆着师尊的架子,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,改自上而下的传授方式,无论是讲授打下基础。数学教师要用活教材。数学来源于生活,而生活中又处处充满着数学......”。

9、“.....我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可攀,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺思对于数学的思想,方法,能力的培养形成和提高有着十分重要的意义。典型例题进行变化和研究。通过对例题的分析解题和反思,学生已经对例题的条件结论及相关的联系十分清楚,因此,对例题的变化省去了学生审题时问,这便于学生的思维和能力达到进步的深化。数学老师要注重数学的基础教学。基础知识与基础于学生的思维和能力达到进步的深化。数学老师要注重数学的基础教学。基础知识与基础能力仍然是农村小学教学的重点之。在教学过程中,要注意循序渐进,也要注意能力的渗透与培养,注意兴趣的培养,使学生在进行两基,训练的同时,也得到其他方面的提高。数学教师要恰当地安排好练习。练习的安排主要是对重就与学生起玩,起学,互动互学......”。