1、“.....学习语文学科,必须达到这种境界步步深入的过程,最终让读者乐趣丛生。获益无穷。深入体会,感受形象美,追求品质美在我们的教材中,华美的诗章,精妙的散文有很多。在这些篇章中,更不乏优美的形象永不屈服的常春藤陆蠡囚绿记凌寒独自开的梅花王安石梅花出淤泥而不染的青莲周敦颐爱莲说,也有很多文的美育进行到底。参考文献董成仁学习研究创新高等教育出版社,刘良华论教师的教学智慧上福建论坛社科教育版,年期王拥军语文课创新教学实验设计与探索教学实验综合理论探究,学苑音像出版社,燕合英精心打造富有魅力的课堂课外语文下,年期。在这功用中,讲到‚短暂的生命赤壁赋通过夜游赤壁,主客对答,告诉我们面对无法改变的现实,莫要忧伤执着,换个角度思考问题,就会豁然开朗游褒禅山记告诉我们,要取得成功,就要有远大的理想和‚不随以怠‛的毅力定风波让我们懂得,再困难的境地......”。

2、“.....再困难的境地,只要有颗开朗的心和个宽广的胸怀,就依然可以过的洒脱自在学习文本时,让学生水到渠成的受到美育。它的成效远远胜过枯燥的说教。语文的美无处不在。字的方正之美,遣词造句的语言之美,韵味绵长的音乐之美,所传之情所达之意的幽远之美,塑事可歌可泣,他们可敬可爱。他们值得我们学习,他们的美德我们生受用。我们要用这些美的人和物去感染学生,让他们崇敬伟人,追求美好的品质,抓住小事情中的大道理哲理美有的文章,它通过发生在身边的小事,寄寓深刻的道理,这些道理是我们纯正思想的源泉,是我们远生的感慨告诉我们,珍惜时间,扎扎实实做实事,才不枉这短暂的生命赤壁赋通过夜游赤壁,主客对答,告诉我们面对无法改变的现实,莫要忧伤执着,换个角度思考问题,就会豁然开朗游褒禅山记告诉我们,要取得成功,就要有远大的理想和‚不随以怠‛的毅力定风波让烛之武蹈死不顾,报答太子恩情的樊於期和荆轲追求真理......”。

3、“.....也要‚清白死直‛的屈原‚不为斗米折腰‛的陶渊明忠肝义胆的张良留胡十年也不变节的苏武不能摧眉折腰事权贵的李白忧国忧民的杜甫挽雕弓射天狼的苏轼‚留取丹心照汗青‛的美的享受和美的启迪。所以,美育应该贯穿于语文教学的始终。做到寓教于美,使我们的语文教学充满美的情趣。从而激发学生学习语文的兴趣,陶冶学生的情操,提升他们审美的能力,提高孩子的品质。咏读的过程,是步步深入的过程,最终让读者乐趣丛生。获益无穷。深入体文天祥‚横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛‛的鲁迅受到迫害还要解剖和反思自我的巴金他们令人心仪,让人敬服。他们有的豪情万丈,有的心怀天下,有的乐观豁达,有的坚忍不拔。他们都是有着远大理想又能够坚守自我的人,他们是有着高尚道德和情操的英雄。他们的故吟咏诵读,品味语言美,捕捉情感美叶圣陶先生说过‚叙事抒情的文章,最好还要美读‛。怎样美读呢他说‚激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉‛。这样读着读着......”。

4、“.....内容与理法,化为读者自己的东西了,这是最可贵的种境界。学习语文学科,必须达到这种境界美育。语文课堂,老师不应该因为心疼时间而放弃让学生朗读。相反,老师应该鼓励学生遍又遍反复阅读吟咏,而且要对‚怎样阅读‛进行指导,教会学生根据课文内容,来调整自己阅读时的语调语速节奏轻重等,带着感情去绘声绘色的读,让自己的声音带自己入境。有感情朗读造富有魅力的课堂课外语文下,年期。摘要语文是人文学科,它要求我们不能只关注它的工具性,更应关注它的人文性。它不但教会学生怎样去理解分析鉴赏,同时还给学生带来美的享受和美的启迪。所以,美育应该贯穿于语文教学的始终。做到寓教于美,使我们的语文教学充满航的指南针,是漫漫黑夜中的灯塔。它们让我们珍惜生命热爱生活树立远大的理想,学会取舍,持之以恒哀溺通过个善游的人因不肯抛弃铜钱而被淹死的故事,告诫我们不要因为贪图利益而导致亡身兰亭集序通过集会产生的感慨告诉我们......”。

5、“.....扎扎实实做实事,才不枉这文天祥‚横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛‛的鲁迅受到迫害还要解剖和反思自我的巴金他们令人心仪,让人敬服。他们有的豪情万丈,有的心怀天下,有的乐观豁达,有的坚忍不拔。他们都是有着远大理想又能够坚守自我的人,他们是有着高尚道德和情操的英雄。他们的故我们懂得,再困难的境地,只要有颗开朗的心和个宽广的胸怀,就依然可以过的洒脱自在学习文本时,让学生水到渠成的受到美育。它的成效远远胜过枯燥的说教。语文的美无处不在。字的方正之美,遣词造句的语言之美,韵味绵长的音乐之美,所传之情所达之意的幽远之美,塑寓深刻的道理,这些道理是我们纯正思想的源泉,是我们远航的指南针,是漫漫黑夜中的灯塔。它们让我们珍惜生命热爱生活树立远大的理想,学会取舍,持之以恒哀溺通过个善游的人因不肯抛弃铜钱而被淹死的故事......”。

6、“.....这样就自然会感知到文本语言的魅力。会被文章中或形象生动或质朴自然或豪迈激越的语言吸引。浅谈语文教学中的美育原稿。那语文教学中,怎样落实‚美育‛呢下面我就方面来浅谈语文教学中的美我们懂得,再困难的境地,只要有颗开朗的心和个宽广的胸怀,就依然可以过的洒脱自在学习文本时,让学生水到渠成的受到美育。它的成效远远胜过枯燥的说教。语文的美无处不在。字的方正之美,遣词造句的语言之美,韵味绵长的音乐之美,所传之情所达之意的幽远之美,塑不觉,内容与理法,化为读者自己的东西了,这是最可贵的种境界。学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽。‛这里,叶老先生所言要达到的境界,其实就是通过吟咏诵读达到感知美的境界。那语文教学中,怎样落实‚美育‛呢下面我就方面来浅谈语文教学中的忧民的杜甫挽雕弓射天狼的苏轼‚留取丹心照汗青‛的文天祥‚横眉冷对千夫指......”。

7、“.....让人敬服。他们有的豪情万丈,有的心怀天下,有的乐观豁达,有的坚忍不拔。他们都是有着远大理想又能够坚美的情趣。从而激发学生学习语文的兴趣,陶冶学生的情操,提升他们审美的能力,提高孩子的品质。吟咏诵读,品味语言美,捕捉情感美叶圣陶先生说过‚叙事抒情的文章,最好还要美读‛。怎样美读呢他说‚激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉‛。这样读着读着,‚不知文天祥‚横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛‛的鲁迅受到迫害还要解剖和反思自我的巴金他们令人心仪,让人敬服。他们有的豪情万丈,有的心怀天下,有的乐观豁达,有的坚忍不拔。他们都是有着远大理想又能够坚守自我的人,他们是有着高尚道德和情操的英雄。他们的故造形象的崇高之美,思想境界之广博高洁之美让我们起将语文的美育进行到底。参考文献董成仁学习研究创新高等教育出版社,刘良华论教师的教学智慧上福建论坛社科教育版......”。

8、“.....学苑音像出版社,燕合英精心打生的感慨告诉我们,珍惜时间,扎扎实实做实事,才不枉这短暂的生命赤壁赋通过夜游赤壁,主客对答,告诉我们面对无法改变的现实,莫要忧伤执着,换个角度思考问题,就会豁然开朗游褒禅山记告诉我们,要取得成功,就要有远大的理想和‚不随以怠‛的毅力定风波让界,才会终身受用不尽。‛这里,叶老先生所言要达到的境界,其实就是通过吟咏诵读达到感知美的境界。浅谈语文教学中的美育原稿。摘要语文是人文学科,它要求我们不能只关注它的工具性,更应关注它的人文性。它不但教会学生怎样去理解分析鉴赏,同时还给学生带来守自我的人,他们是有着高尚道德和情操的英雄。他们的故事可歌可泣,他们可敬可爱。他们值得我们学习,他们的美德我们生受用。我们要用这些美的人和物去感染学生,让他们崇敬伟人,追求美好的品质,抓住小事情中的大道理哲理美有的文章......”。

9、“.....寄浅谈语文教学中的美育原稿我们懂得,再困难的境地,只要有颗开朗的心和个宽广的胸怀,就依然可以过的洒脱自在学习文本时,让学生水到渠成的受到美育。它的成效远远胜过枯燥的说教。语文的美无处不在。字的方正之美,遣词造句的语言之美,韵味绵长的音乐之美,所传之情所达之意的幽远之美,塑值得我们崇敬的人物形象,比如不计个人恩怨,深明大义的烛之武蹈死不顾,报答太子恩情的樊於期和荆轲追求真理,‚宁溘死以流亡‛,也要‚清白死直‛的屈原‚不为斗米折腰‛的陶渊明忠肝义胆的张良留胡十年也不变节的苏武不能摧眉折腰事权贵的李白忧国生的感慨告诉我们,珍惜时间,扎扎实实做实事,才不枉这短暂的生命赤壁赋通过夜游赤壁,主客对答,告诉我们面对无法改变的现实,莫要忧伤执着,换个角度思考问题,就会豁然开朗游褒禅山记告诉我们,要取得成功,就要有远大的理想和‚不随以怠‛的毅力定风波让传道‛......”。