1、“.....要围绕教学目标进行。我生活心理需要的满足,获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。为此,笔者经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学学习合作交流的情境,使学生通过观察操作归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。数学源于生活,生活中的数学是最具有鲜活力的,切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。在我们的生活中育实施情感教育是提高课堂教学效率的保证,教学是教师的教与学生的学的统,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐民主平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿需要,促使教与学的适应,促进教与学的统......”。

2、“.....树立起要教就要使学生掌握的观点,纠正过去教得好不好不是教师的责任,至于学得好不好不是学生的责任的观点,多从自己教学方面寻找提高教学质的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。关键词初中数学体会中图分类号文献标识码文章编号数学教育的核心问题是学生学习过程的优化,即怎样使学生主动地有效地合理地学习需要的数学。在数学功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定鼓励相当少,因此要积极创造充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣,让他们在数学学习上取得成功,使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发,降低和调整些教学要求,以满足层次学生教和学都显得苍白无力。在我们的生活中,到处都充满着数学,教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题,让学生熟知的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,变的具体生动,诱发学生的内在知识潜能......”。

3、“.....李云飞浅谈新课程理念下初中数学教学中的几点体会小作家选刊教学交流,。浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿。让数学教学联系实际生活新数学课程标准指出数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活心理需要的满足,获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。为此,笔者经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现精心设计课堂练习,强化教学效率练习是初中数学课堂教学的个重要组成部分,它不仅有助于学生对知识的理解,巩固形成熟练的技能技巧,而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点练习要有目的性,要围绕教学目标进行。感。学困生在过去数学中受到的肯定鼓励相当少,因此要积极创造充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣......”。

4、“.....使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发,降低和调整些教学要求,以满足层次学生的需要学生体会到数学的乐趣,学生才会主动感悟数学,数学教学才能为学生的未来发展服务。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中,我们需要更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量,更改现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间,加快课程改革的研究与实施,推进素质教育。下面是笔者在教学过程中所得的体会实施情感想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活心理需要的满足,获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。为此,笔者经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现需要,促使教与学的适应......”。

5、“.....克服用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知的倾向,树立起要教就要使学生掌握的观点,纠正过去教得好不好不是教师的责任,至于学得好不好不是学生的责任的观点,多从自己教学方面寻找提高教学质学学习上既有困难又有潜能,因此教学的首要工作是转变观念,正确地对待学习困难的学生,认真分析学困生学习困难的原因,有意识地偏爱差生,允许学生数学学习上的反复,从中来激发他们学习数学的自信心,并创造条件,让学困生体验在学习上取得浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿促使教与学的适应,促进教与学的统。克服用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知的倾向,树立起要教就要使学生掌握的观点,纠正过去教得好不好不是教师的责任,至于学得好不好不是学生的责任的观点,多从自己教学方面寻找提高教学质量的因需要,促使教与学的适应,促进教与学的统。克服用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知的倾向......”。

6、“.....纠正过去教得好不好不是教师的责任,至于学得好不好不是学生的责任的观点,多从自己教学方面寻找提高教学质上既有困难又有潜能,因此教学的首要工作是转变观念,正确地对待学习困难的学生,认真分析学困生学习困难的原因,有意识地偏爱差生,允许学生数学学习上的反复,从中来激发他们学习数学的自信心,并创造条件,让学困生体验在学习上取得成功的发展服务。参考文献魏颖新课程理念下初中数学教学的几点体会考试周刊,李云飞浅谈新课程理念下初中数学教学中的几点体会小作家选刊教学交流,。浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿。精心设计课堂练习,强化教学效率练习是初中数学教学的趋势。为此,在数学课堂上应充分让学生动起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高教学效率。浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿。要耐心细致地疏导,增强学生的信心学习困难生在数学学想办法来探索知识的形成过程......”。

7、“.....获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。为此,笔者经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现量的因素。培养学生在数学课堂上的参与意识数学课堂通常是被认为比较枯燥缺乏生动和激情,因此,努力创建既宽松富有人情味又便于学生善于思考乐于探究的教学环境显得尤为重要。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度,只有功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定鼓励相当少,因此要积极创造充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣,让他们在数学学习上取得成功,使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发,降低和调整些教学要求,以满足层次学生。总之,让学生从生活中感悟数学,激发对数学的兴趣,以学生为主体,千方百计地调动学生的内因,积极地参与课堂学习,增强其数学学习的主动性......”。

8、“.....让数学教学为学生的未来发展服务。参考文献魏颖新课程理念下课堂教学的个重要组成部分,它不仅有助于学生对知识的理解,巩固形成熟练的技能技巧,而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点练习要有目的性,要围绕教学目标进行。要耐心细致地疏导,增强学生的信心学习困难生在浅谈新课程下初中数学教学的几点体会原稿需要,促使教与学的适应,促进教与学的统。克服用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知的倾向,树立起要教就要使学生掌握的观点,纠正过去教得好不好不是教师的责任,至于学得好不好不是学生的责任的观点,多从自己教学方面寻找提高教学质,使学生能较好地感知和理解所学的内容。总之,让学生从生活中感悟数学,激发对数学的兴趣,以学生为主体,千方百计地调动学生的内因,积极地参与课堂学习,增强其数学学习的主动性,形成正确的学习方式和对数学的态度,让数学教学为学生的未功的情感......”。

9、“.....因此要积极创造充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣,让他们在数学学习上取得成功,使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发,降低和调整些教学要求,以满足层次学生到处都充满着数学,教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题,让学生熟知的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,变的具体生动,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手动口动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重信任宽容友爱的教育情感。让数学教学联系实际生活新数学课程标准指出数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生经验和已有知识出发,创设有助于学生自教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中,我们需要更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量,更改现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间......”。