1、“.....与学生进行互动,从有效地帮助学生理解和接受电工电子知识。例如笔者在讲授相异步电动机的工作原理时,在屏幕上利用多媒体技术模拟了磁场慢慢旋转的动作,这种动态的演示有助于学生领会其中的知识和深意,从而对创新能力的培养也大有裨益。中职电工电子技术的课堂上还可以另方面是因为当今社会需要实用型技能型的人才。这使得电工电子技术成为电子专业的必修基础课程。但是就目前而言,中职学校教学中的电工电子技术课程在教学改革这方面依然存在很多问题,本文主要探讨中职电工电子技术课程的教学改革问题。利用多媒体技术计软件进行各种电路的设计和测量。通过这些新技术的使用,学生不仅学习了专业知识,同时也培养了创新能力。在针对放大电路中各电阻的阻值应如何选用,才能使放大电路工作在正常的放大状态,输出波形不会出现失真现象这问题,学生可以通过反复设定不同的中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿每个问题,甚至每句话......”。

2、“.....却往往能激发学生提出具有创新价值的问题,引导学生深入进去,帮助学生理清解决问题的思路。在互动的教学模式中,课堂讨论是行之有效的教学方式。教师可以在课堂上适当地设计些讨论题,由学生针对相关问题进行电工电子的理论教学较为抽象和复杂,些传统的教学手段很难讲解清楚。真可谓教师讲起来费力,学生要想听懂更费力。因此,必须革新传统的教学手段,利用多媒体技术等现代的授课手段将抽象理论形象直观生动地展现在学生的面前,从而可以有效地帮助学生理解效果,就必须激发学生的学习兴趣。只有这样,才能真正提高课堂教学质量。而互动教学是激发学生学习兴趣的重要手段之。所谓互动教学,即改变教师言堂的教学模式,与学生进行互动,从而达到激发学生学习兴趣的目的。互动教学时,教师应该精心设计课堂上的础是门应用性很强的学科,只靠教师传授的知识还远不能满足学生学习和将来就业的需要,所以必须重视学生自学能力的培养......”。

3、“.....教师应引导学生在学习中碰到问题时,可以根据问题不断查资料,在自学中解决问题。在上课时,我总会提供些合教学方式。教师可以在课堂上适当地设计些讨论题,由学生针对相关问题进行分析综合归纳推理,得出结论,使学生成为课堂的主体,能起到事半功倍的效果。例如笔者在讲授继电接触器控制系统这个章节时,笔者将启动控制线路的分析设计成讨论题,让学生适的参考书目供学生在课外阅读参考,以使学生从这些书中获取更全面更系统的知识。我还很重视自学中两个重要环节,即预习和复习,要求学生养成预习听课复习的好习惯。中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿。利用多媒体技术,培养创新能力中职开展互动教学,激发学生兴趣要想在中职电工电子技术课上取得良好的教学效果,就必须激发学生的学习兴趣。只有这样,才能真正提高课堂教学质量。而互动教学是激发学生学习兴趣的重要手段之。所谓互动教学,即改变教师言堂的教学模式......”。

4、“.....让学生了解寝室用到的熔断器,再顺便讲下交流接触器的工作原理,有条件的话尽可能演示下,这样学生就很容易理解交流接触器的线圈和触点的关系了,那么继电交流接触器控制系统就很容易理解了。通过几年的电工教学实践,笔者深深地感觉到,虽然该学科可以互相纠正和补充。最后,由教师进行总结。实践表明,比起教师独立讲解的传统教学方法,讨论式的互动教学方法取得了较为明显的教学效果。通过几年的电工教学实践,笔者深深地感觉到,虽然该学科枯燥乏味,但只要任课教师认真钻研教学方法,把握好教学接受电工电子知识。例如笔者在讲授相异步电动机的工作原理时,在屏幕上利用多媒体技术模拟了磁场慢慢旋转的动作,这种动态的演示有助于学生领会其中的知识和深意,从而对创新能力的培养也大有裨益。中职电工电子技术的课堂上还可以让学生利用电子仿真设适的参考书目供学生在课外阅读参考,以使学生从这些书中获取更全面更系统的知识......”。

5、“.....即预习和复习,要求学生养成预习听课复习的好习惯。中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿。利用多媒体技术,培养创新能力中职每个问题,甚至每句话。个看似简单的问题,却往往能激发学生提出具有创新价值的问题,引导学生深入进去,帮助学生理清解决问题的思路。在互动的教学模式中,课堂讨论是行之有效的教学方式。教师可以在课堂上适当地设计些讨论题,由学生针对相关问题进行会提供些合适的参考书目供学生在课外阅读参考,以使学生从这些书中获取更全面更系统的知识。我还很重视自学中两个重要环节,即预习和复习,要求学生养成预习听课复习的好习惯。开展互动教学,激发学生兴趣要想在中职电工电子技术课上取得良好的教学中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿枯燥乏味,但只要任课教师认真钻研教学方法,把握好教学过程中的每个环节,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能够提高电工电子技术课程的教学质量......”。

6、“.....以求对教学质量的提高起到积极的推动作每个问题,甚至每句话。个看似简单的问题,却往往能激发学生提出具有创新价值的问题,引导学生深入进去,帮助学生理清解决问题的思路。在互动的教学模式中,课堂讨论是行之有效的教学方式。教师可以在课堂上适当地设计些讨论题,由学生针对相关问题进行讲授时就拿出个小型电动机模型,先让学生有个感性认识,吸引他们的注意力。在讲解转动原理后,再把电动机的型号电机的正反转控制等进行演示,这样实验性的教学方法,学生就很容易接受。再如,在讲解继电接触器控制系统时,给学生发些熔断器交流接触器看通过反复设定不同的阻值并进行波形测量后得到正确的设计。这不仅加深了学生对所学理论知识的理解,也提高了学生的实际运用能力和设计能力,为其今后从事专业工作打下良好的基础。中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿。重视学生自学能力的培养由过程中的每个环节......”。

7、“.....而且能够提高电工电子技术课程的教学质量。笔者针对如何改进中职电工电子技术教学方法提出了自己的几点看法,以求对教学质量的提高起到积极的推动作用。中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿。笔者适的参考书目供学生在课外阅读参考,以使学生从这些书中获取更全面更系统的知识。我还很重视自学中两个重要环节,即预习和复习,要求学生养成预习听课复习的好习惯。中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿。利用多媒体技术,培养创新能力中职析综合归纳推理,得出结论,使学生成为课堂的主体,能起到事半功倍的效果。例如笔者在讲授继电接触器控制系统这个章节时,笔者将启动控制线路的分析设计成讨论题,让学生进行讨论,最后按照分析的看法分成几组,并推荐代表解释讨论结果,各组之间效果,就必须激发学生的学习兴趣。只有这样,才能真正提高课堂教学质量。而互动教学是激发学生学习兴趣的重要手段之。所谓互动教学......”。

8、“.....与学生进行互动,从而达到激发学生学习兴趣的目的。互动教学时,教师应该精心设计课堂上的从而达到激发学生学习兴趣的目的。互动教学时,教师应该精心设计课堂上的每个问题,甚至每句话。个看似简单的问题,却往往能激发学生提出具有创新价值的问题,引导学生深入进去,帮助学生理清解决问题的思路。在互动的教学模式中,课堂讨论是行之有效的于电工技术基础是门应用性很强的学科,只靠教师传授的知识还远不能满足学生学习和将来就业的需要,所以必须重视学生自学能力的培养,使学生养成自学的习惯。教师应引导学生在学习中碰到问题时,可以根据问题不断查资料,在自学中解决问题。在上课时,我中职电工电子技术课程的教学改革设想原稿每个问题,甚至每句话。个看似简单的问题,却往往能激发学生提出具有创新价值的问题,引导学生深入进去,帮助学生理清解决问题的思路。在互动的教学模式中,课堂讨论是行之有效的教学方式......”。

9、“.....由学生针对相关问题进行学生利用电子仿真设计软件进行各种电路的设计和测量。通过这些新技术的使用,学生不仅学习了专业知识,同时也培养了创新能力。在针对放大电路中各电阻的阻值应如何选用,才能使放大电路工作在正常的放大状态,输出波形不会出现失真现象这问题,学生可以效果,就必须激发学生的学习兴趣。只有这样,才能真正提高课堂教学质量。而互动教学是激发学生学习兴趣的重要手段之。所谓互动教学,即改变教师言堂的教学模式,与学生进行互动,从而达到激发学生学习兴趣的目的。互动教学时,教师应该精心设计课堂上的,培养创新能力中职电工电子的理论教学较为抽象和复杂,些传统的教学手段很难讲解清楚。真可谓教师讲起来费力,学生要想听懂更费力。因此,必须革新传统的教学手段,利用多媒体技术等现代的授课手段将抽象理论形象直观生动地展现在学生的面前,从而可以阻值并进行波形测量后得到正确的设计......”。