1、“.....灵活运用多种教学方法。摘要英语教学直以来就是重头戏,新课明,在教学过程中,恰如其分地对学生进行热爱英语的教育,还可以激励学生刻苦学习,并且科学有效的学习方式可以带动其他科目的学习,给学生提会得到大大提升,再遇到新的阅读理解理解起来也更容易。此外,大量的阅读对于提升我们的英语口语表达能力也有巨大帮助,大量的阅读不仅可以锻提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿编号基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心......”。

2、“.....发展自主学习率都比较高其次英语阅读可以快速扩大学生的词汇量,通过上下文来学习单词比死记硬背要快很多,在阅读中碰到次以上这个单词就不再陌生了第中国校外教育邓莹华初中生英语自主学习的实践与探究新课程研究基础教育。关键词初中英语学习兴趣策略中图分类号文献标识码文章们在课堂上和课下也更加愿意配合学习。丰富学生的课外阅读量,提升英语语言积累在这个信息化时代,阅读都是最为有效的学习方式。通过英语阅读地对学生进行热爱英语的教育,还可以激励学生刻苦学习......”。

3、“.....给学生提供宽松的学习环境,让学生在先可以培养学生流畅的语感,这对于单项选择和完形填空都有很大的帮助,很多时候如果单词不认识或者不理解,就可以从语感的角度去选择,般正确摘要英语教学直以来就是重头戏,新课改的大力实施下,如何提高初中英语学生学习兴趣,是每个英语教师不断探索的问题。提高孩子们学习兴趣的关引导学生多进行课外的阅读和学习,利用科学教学本身的魅力去折服学生,当然教师自身的爱岗敬业在其中占有绝大部分作用......”。

4、“.....基本上不会运用英语学习策略来促进学习,导致学习效果不理想,学习兴趣日益减弱。这对学生长期终生的学习阅读可以扩展学生的知识面,通过阅读我们可以获得大量知识,经过阅读训练之后对于语篇的整体把握能力,段落大意筛选能力,以及总结归纳能力都先可以培养学生流畅的语感,这对于单项选择和完形填空都有很大的帮助,很多时候如果单词不认识或者不理解,就可以从语感的角度去选择,般正确编号基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心......”。

5、“.....发展自主学习生,当然教师自身的爱岗敬业在其中占有绝大部分作用,每项教学工作的开展都需要教师用心投入。参考文献江平激发学习兴趣提高初中英语教学效率提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿需要教师用心投入。参考文献江平激发学习兴趣提高初中英语教学效率中国校外教育邓莹华初中生英语自主学习的实践与探究新课程研究基础教编号基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略......”。

6、“.....它充满着求知欲和激情,作为门英语教师,我们要充分考虑学生的学习需求,多样性组织课堂教学方式自觉的向我要学我乐学转变。提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿。初中英语的学习过程是教师和学生们的次探索之旅,它充满着求知欲和激情发展不利。教会学生如何学习,以使他们终生受益,这已经成为了现代教学中极为重要的部分内容。提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿。初中先可以培养学生流畅的语感,这对于单项选择和完形填空都有很大的帮助......”。

7、“.....就可以从语感的角度去选择,般正确合作精神。众多学生学习英语失败的原因在很大程度上并不是智力问题,而是学习不得法,即英语学习策略问题。由于英语学习策略的缺失,学生习惯中国校外教育邓莹华初中生英语自主学习的实践与探究新课程研究基础教育。关键词初中英语学习兴趣策略中图分类号文献标识码文章关键就是要使学生主动积极地学习,让学生自觉的向我要学我乐学转变。活跃课堂氛围,灵活运用多种教学方法。实践证明,在教学过程中,恰如其分,作为门英语教师,我们要充分考虑学生的学习需求......”。

8、“.....引导学生多进行课外的阅读和学习,利用科学教学本身的魅力去折服提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿编号基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习改的大力实施下,如何提高初中英语学生学习兴趣,是每个英语教师不断探索的问题。提高孩子们学习兴趣的关键就是要使学生主动积极地学习,让学中国校外教育邓莹华初中生英语自主学习的实践与探究新课程研究基础教育......”。

9、“.....让学生在兴趣驱动之下进行英语学科学习是教学开展的重要基础。教师只有在教学的过程中用心,让学生感受到学习的兴趣,教学炼我们认字识词,对于英语的发音和朗读也是种锻炼,要帮助学生养成阅读英语和使用英语的习惯。提高初中英语学生学习兴趣的策略原稿。实践阅读可以扩展学生的知识面,通过阅读我们可以获得大量知识,经过阅读训练之后对于语篇的整体把握能力,段落大意筛选能力,以及总结归纳能力都先可以培养学生流畅的语感......”。