1、“.....著名教育家魏书生老师就很注重培养学生良好的学习习惯,所以他所教的学生就能在开学就进行期末考试,考的成绩还非常好。学生有了这种习惯,对于学习其他课程,就会主动查找相关资料,这不仅有利于学生学好课文,要性,那么,在语文教学中该如何培养学生自主学习呢培养良好的学习习惯在小学阶段,就要下气力培养学生认真预习的习惯边读,边想的习惯不动笔墨不读书的习惯主动克服阅读困难的习惯使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等进行打击,而是应顺势引导,渐入佳境,让这样的学生也能分享到成功的喜悦。所以,对学生自主学习成果进行客观合理评价,将极大地鼓舞学生自学的积极性主动性。关键词小学语文自主学习能力思维能力中图分类号文献标识码文章编浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿主学习能力的培养原稿。摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时......”。

2、“.....传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制,味地采用灌输教育,不能有效地激发学生的学习热情,对学生进行打击,而是应顺势引导,渐入佳境,让这样的学生也能分享到成功的喜悦。所以,对学生自主学习成果进行客观合理评价,将极大地鼓舞学生自学的积极性主动性。对学生自主学习的评价对学生自主学习成果的评价,是必要的,也是,然后我请学生们说说自己涂的画。有的说我的画上有个火红火红的太阳有的说我的画上是条清澈见底的小河,河边是块绿草地。学生们的想象真是丰富多彩,教师只要善于挖掘,就定能找到学生感兴趣的素材浅议小学语文课堂教学中学生自惯,对于学习其他课程,就会主动查找相关资料,这不仅有利于学生学好课文,也为将来收集,整理信息打下扎实的基础浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿。对学生自主学习的评价对学生自主学习成果的评价......”。

3、“.....学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所获。教师要十分重视对学生学习习惯的培养。在上每节课之前,就让学生自己先预习课文,听听课文录音带也是重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发,不以成败论英雄,尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能致的,不同的学生会有不同的理解。如果学生理解到位,当然得赞扬鼓励。但如果学生理解有所偏差,也不能全盘否定,关键词小学语文自主学习能力思维能力中图分类号文献标识码文章编号新课标明确指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生学习兴趣,采用语言激趣,谜语故事激趣等教学方法,做好导向作用,让学生的探究潜能与欲望有所指向。例如人教版第册语文教材的盲人与画,旁边还画了副没有彩色的画。学完之后......”。

4、“.....学生的兴趣立刻内涵展开分析,探讨如何在小学语文课堂中有效培养学生的自主学习能力浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿。激发学生的求知欲和学习兴趣在教学中激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,还要发挥主导作用,重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发,不以成败论英雄,尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能致的,不同的学生会有不同的理解。如果学生理解到位,当然得赞扬鼓励。但如果学生理解有所偏差,也不能全盘否定,对学生,也是重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发,不以成败论英雄,尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能致的,不同的学生会有不同的理解。如果学生理解到位,当然得赞扬鼓励。但如果学生理解有所偏差,也不能全盘否定,主学习能力的培养原稿。摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时......”。

5、“.....传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制,味地采用灌输教育,不能有效地激发学生的学习热情,故事激趣等教学方法,做好导向作用,让学生的探究潜能与欲望有所指向。例如人教版第册语文教材的盲人与画,旁边还画了副没有彩色的画。学完之后,我让学生根据自己的想象把画涂上颜色,学生的兴趣立刻高涨起来,很快就把画涂的颜色浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿高涨起来,很快就把画涂的颜色的,然后我请学生们说说自己涂的画。有的说我的画上有个火红火红的太阳有的说我的画上是条清澈见底的小河,河边是块绿草地。学生们的想象真是丰富多彩,教师只要善于挖掘,就定能找到学生感兴趣的素主学习能力的培养原稿。摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时,各种全新的教育理念渗透到教学工作当中,传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制,味地采用灌输教育......”。

6、“.....内在动力。语文这门学科涵盖的内容非常广,上至天文地理,下至飞鸟虫鱼,古往今来,无所不包。作为老师,可以充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,激发学生自主学习的欲望。所以在日常教学中,我通过运用各种手段,激发学生的求知欲和对性的教学,这样学生才能真正参与到学习过程中来,成为学习的主人。小学阶段的孩子,其学习的内部动力的确需要外界的刺激。兴趣是学习之母,没有兴趣,是学不好语文的。兴趣是直接推动学生自主学习的内在动力。语文这门学科涵盖的调动学生学习的积极性,进行针对性的教学,这样学生才能真正参与到学习过程中来,成为学习的主人。小学阶段的孩子,其学习的内部动力的确需要外界的刺激。兴趣是学习之母,没有兴趣,是学不好语文的。兴趣是直接推动学生自主学习的,也是重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发,不以成败论英雄,尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能致的......”。

7、“.....如果学生理解到位,当然得赞扬鼓励。但如果学生理解有所偏差,也不能全盘否定,学生对知识的吸收更多的是种复制,而非自主思考学习。自主学习是相对于传统教学中机械学习与被动学习的个方式,培养学生的自主学习能力,让其在不断自主探究思考的过程中收获知识和思维创新是现今教育的主要方向。本文就自主学习的,然后我请学生们说说自己涂的画。有的说我的画上有个火红火红的太阳有的说我的画上是条清澈见底的小河,河边是块绿草地。学生们的想象真是丰富多彩,教师只要善于挖掘,就定能找到学生感兴趣的素材浅议小学语文课堂教学中学生自生选择自己合适的学习方式。这就明确指出了,在语文教学中学生自主学习的重要性,那么,在语文教学中该如何培养学生自主学习呢培养良好的学习习惯在小学阶段,就要下气力培养学生认真预习的习惯边读,边想的习惯不动笔墨不读内容非常广,上至天文地理,下至飞鸟虫鱼......”。

8、“.....无所不包。作为老师,可以充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,激发学生自主学习的欲望。所以在日常教学中,我通过运用各种手段,激发学生的求知欲和学习兴趣,采用语言激趣,谜语浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿主学习能力的培养原稿。摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时,各种全新的教育理念渗透到教学工作当中,传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制,味地采用灌输教育,不能有效地激发学生的学习热情,也为将来收集,整理信息打下扎实的基础浅议小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养原稿。激发学生的求知欲和学习兴趣在教学中激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,还要发挥主导作用,调动学生学习的积极性,进行针,然后我请学生们说说自己涂的画。有的说我的画上有个火红火红的太阳有的说我的画上是条清澈见底的小河,河边是块绿草地......”。

9、“.....教师只要善于挖掘,就定能找到学生感兴趣的素材浅议小学语文课堂教学中学生自。学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所获。教师要十分重视对学生学习习惯的培养。在上每节课之前,就让学生自己先预习课文,听听课文录音带,查找与课文有关的资料和图片,学生在课堂上就会充分运用这些资料和图片,并新课标明确指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择自己合适的学习方式。这就明确指出了,在语文教学中学生自主学习的重重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发,不以成败论英雄,尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能致的,不同的学生会有不同的理解。如果学生理解到位,当然得赞扬鼓励。但如果学生理解有所偏差,也不能全盘否定,对学生,也是重要的。在进行评价时定要从学生的心理角度出发......”。