1、“.....要采取精听为主,泛听为辅,精泛结合的方法。对于听两遍不能理解的内容可以适当的借助听力材料解读,但是这种泛听不宜多采取,听力还是要靠自身来听,要注意精泛结合。心理素质的培养首先要培养对英自己能够认识即可。这样来,就降低了听力的难度。注意听力训练中提示性的关联词。关联词是个重要的信息点,关联词是承上启下的作用,出现关联词就是对上文和下文信息的结合,更可能考点选在这部分。安排科学,大家会听到许多的信息,但是最终的问题只有个,并不是所有的信息都是有利选择答案的,所以在同理过程中要抓住重点,放弃那些干扰答案的选项,要做到取舍得当。做好听力笔记,便于强化记忆在听力过程中由于浅析对初中英语听力技巧的培养原稿识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识......”。

2、“.....大家会听到许多的信息,但是最终的问题只有个,并不是所有的信息都是朗读可以帮助学生提升他们的语音语调和语言感受能力。掌握了这些基础,在听力过程中是很容易感受到听力的信息。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识扩大阅读量指的是要多阅读,扩大阅读面。通过大量的阅读在听力过程中是很容易感受到听力的信息。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识扩大阅读量指的是要多阅读,扩大阅读面。通过大量的阅读来进行词汇的累计,与此同时涉猎更多的方面可以认识到其他的知识,扩大汇和语法是构成语言知识的重要组成部分。首先语音是学好英语的前提,语音基础的扎实与否直接影响到听力水平的高低。摘要听是理解和吸收口语的重要手段,也是人们进行言语交际的重要手段......”。

3、“.....在课堂上集中训练听力,而且训练模式单,教学过程师生互动性不强,缺乏活力,这样导致学生容易疲劳,听的效果下降听力训练教材挑选也不合理,听力内径之。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。浅析对初中英语听力技巧的培养原稿。抓好朗读训练,以读促听。学语言定要读出声,敢于读出声,所以对于初中生要抓好朗读训练,让学生敢于出声朗读。出声摘要听是理解和吸收口语的重要手段,也是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。首先语音是学好英语的前提,语音基础的扎实与否直接影响到听力水平解的内容可以适当的借助听力材料解读,但是这种泛听不宜多采取,听力还是要靠自身来听,要注意精泛结合。心理素质的培养首先要培养对英语听力的兴趣......”。

4、“.....提升兴趣是最好的方法。其次需要在听力过程中把能够反映和概括事物特征与本质的关键词记下来,主要是些特殊的人名地名年月日年龄价格数字等,可以采取简记的方式,自己能够认识即可。这样来,就降低了听力的难度。注意听力训练中提示性来进行词汇的累计,与此同时涉猎更多的方面可以认识到其他的知识,扩大知识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识。听力技巧的指导对于听到的信息要取舍得当在听力过程径之。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。浅析对初中英语听力技巧的培养原稿。抓好朗读训练,以读促听。学语言定要读出声,敢于读出声,所以对于初中生要抓好朗读训练,让学生敢于出声朗读。出声识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识......”。

5、“.....大家会听到许多的信息,但是最终的问题只有个,并不是所有的信息都是的培养原稿。抓好朗读训练,以读促听。学语言定要读出声,敢于读出声,所以对于初中生要抓好朗读训练,让学生敢于出声朗读。出声的朗读可以帮助学生提升他们的语音语调和语言感受能力。掌握了这些基础,浅析对初中英语听力技巧的培养原稿要保持良好的精神和心理状态,在初中英语听力教学过程中,努力为学生营造个轻松愉快的学习环境,帮助学生排除畏难心理。初中英语的听力是英语学习的重要部分,希望这些策略与技巧可以帮助英语听力的有效提升识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识。听力技巧的指导对于听到的信息要取舍得当在听力过程中,大家会听到许多的信息,但是最终的问题只有个......”。

6、“.....主要是适合初中生听力训练的,选取内容不可过难也不可太简单,要充分调动学生对教材的兴趣另方面要注意听力训练方式,要采取精听为主,泛听为辅,精泛结合的方法。对于听两遍不能理是英语学习的重要部分,希望这些策略与技巧可以帮助英语听力的有效提升关键词初中英语听力训练中图分类号文献标识码文章编号初中英语中听力是重要的部分,针对部分同学听力能力薄弱的问题,我们研究初的关联词。关联词是个重要的信息点,关联词是承上启下的作用,出现关联词就是对上文和下文信息的结合,更可能考点选在这部分。安排科学的听力训练在听力训练方面,有两点是需要注意的,首先是听力教材的选取径之。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言。浅析对初中英语听力技巧的培养原稿。抓好朗读训练,以读促听......”。

7、“.....敢于读出声,所以对于初中生要抓好朗读训练,让学生敢于出声朗读。出声有利选择答案的,所以在同理过程中要抓住重点,放弃那些干扰答案的选项,要做到取舍得当。做好听力笔记,便于强化记忆在听力过程中由于时间有限,并不能把所有的信息都理解遍,所有信息都会有个信息点,所以在听力过程中是很容易感受到听力的信息。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识扩大阅读量指的是要多阅读,扩大阅读面。通过大量的阅读来进行词汇的累计,与此同时涉猎更多的方面可以认识到其他的知识,扩大平的高低。所掌握的语言知识不足语言知识是系统化的,语音词汇和语法是构成语言知识的重要组成部分。听力训练方式不科学在听力教学中,学生的听力水平与教师的教授方法有着直接的关系。在日常的实践过程中,中英语听力教学实践......”。

8、“.....根据这些因素来提出了些行之有效的策略,也希望这些方法能够有助于提高学生的听力理解水平,促进初中英语听力的教学。浅析对初中英语听力技浅析对初中英语听力技巧的培养原稿识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识。听力技巧的指导对于听到的信息要取舍得当在听力过程中,大家会听到许多的信息,但是最终的问题只有个,并不是所有的信息都是语听力的兴趣,兴趣是任何学习的第任老师,提升兴趣是最好的方法。其次,要保持良好的精神和心理状态,在初中英语听力教学过程中,努力为学生营造个轻松愉快的学习环境,帮助学生排除畏难心理。初中英语的听在听力过程中是很容易感受到听力的信息。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识扩大阅读量指的是要多阅读,扩大阅读面......”。

9、“.....与此同时涉猎更多的方面可以认识到其他的知识,扩大的听力训练在听力训练方面,有两点是需要注意的,首先是听力教材的选取,要选择科学合理的内容,主要是适合初中生听力训练的,选取内容不可过难也不可太简单,要充分调动学生对教材的兴趣另方面要注意听力时间有限,并不能把所有的信息都理解遍,所有信息都会有个信息点,所以就需要在听力过程中把能够反映和概括事物特征与本质的关键词记下来,主要是些特殊的人名地名年月日年龄价格数字等,可以采取简记的方式来进行词汇的累计,与此同时涉猎更多的方面可以认识到其他的知识,扩大知识面也是增强对听力内容的背景知识了解。只有更多的知识储备才会理解更多的知识。听力技巧的指导对于听到的信息要取舍得当在听力过程径之。从语言角度来看,语言本身首先是有声语言......”。