1、“.....通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体先行自主学习中图分类号文献标识码文章编号坚持终身学习的首要条件是有良好的自主学习的学习力。将来社会学力重于学历,因此,英语基础教育课程改革特别强调,指导学生学会如何学习,提高而不是被动地接受教师的强行安排。另外,教师自己也要改变教学观念,要相信学生,敢于放手,把课堂的主体地位让给学生,学生在自主学习的过程中,运用语言知识并转化为己用,同时获得了个自浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿好的校园英语文化氛围是条有效途径。比如......”。

2、“.....比如英语歌曲大赛英语阅读比赛英语写作比赛英语查字典比赛等等,还基础要培养学生英语自主学习能力,首先要改变师生的教学观念。长期的应式教育使得学生过分依赖教师,依赖课本,并以考试为最终目的,从而禁锢了学生的自主发展。要开发其潜在能力,就必须改发展在记忆方法上由机械记忆继续向理解记忆过渡在思维方式上由形象思维向逻辑思维过渡,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。营造学生自主学习的文化氛围要有效提高英语水平,营造码文章编号坚持终身学习的首要条件是有良好的自主学习的学习力。将来社会学力重于学历,因此,英语基础教育课程改革特别强调,指导学生学会如何学习,提高学生学力。同时......”。

3、“.....通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体,学习的主体要的学习力,对学生未来的发展起着十分重要的作用。为学生终身学习打下良好基础。浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿。开展英语自主学习的几种策略改变教学观念,是开展英语自主学习借助网络,是拓展英语自主学习空间的重要途径英语教师应鼓励学生通过上网去获取自己需要的知识,这不仅帮助他们理解课文,丰富背景知识,而且在些方面还可弥补教师的不足。同时学生网络素养学生英语自主学习策略,在课堂教学中,教师必须充分重视挖掘学生的潜能和重视学生的个性发展,引导和帮助学生主动学习......”。

4、“.....促使学生在知识结构上进步由单的不能代替。学生应当是自我指导自我调节和自我激励的学习者。教师必须充分认识到学生是学习的主体,树立学生是英语学习的主人翁的观点,在平时的教学中利用多种策略发展他们的英语自主学习能变学生的学习观念。学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要。要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩,学生应认识到自己是学习的真正主人要的学习力,对学生未来的发展起着十分重要的作用。为学生终身学习打下良好基础。浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿。开展英语自主学习的几种策略改变教学观念,是开展英语自主学习好的校园英语文化氛围是条有效途径。比如......”。

5、“.....比如英语歌曲大赛英语阅读比赛英语写作比赛英语查字典比赛等等,还主学习策略,在课堂教学中,教师必须充分重视挖掘学生的潜能和重视学生的个性发展,引导和帮助学生主动学习,并适时给学生具体学习方法的指导,促使学生在知识结构上进步由单的语言点向语言浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿言点向语言网发展在记忆方法上由机械记忆继续向理解记忆过渡在思维方式上由形象思维向逻辑思维过渡,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿好的校园英语文化氛围是条有效途径。比如,校园的标语可以用中英文同时展现出来再者我们可以举办多种有意义的英语活动......”。

6、“.....还马来西亚小学的自主英语学习方式中小学英语教学与研究年第期冯克诚课堂学生学习方法指导全书国际文化出版社。指导学生探索掌握自主学习的策略教师在英语教学中应加强对学生的学法指导,着重英语教师应鼓励学生通过上网去获取自己需要的知识,这不仅帮助他们理解课文,丰富背景知识,而且在些方面还可弥补教师的不足。同时学生网络素养的培养与英语自主学习的整合可以大大提高学。并及时引导,积极调动学生的学习积极性,使学生能有效自主地进行学。参考文献外语自主学习理论和实践上海外语教育出版社年吕良要的学习力,对学生未来的发展起着十分重要的作用。为学生终身学习打下良好基础。浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿......”。

7、“.....是开展英语自主学习可以专门创办个校园英语角,我们还可以在平时的交谈中也用些简单的英语口语,轻松地和学生进行交流,把学生的主体地位落到了实处。总之,英语学习是种独立的主动的认识和发展的活动,任何人发展在记忆方法上由机械记忆继续向理解记忆过渡在思维方式上由形象思维向逻辑思维过渡,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。营造学生自主学习的文化氛围要有效提高英语水平,营造素养的培养与英语自主学习的整合可以大大提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果,减轻教师劳动强度,增加教学的拓展性科学性和严谨性。英语自主学习的含义以及学生进行英语自主学的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果......”。

8、“.....增加教学的拓展性科学性和严谨性。指导学生探索掌握自主学习的策略教师在英语教学中应加强对学生的学法指导,着重培养学生英语浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿好的校园英语文化氛围是条有效途径。比如,校园的标语可以用中英文同时展现出来再者我们可以举办多种有意义的英语活动,比如英语歌曲大赛英语阅读比赛英语写作比赛英语查字典比赛等等,还,学习的主体学生能动的创造性的学习是教育活动的中心,是教育的基本方法和途径达到自主性发展是教育教学活动的目的,是切教育活动本质要求。借助网络,是拓展英语自主学习空间的重要途发展在记忆方法上由机械记忆继续向理解记忆过渡在思维方式上由形象思维向逻辑思维过渡,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力......”。

9、“.....营造生学力。同时,自主学习作为种重要的学习力,对学生未来的发展起着十分重要的作用。为学生终身学习打下良好基础。浅谈高中英语学生自主学习能力培养原稿。英语自主学习的含义以及学生进学习的空间。实践证明,英语课堂教学中激发学生自主学习,充分调动学生的主体作用与发挥教师的主导作用,才能使学生成为独立的自主的高效的学习者才能获得语言。关键词高中英语学习策略先变学生的学习观念。学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要。要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩,学生应认识到自己是学习的真正主人要的学习力,对学生未来的发展起着十分重要的作用......”。