1、“.....自我反思如何在课堂教学中强化德育呢我从自己的教学实践中得课堂中渗透德育,立足于教材,从教学内容中蕴含的德育渗透点入手,只要这样及能让学生加深对信息技术教学内容的理解,又能让学生从中受到情感的熏陶。联系生活,结合教材,发掘教材的育人因素。教材是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育,是在置。最后,选择合适的形状工具画出飞船。设计意图仔细的观察画面布局是画好复杂图形的关键。画面布局的分析,能培养学生推理分析能力。通过这环节的仔细观察,为后面的整体画图做好铺垫。第环节任务驱动,实践操作,创新应用。灵动课堂德育为先原稿。用色相明度或艳度的反差习过程中取长补短,共同提高。情感态度与价值观目标通过利用色彩来渲染事物,培养学生鉴赏美创造美的能力,丰富学生的思想表达与情感表象。教学流程及设计意图第环节创设情境导入新课首先,回顾中国人的航天梦想......”。

2、“.....实现梦想。然后,引出本节课的灵动课堂德育为先原稿就是利用画图软件让学生学习和掌握鼠标的操作方法。与画图软件的初接触让孩子们第次体验到了电子绘画的乐趣。所以,年级上册第单元的教学以操作实践为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的美术知识,从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。第课信手涂鸦画梦想建的主要任务电脑上画气球飞船出示课题设计意图创设了个梦想实现的情景。激发学生的爱国主义情怀,更巧妙引出课题,让学生对这节课的学习充满期待。最后,用本节课学到的方法,给太阳云彩草地彩虹涂上颜色,给大地种上大树。设计意图在以上教学环节里利用任务驱动,激发了学生的兴如果是单色相的浓淡搭配则称为同色系配色。灵动课堂德育为先原稿。中图分类号文献标识码文章编号教材版本泰山版制小学信息技术年级上册第单元描绘美好生活第课信手涂鸦画梦想课时。目标确立教材分析年级学生对画图软件并不陌生......”。

3、“.....画面布局的分析,能培养学生推理分析能力。通过这环节的仔细观察,为后面的整体画图做好铺垫。第环节任务驱动,实践操作,创新应用。过程与方法目标通过学生自主尝试,画出艘气球飞船,体验色彩对图画的渲染作用,提高图画的表现力,并接或间接的德育教育,是在学科中进行德育渗透的主要方式。本节课的课题是信手涂鸦画梦想,导入部分就是个很好的德育切入点。所以,本节课的导入就从梦想入手。从中国人的航天梦到个人飞上蓝天的梦想,给学生创设了个梦想照进现实的情景。既激发了学生的爱国主任情怀又巧妙的引入学习过程中取长补短,共同提高。情感态度与价值观目标通过利用色彩来渲染事物,培养学生鉴赏美创造美的能力,丰富学生的思想表达与情感表象。教学流程及设计意图第环节创设情境导入新课首先,回顾中国人的航天梦想,联系现实中有人通过气球飞上天空,实现梦想。然后......”。

4、“.....有鲜明的强弱。其中,明度的对比给人明快清晰的印象,可以说只要有明度上的对比,配色就不会太失败。比如,红配绿,黄配紫,蓝配橙。合理的搭配颜色,会让图形看起来更和谐更美观。自我反思如何在课堂教学中强化德育呢我从自己的教学实践中得思维为主向抽象逻辑思维为主过渡阶段,为知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起座桥梁。片段合理搭配填充颜色,培养色彩对图画的渲染能力。画完小筐的轮廓之后,利用填充方式对小筐进行填充颜色。填充颜色后,出示提问这两个小筐哪个更有立体感学生很容易就回答出第个小筐更的渲染作用,提高图画的表现力。通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。学情分析通过前两课的学习,大部分学生能使用画图工具绘制些简单的图画,本节课则在此基础上,锻炼学生继续使用画图工具完成图形从简单到复杂从部分到整体的绘制。通过学习学生基本掌握了形状填充颜色的方法......”。

5、“.....锻炼了学生自主学习的能力。第环节作品展评,浅谈收获。首先,选出画好的作品,利用网页评价对作品进行展评。过程与方法目标通过学生自主尝试,画出艘气球飞船,体验色彩对图画的渲染作用,提高图画的表现力,并在学习过程中取长补短,共同提高。情感态度与价值观目标通过利用色彩来渲染事物,培养学生鉴赏美创造美的能力,丰富学生的思想表达与情感表象。教学流程及设计意图第环节创设情境导入新课首先,回顾中国人的航天梦想,联系现实中有人通过气球飞上天空,实现梦想。然后,引出本节课就是利用画图软件让学生学习和掌握鼠标的操作方法。与画图软件的初接触让孩子们第次体验到了电子绘画的乐趣。所以,年级上册第单元的教学以操作实践为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的美术知识,从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。第课信手涂鸦画梦想建体感学生很容易就回答出第个小筐更有立体感......”。

6、“.....这样就引出了美术课学过的颜色搭配的方法邻近色选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有原色中共同的颜色,所以很协调。因为色相接近,所以也比较稳定,灵动课堂德育为先原稿立体感。学生说出理由第个小筐的内壁和外部用了两种深浅不同的颜色来填充,这样就引出了美术课学过的颜色搭配的方法邻近色选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有原色中共同的颜色,所以很协调。因为色相接近,所以也比较稳定,如果是单色相的浓淡搭配则称为同色系配就是利用画图软件让学生学习和掌握鼠标的操作方法。与画图软件的初接触让孩子们第次体验到了电子绘画的乐趣。所以,年级上册第单元的教学以操作实践为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的美术知识,从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。第课信手涂鸦画梦想建的学法是接受任务发现问题分析思考自主探索归纳总结。本环节的这个问题......”。

7、“.....为后面的画图做好了准备。在这环节中主要培养学生的解决实际问题,努力尝试猜想假设推理实践验证应用等科学探究方法。小学生的思维正处于由具体形象习内容充满了期待。兴趣是最好的老师,让学生始终都保持良好的学习兴趣,学习效果自然非常好。本环节的这个问题,层层递进让学生逐步解决画图的布局使用工具这两大问题。为后面的画图做好了准备。在这环节中主要培养学生的解决实际问题,努力尝试猜想假设推理实践验证应用等科学程。并使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。本节课重难点在于复杂图形的组合以及填充颜色的合理搭配这两方面。本课运用的教法是在任务驱动教学模式下,把创设情境布局思维分析作品展示等教学方法灵活运用。本课教给学学习过程中取长补短,共同提高。情感态度与价值观目标通过利用色彩来渲染事物,培养学生鉴赏美创造美的能力......”。

8、“.....教学流程及设计意图第环节创设情境导入新课首先,回顾中国人的航天梦想,联系现实中有人通过气球飞上天空,实现梦想。然后,引出本节课在学生已能基本掌握画图工具的使用基础之上的。本节课则是锻炼学生继续使用画图工具完成图形从简单到复杂从部分到整体的绘制过程。使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。尝试设计多种有色彩的图形,体验着色对表现事物如果是单色相的浓淡搭配则称为同色系配色。灵动课堂德育为先原稿。中图分类号文献标识码文章编号教材版本泰山版制小学信息技术年级上册第单元描绘美好生活第课信手涂鸦画梦想课时。目标确立教材分析年级学生对画图软件并不陌生,在年级上册第单元第课快跟鼠标握握得到点浅显的体会在信息技术课堂中渗透德育,立足于教材,从教学内容中蕴含的德育渗透点入手,只要这样及能让学生加深对信息技术教学内容的理解......”。

9、“.....联系生活,结合教材,发掘教材的育人因素。教材是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行究方法。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡阶段,为知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起座桥梁。片段合理搭配填充颜色,培养色彩对图画的渲染能力。画完小筐的轮廓之后,利用填充方式对小筐进行填充颜色。填充颜色后,出示提问这两个小筐哪个更有灵动课堂德育为先原稿就是利用画图软件让学生学习和掌握鼠标的操作方法。与画图软件的初接触让孩子们第次体验到了电子绘画的乐趣。所以,年级上册第单元的教学以操作实践为主,辅助以趣味的情景设计,结合基本的美术知识,从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。第课信手涂鸦画梦想建科中进行德育渗透的主要方式。本节课的课题是信手涂鸦画梦想,导入部分就是个很好的德育切入点。所以,本节课的导入就从梦想入手......”。