1、“.....利用手机发起头脑风暴活动,让学生在手机上制定测量方案,大屏幕同步显示每位学生的方案,教师实时点评,根据方案的正确程度给予相应的经验值奖励,既增加了学生的学习积极性,的深度融合,尤其具有重大意义。本文以高职公差配合与技术测量课程中的零件尺寸测量项目为例,立足高职教育的特点,遵循职业教育的规律,以信息化教学手段开展教学设计,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。关键词信息技术信息化教学职业教育教学设计中图分类号文献标识码文章编号规律,以信息化教学手段开展教学设计,实现教学做体化,体现职业教育做中教做中学的理念,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。教学设计教学模式根据本课程理论知识较多的特点,采用基于翻转课堂理念的线上线下混合式教学,课前平台学理论,课上实训练技能,课后拓展强素质,运用示范模仿,合作探究,任务驱动的方法,实现教学做体化,体现做中教,做中学的理念......”。

2、“.....教学手段以常见传动轴如图的尺寸合格性检验为任务载体背景随着信息技术的不断发展,计算机技术和网络通信技术的不断更新,在各行各业中得到应用,学校也不例外。数字化校园建基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿合,努力提高人才培养质量,尤其具有重大意义。如何将信息化教学手段有效的应用到课程教学实践中,积极提高教学效果,提升教学质量成了摆在线教师面前的重大课题。本文以高职公差配合与技术测量课程中的零件尺寸测量项目为例,立足高职教育的特点,遵循职业教育的规律,以信息化教学手段开展教学设计,实现教学做体化,体现职业教育做中教做中学的理念,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。教学分析学情分析本课程的教学对背景随着信息技术的不断发展,计算机技术和网络通信技术的不断更新,在各行各业中得到应用,学校也不例外。数字化校园建设的逐步推进,信息化被提到了全新的高度,对于职业教育而言......”。

3、“.....促进教学方式和学习方式的变革,促进信息技术与课程教学的深度中图分类号文献标识码文章编号,能够熟练的使用手机电脑等设备进行网络信息的获取厌倦理论偏好实践自我意识较强,喜欢自我表现,形象思维强,抽象思维弱。图教学模式内容分析本项目教学内容选自高职高专世纪规划教材,对内容进行整合实施项目化教学,本次课选取模块中的任务任务作为教学内容。根据职业岗位需求和专业课程标准制定本项目的维教学目标如表。表维教学目标知识目标能力目标素质目标掌握测量工具的构造原理及使用方法。摘要随着信息技术的不断,实训,采用任务驱动的步进式教学方法如图。图教学环节图实训过程第步,教师下发零件测量实训任务书,讲解实训任务,使学生在完成实训任务的过程中学习,增强学习的目的性,体现做中学的理念。第步,制定测量方案教师将手机与投影屏幕同屏显示,利用手机发起头脑风暴活动,让学生在手机上制定测量方案......”。

4、“.....教师实时点评,根据方案的正确程度给予相应的经验值奖励,既增加了学生的学习积极性,对指导学生。练习熟练后,每组推荐名学生,组间进行测量比武,并用手机全程拍摄,将比武视频上传资源平台,留作以后教学的资源。第步,弹幕视频找错教师将测量过程中的常见录制成视频,利用弹幕技术让学生边看视频边找错,加强了课堂互动,强化了学生记忆,提高了实训质量。第步,实训总结增加实训心得实训意见及建议两部分内容,实训总结拍照,在平台分享展示。运用信息化手段搭建线上学习平台,为学生线上学习构建环境。的维教学目标如表。表维教学目标知识目标能力目标素质目标掌握测量工具的构造原理及使用方法。实训,采用任务驱动的步进式教学方法如图。图教学环节图实训过程第步,教师下发零件测量实训任务书,讲解实训任务,使学生在完成实训任务的过程中学习,增强学习的目的性,体现做中学的理念。第步,制定测量方案教师将手机与投影屏幕同屏显示......”。

5、“.....让学生在手机上制定测量方案,大屏幕同步显示每位学生,合,努力提高人才培养质量,尤其具有重大意义。如何将信息化教学手段有效的应用到课程教学实践中,积极提高教学效果,提升教学质量成了摆在线教师面前的重大课题。本文以高职公差配合与技术测量课程中的零件尺寸测量项目为例,立足高职教育的特点,遵循职业教育的规律,以信息化教学手段开展教学设计,实现教学做体化,体现职业教育做中教做中学的理念,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。教学分析学情分析本课程的教学对,基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿生通过线上自主学习理论,节约课堂时间,提高了课堂效率,为实施翻转课堂教学奠定了基础。图学生活动课上实训练技能课上,由答疑和实训两个环节构成如图。通过课前平台学习,教师收集到本次课程学生存在的难点是测量工具的选择与零件尺寸合格性判定,针对以上问题,教师采用思维导图进行讲解......”。

6、“.....帮助学生理顺思路,攻克难点,提高学习效率。基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿合,努力提高人才培养质量,尤其具有重大意义。如何将信息化教学手段有效的应用到课程教学实践中,积极提高教学效果,提升教学质量成了摆在线教师面前的重大课题。本文以高职公差配合与技术测量课程中的零件尺寸测量项目为例,立足高职教育的特点,遵循职业教育的规律,以信息化教学手段开展教学设计,实现教学做体化,体现职业教育做中教做中学的理念,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。教学分析学情分析本课程的教学对通过线上自主学习理论,节约课堂时间,提高了课堂效率,为实施翻转课堂教学奠定了基础。图学生活动课上实训练技能课上,由答疑和实训两个环节构成如图。通过课前平台学习,教师收集到本次课程学生存在的难点是测量工具的选择与零件尺寸合格性判定,针对以上问题,教师采用思维导图进行讲解......”。

7、“.....帮助学生理顺思路,攻克难点,提高学习效率。第步,操作练习学生分组操作练习,完成实训任务,教师有针对性,方案,教师实时点评,根据方案的正确程度给予相应的经验值奖励,既增加了学生的学习积极性,激发了学习兴趣,提高了学习参与度,又提高了课堂学习效率,保证教师能点评到每位学生的方案,同时,每位学生的方案都保留在平台上,学生能够随时查看自己和他人的方案,从而找出差距,相互学习,共同提高。基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿。运用信息化手段搭建线上学习平台,为学生线上学习构建环境。学,为高职数控技术专业年级第学期学生学生在高中物理课程中已经学习过游标卡尺与千分尺的构造及读数原理的理论知识学生能够熟练的使用手机电脑等设备进行网络信息的获取厌倦理论偏好实践自我意识较强,喜欢自我表现,形象思维强,抽象思维弱。图教学模式内容分析本项目教学内容选自高职高专世纪规划教材......”。

8、“.....本次课选取模块中的任务任务作为教学内容。根据职业岗位需求和专业课程标准制定本项背景随着信息技术的不断发展,计算机技术和网络通信技术的不断更新,在各行各业中得到应用,学校也不例外。数字化校园建设的逐步推进,信息化被提到了全新的高度,对于职业教育而言,以信息技术推动职业教育教学改革创新,促进教学方式和学习方式的变革,促进信息技术与课程教学的深度,激发了学习兴趣,提高了学习参与度,又提高了课堂学习效率,保证教师能点评到每位学生的方案,同时,每位学生的方案都保留在平台上,学生能够随时查看自己和他人的方案,从而找出差距,相互学习,共同提高。基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿。教学分析学情分析本课程的教学对象为高职数控技术专业年级第学期学生学生在高中物理课程中已经学习过游标卡尺与千分尺的构造及读数原理的理论知识学基于高职公差配合与技术测量课程的信息化教学实践原稿合......”。

9、“.....尤其具有重大意义。如何将信息化教学手段有效的应用到课程教学实践中,积极提高教学效果,提升教学质量成了摆在线教师面前的重大课题。本文以高职公差配合与技术测量课程中的零件尺寸测量项目为例,立足高职教育的特点,遵循职业教育的规律,以信息化教学手段开展教学设计,实现教学做体化,体现职业教育做中教做中学的理念,为职业教育开展信息化教学探索提供借鉴。教学分析学情分析本课程的教学对背景随着信息技术的不断发展,计算机技术和网络通信技术的不断更新,在各行各业中得到应用,学校也不例外。数字化校园建设的逐步推进,信息化被提到了全新的高度,对于职业教育而言,以信息技术推动职业教育教学改革创新,促进教学方式和学习方式的变革,促进信息技术与课程教学的深度通过完成传动轴尺寸检验,做中教,做中学,使学生掌握零件尺寸测量方法,熟练掌握游标卡尺和千分尺的使用技能。采用信息化教学和实训教学相结合的手段......”。