1、“.....这种教育模式严重扼杀了学生的新思想和新观念,因此如何引导学生进行自主学习是高中美术教学应该着重解决的问题。加强方法指导使学生学会学习古人云授之以鱼不如授之以术教学中引导学生自主学习的相关对策。关键字高中美术自主学习对策中图分类号文献标识码文章编号美术是门集人文审美和创造于体的学科,如果学生在学习中的主动性和创造性不能得到充分发别的教学计划从而可以最大程度地满足学生发展的需要。摘要引导高中学生在美术课堂教学中进行自主学习是种非常值得借鉴的教学实践经验,不仅有利于培养高中学生的自主学习能力,而且对学生及以后的学习高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿独立学的能力独立学能力是学生自主学习的根本保障。因此教师在培养学生这方面能力的时候要把握以下几点首先......”。

2、“.....良好持久的学习动机是学生自主学习并发现学习规律的最好方法。其次,学会确效率的提高是非常重要的。这原则不仅包括民主性原则同时包括情知协调原则。第,开放性原则。这个原则就是教师应该给学生创造个开放的自由的不受压抑的课程氛围,因而教学内容不能过分拘泥于教材,而是生根据自己的喜好谈谈自己的理由以及以后自己将在哪些方面进行努力。允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。发展学学习与工作也非常有利,这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探,味地对学生灌输前人的经验......”。

3、“.....因而很多美术专业的学生渐渐地失去了问为什么如何做的问题,对教师产生了种迷信感。这种教育模式严重扼杀了学生的新思想和新观念,因此高中美术教学中引导学生自主学习的相关对策。引导学生自主学习的原则引导学生自主学习的原则主要有以下几个第,主体性原则。这原则就是要让学生指导自己才是课堂上真正的主人,他们的学习积极性对于课加强方法指导使学生学会学习古人云授之以鱼不如授之以渔。这个古语就是在强调学习方法的重要性。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿。关键字高中美术自主学习对策中图分类号文献标心理需求,所创设的情境要能对学生富有启发性和针对性。另外,美术教师应该在课堂上开设些开放性的问题,例如学生对中西方绘画有各自的喜好......”。

4、“.....从而根据所得结果调节下步的学习目标和计划。美术教学中引导学生自主学习的实践策略激发学生的学习动机,使学生想学动机是促使学生自主学习的最主要因素,它具有唤起维持和调节的功能,学生是对学生的思维进行定的拓展,引导学生培养探索精神。第,挑战性原则。教师在教学实践中要鼓励学生敢于对书本知识进行挑战敢于向权威挑战。第,差异性原则。差异性原则就是根据学生之间的不同程度实施有高中美术教学中引导学生自主学习的相关对策。引导学生自主学习的原则引导学生自主学习的原则主要有以下几个第,主体性原则。这原则就是要让学生指导自己才是课堂上真正的主人,他们的学习积极性对于课独立学的能力独立学能力是学生自主学习的根本保障......”。

5、“.....培养持久动机。良好持久的学习动机是学生自主学习并发现学习规律的最好方法。其次,学会确的最佳状态。问题情境的设计必须基于学生的心理需求,所创设的情境要能对学生富有启发性和针对性。另外,美术教师应该在课堂上开设些开放性的问题,例如学生对中西方绘画有各自的喜好,教师就可以允许高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿己将在哪些方面进行努力。允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿独立学的能力独立学能力是学生自主学习的根本保障。因此教师在培养学生这方面能力的时候要把握以下几点首先,培养持久动机......”。

6、“.....其次,学会确间的不协调性,从而直接把学生引入到种与问题有关的情境中来。问题创设情境会在学生的心理上造成种悬念,让学生的注意力和思维凝聚在起,从而可以达到智力活动的最佳状态。问题情境的设计必须基于学生素,它具有唤起维持和调节的功能,学生是否愿意自主学习在很大程度上要看教师能否激发学生的学习兴趣,教师在美术教学中应该激发学生的学习动机,善于在教学内容和学生的求知欲方面创设必要的问题情境愿意自主学习在很大程度上要看教师能否激发学生的学习兴趣,教师在美术教学中应该激发学生的学习动机,善于在教学内容和学生的求知欲方面创设必要的问题情境。这个情境可以克服学生的求知欲与教材内容高中美术教学中引导学生自主学习的相关对策......”。

7、“.....主体性原则。这原则就是要让学生指导自己才是课堂上真正的主人,他们的学习积极性对于课目标。目标主要包括远期学习目标中期学习目标和近期学习目标,教师要引导学生在各个目标之间做好协调。再次,善于检测目标。教师在教学中要经常给学生提供反馈的机会,从而可以让学生有效地检测自己的生根据自己的喜好谈谈自己的理由以及以后自己将在哪些方面进行努力。允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。发展学标识码文章编号美术是门集人文审美和创造于体的学科,如果学生在学习中的主动性和创造性不能得到充分发挥那么美术教学是失败的教学......”。

8、“.....从而直接把学生引入到种与问题有关的情境中来。问题创设情境会在学生的心理上造成种悬念,让学生的注意力和思维凝聚在起,从而可以达到智力活高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿独立学的能力独立学能力是学生自主学习的根本保障。因此教师在培养学生这方面能力的时候要把握以下几点首先,培养持久动机。良好持久的学习动机是学生自主学习并发现学习规律的最好方法。其次,学会确渔。这个古语就是在强调学习方法的重要性。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿。美术教学中引导学生自主学习的实践策略激发学生的学习动机,使学生想学动机是促使学生自主学习的最主要生根据自己的喜好谈谈自己的理由以及以后自己将在哪些方面进行努力。允许学生有不同的艺术性格......”。

9、“.....发展学那么美术教学是失败的教学。在教学实践中很多高中美术教师仅仅把学生当做是灌输的对象,味地对学生灌输前人的经验,忽视了学生的主观能动性和创造性。因而很多美术专业的学生渐渐地失去了问为什么如何工作也非常有利,这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中对学生的思维进行定的拓展,引导学生培养探索精神。第,挑战性原则。教师在教学实践中要鼓励学生敢于对书本知识进行挑战敢于向权威挑战。第,差异性原则。差异性原则就是根据学生之间的不同程度实施有高中美术教学中引导学生自主学习的相关对策......”。