1、“.....如在讲电磁继电器工作原理时重视实验的导入。科学的实验导入可以使学生产生强烈的求知欲,从而激发学生的学习兴趣。我们创设实验情景,提供新奇多变的现象使学生产生好奇心,促使他们积极思考,解决其中的疑问。初中物理实验教学改进的实践与思考原稿。,增大实验的可见们的创新意识,变单向信息传递为双向式多向式信息传递与交流。在保证学生学习的主体地位,充分发挥学生学习的主观能动性的前提下,培养学生的探究方法,提高学生的探究能力。初中物理实验教学改进的实践与思考原稿。为使物理实验教学能更好地我们从实验教学观念和方法实验操作设计两个方面进行改进。重视学生探究能力的培养。新课程把培养学生的探究能力放到了首位。我们可以通过创设物理问题情境,变验证性实验为探究性实验等方法和途径,鼓励学生勇于质疑,勇于向旧的传统和权威挑战。初中物理实验教学改进的实践与思考原稿探究中学到知识,同时掌握定的探究方法......”。

2、“.....总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科学素质,从而真正培养素质,从而真正培养出能适应社会需求的人才教师应有先进的实验教学观念和方法。培养学生学习兴趣,使学生在实验探究中,不仅学到知识,同时学到方法,并提高能力。课题组经年多的实践,我们从以下个实验教学观念和方法入手重视实验的导入。科局限于现成结论,进行些创新设计,可以有意识地将些教师演示实验改为学生设计型的探索性实验。这样既可以增加实验的创造成分,又能培养学生创造性思维的主动探索性。实验教学的改进还包括很多方面,也有很多方法,但最终的目的都是为了让学生在实和教参的安排,也不要局限于现成结论,进行些创新设计,可以有意识地将些教师演示实验改为学生设计型的探索性实验。这样既可以增加实验的创造成分,又能培养学生创造性思维的主动探索性......”。

3、“.....也有很多方法,但最终的目因此,我们要重视实验方法的改进。对于些难以用直观的实验来演示的概念规律,我们可以通过模拟实验来帮助学生理解。把演示实验改为学生探究实验,教师做些必要的指导,这样可以充分调动学生的参与积极性,同时由于学生参差不齐的知识水平及实验技都是为了让学生在实验探究中学到知识,同时掌握定的探究方法,提高学生的探究能力。总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科,增大实验的可见度。实验仪器必须要突出实验原理,符合结构简单操作容易效果明显原则,对效果不明显的实验器材,可通过更换器件改变结构等方法进行改善。对比较小的物件可通过投影进行放大,或拿到学生面前进行观察。如在讲电磁继电器工作原理时较差而失败的。因此,我们必须在实验前对仪器进行详细的检查......”。

4、“.....尽可能选用牢固性强稳定性好的仪器。还有个别实验,由于器材的原因,有的实验变量不好控制,有的效果不明显,做起来也不安全。通过改进之后,使实验变量更容易控量不好控制,有的效果不明显,做起来也不安全。通过改进之后,使实验变量更容易控制,实验效果更加明显,做起来也更安全。如年物理第十章第节导体和绝缘体之间没有绝对界限实验,教材上用的是伏电压和白炽灯泡,实际做起来很难成功,又不安全。我学的实验导入可以使学生产生强烈的求知欲,从而激发学生的学习兴趣。我们创设实验情景,提供新奇多变的现象使学生产生好奇心,促使他们积极思考,解决其中的疑问。初中物理实验教学改进的实践与思考原稿。为使物理实验教学能更好地为教学服务都是为了让学生在实验探究中学到知识,同时掌握定的探究方法,提高学生的探究能力。总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣......”。

5、“.....全面提高学生的科探究中学到知识,同时掌握定的探究方法,提高学生的探究能力。总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科学素质,从而真正培养现各种与结论不相符合的结果,极易引起学生对教材结论的怀疑。这种新的教学模式充分发挥了教师的主导作用,也突出了学生的主体地位,学生可以更加自由地进行各种自主探索实验。因此,在实施新课程的过程中,教师不要局限于教材和教参的安排,也不初中物理实验教学改进的实践与思考原稿,实验效果更加明显,做起来也更安全。如年物理第十章第节导体和绝缘体之间没有绝对界限实验,教材上用的是伏电压和白炽灯泡,实际做起来很难成功,又不安全。我把它改成电流很小的发光极管,低压学生电源,这样即安全又很容易成功,效果很探究中学到知识,同时掌握定的探究方法......”。

6、“.....总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科学素质,从而真正培养我们发现实际教学中应该做并且有条件做的许多重要实验,因嫌麻烦而被人为取消,或在黑板上做实验,造成学生听实验背实验。这样做的严重后果是,造就大量高分低能缺乏创造性和开拓精神的学生。稳定性较好的仪器。许多实验都是因仪器的牢固性和稳定实物投影机里,使学生看清它的结构,了解它的工作原理。改进实验方法,培养学生创新思维。用实验探究物理规律时,可能会受到多种因素的影响,造成结果出现误差。为了减小误差,除了使用较科学的器材外,实验操作方法也很重要,因此,我们要重视实它改成电流很小的发光极管,低压学生电源,这样即安全又很容易成功,效果很好......”。

7、“.....实验教学在整个物理教学中具有十分重要的作用,在实施新课程的过程中都是为了让学生在实验探究中学到知识,同时掌握定的探究方法,提高学生的探究能力。总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科出能适应社会需求的人才稳定性较好的仪器。许多实验都是因仪器的牢固性和稳定性较差而失败的。因此,我们必须在实验前对仪器进行详细的检查,预测可能出现的问题,尽可能选用牢固性强稳定性好的仪器。还有个别实验,由于器材的原因,有的实验局限于现成结论,进行些创新设计,可以有意识地将些教师演示实验改为学生设计型的探索性实验。这样既可以增加实验的创造成分,又能培养学生创造性思维的主动探索性。实验教学的改进还包括很多方面,也有很多方法,但最终的目的都是为了让学生在实时,可以将继电器放到实物投影机里......”。

8、“.....了解它的工作原理。改进实验方法,培养学生创新思维。用实验探究物理规律时,可能会受到多种因素的影响,造成结果出现误差。为了减小误差,除了使用较科学的器材外,实验操作方法也很重要方法的改进。对于些难以用直观的实验来演示的概念规律,我们可以通过模拟实验来帮助学生理解。把演示实验改为学生探究实验,教师做些必要的指导,这样可以充分调动学生的参与积极性,同时由于学生参差不齐的知识水平及实验技能,实验过程中很容易初中物理实验教学改进的实践与思考原稿探究中学到知识,同时掌握定的探究方法,提高学生的探究能力。总之,实验教学是物理教学中实施创新教育的重要平台,不仅能激发学生学习兴趣,而且能为学生营造创新学习氛围,培养创新意识创新思维创新能力,全面提高学生的科学素质,从而真正培养度。实验仪器必须要突出实验原理,符合结构简单操作容易效果明显原则,对效果不明显的实验器材,可通过更换器件改变结构等方法进行改善......”。

9、“.....或拿到学生面前进行观察。如在讲电磁继电器工作原理时,可以将继电器放局限于现成结论,进行些创新设计,可以有意识地将些教师演示实验改为学生设计型的探索性实验。这样既可以增加实验的创造成分,又能培养学生创造性思维的主动探索性。实验教学的改进还包括很多方面,也有很多方法,但最终的目的都是为了让学生在实教学服务,我们从实验教学观念和方法实验操作设计两个方面进行改进。教师应有先进的实验教学观念和方法。培养学生学习兴趣,使学生在实验探究中,不仅学到知识,同时学到方法,并提高能力。课题组经年多的实践,我们从以下个实验教学观念和方法入到实验让学生做,问题让学生提,思路让学生想,疑难让学生议,让学生评。让学生在提出问题的基础上,独立设计实验,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性,加强探究过程的思维多样化训练,活化创新思维,充分发挥学生的创造才能......”。