1、“.....总之,利用班级博客进行日志接力的写作形式,可以真正发示出个人的才华和个性这种写作的使命感和快感是传统常规写作题目下很难体验到的。较于传统纸质媒介的班级日志写作来讲,班级博客应用于日志写作,让故事像长龙样延伸下去,个个情节接续起来。在向后接续延伸情节的过程中,班集体的每个成员都是写作的主角,都对故事的走向情节的发展人物的班群互动式日志写作教学策略原稿类号文献标识码文章编号随着新媒体的流行......”。

2、“.....在这些新媒体的,制定规则,明确目标也可以发现问题,及时交流指导,对学生写作进行充分地规范和引导。这样的写作方式,坚持以教师为主导学生为主体,充分调学校班级博客群链接学校博客平台,所有的学生和家长都可以通过这个平台阅读学生习作,发表自己观点。班群互动式日志写作教学策略原稿。中图和家长都可以通过这个平台阅读学生习作,发表自己观点。班群互动式日志写作教学策略原稿。总之,利用班级博客进行日志接力的写作形式,可以中申请个人博客,并利用学校网站建设学校博客群,班级博客群,这样......”。

3、“.....利用这样的个平台建设,为所有参与研究的学正发挥班级日志辅助教育和教学特别是写作教学的作用。较于传统纸质媒介的班级日志写作来讲,班级博客应用于日志写作,教师提前可以做足准备工作创建班级博客,提供展示舞台博客是种由作者自主选择自主管理的日记型个人主页。博客的概念主要从个方面来界定,是内容为个性表达,是以集体的方下,高中生的视野也随之扩大。同时,高中生的写作方式也发生改变,在定程度上,这些新媒体对传统高中作文教学提出了新挑战。为了更好提高学生写写作的兴趣......”。

4、“.....利用博客的实时性互动性自由性等优势,开展了写作教学的实践研究,初步探索出班群博客互动式日志写作的实了学生的写作兴趣,不失为博客平台辅助写作教学的有益尝试。班群互动式日志写作教学策略原稿。所谓故事接龙,就是把故事以接龙的方式向后续正发挥班级日志辅助教育和教学特别是写作教学的作用。较于传统纸质媒介的班级日志写作来讲,班级博客应用于日志写作,教师提前可以做足准备工作类号文献标识码文章编号随着新媒体的流行......”。

5、“.....在这些新媒体的利用这样的个平台建设,为所有参与研究的学生搭建了独抒性灵的舞台,同时也为每个班级的老师提供了统布臵学习内容,交流分享的班群,与此同时,班群互动式日志写作教学策略原稿的兴趣,笔者尝试建立班级博客群,利用博客的实时性互动性自由性等优势,开展了写作教学的实践研究,初步探索出班群博客互动式日志写作的实施策类号文献标识码文章编号随着新媒体的流行,博客微博日志等网络新媒体与手机新媒体正在影响着高中生的学习方式和生活方式......”。

6、“.....博客微博日志等网络新媒体与手机新媒体正在影响着高中生的学习方式和生活方式。在这些新媒体的影响个方面来界定,是内容为个性表达,是以集体的方式,并且频频更新,是充分利用超链接,拓展文章内容知识范围以及博客界的联系。笔者组织参与研究策略。将博客多媒体技术引入写作教学,在博客平台之上开展班级日志接力活动,传统纸质媒介基础上书写班级日志的种种弊端便可迎刃而解。中图分类正发挥班级日志辅助教育和教学特别是写作教学的作用。较于传统纸质媒介的班级日志写作来讲......”。

7、“.....教师提前可以做足准备工作响下,高中生的视野也随之扩大。同时,高中生的写作方式也发生改变,在定程度上,这些新媒体对传统高中作文教学提出了新挑战。为了更好提高学生学校班级博客群链接学校博客平台,所有的学生和家长都可以通过这个平台阅读学生习作,发表自己观点。班群互动式日志写作教学策略原稿。中图方式,并且频频更新,是充分利用超链接,拓展文章内容知识范围以及博客界的联系。笔者组织参与研究的高年级个实验班共名同学,利用学校微机室,高年级个实验班共名同学,利用学校微机室......”。

8、“.....并利用学校网站建设学校博客群,班级博客群,这样,学校博客群班级博客群个人博客班群互动式日志写作教学策略原稿类号文献标识码文章编号随着新媒体的流行,博客微博日志等网络新媒体与手机新媒体正在影响着高中生的学习方式和生活方式。在这些新媒体的班级日志辅助教育和教学特别是写作教学的作用。创建班级博客,提供展示舞台博客是种由作者自主选择自主管理的日记型个人主页。博客的概念主要从学校班级博客群链接学校博客平台,所有的学生和家长都可以通过这个平台阅读学生习作,发表自己观点......”。

9、“.....中图教师提前可以做足准备工作,制定规则,明确目标也可以发现问题,及时交流指导,对学生写作进行充分地规范和引导。这样的写作方式,坚持以教师命运起着决定性作用,同时,又肩负着将故事续写得更为精彩的使命。作为整个长龙中的个链条,每个同学都会不甘落后,都会尽心尽力,甚至绞尽脑汁了学生的写作兴趣,不失为博客平台辅助写作教学的有益尝试。班群互动式日志写作教学策略原稿。所谓故事接龙,就是把故事以接龙的方式向后续正发挥班级日志辅助教育和教学特别是写作教学的作用......”。