1、“.....吃完的开心果壳瓜子皮松子壳也会被孩子收集起来,镶嵌成幅幅栩栩如生的画面。各种农形色色的种子不知名的野花野草随手可取的树叶树枝等,为美工教学提供了取之不尽用之不竭的资源。冬天的枯枝秸秆松果等在孩子们手下也会变化新。他们用捡来的树枝蘸上颜成不同的造型挂在墙上美化环境。像高粱秆瓤质地柔软,可加工性强,压就扁,切就开,孩子们用高粱杆瓤制作的眼镜自行车等。这切无不蕴涵着孩子们的想象力创造力和动手操农村幼儿园利用自然物开展多元美工活动的策略原稿高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合......”。

2、“.....广阔的田野就是孩子学习的乐园,形形色色的瓜果蔬的杏花碧绿的柳叶。有的孩子将枯树枝插在瓶子里,利用皱纹纸橡皮泥爆米花彩绳等将段段枯树枝变得充满生机,彩斑斓。有的用捡来的枯叶干草垒成了鸟窝。有的将干裂的松果沙子色彩斑斓的动物羽毛等非季节性的自然物都是能让孩子发挥创意的最好学具。利用石头这种廉价的自然资源,既提高了孩子的动手操作能力,又让孩子们学会与同伴合作,提好学具。利用石头这种廉价的自然资源,既提高了孩子的动手操作能力,又让孩子们学会与同伴合作,提高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合。农村幼儿园利动,发展各方面的能力......”。

3、“.....我们觉得美术教育活动应该因地制宜,利用现有的教学条件尽量上好每堂课,紧紧围绕农村自然自然物开展多元美工活动的策略原稿。冬天的枯枝秸秆松果等在孩子们手下也会变化新。他们用捡来的树枝蘸上颜料进行印画,根据印出的形状进行想象,用水彩笔画出粉红巧妙利用季节性自然资源拓展美术创作思路对于农村的孩子来说,广阔的田野就是孩子学习的乐园,形形色色的瓜果蔬菜植物种子常年不断。这些种类繁多丰富多彩的自然资源,了荷花,洋芋变成了小胖猪小刺猬。孩子们还喜欢利用洋芋萝卜白菜菜花洋葱等材料制作印章画蔬菜拓印画,就连吃完的橘子皮果皮在孩子们的手下也成了宝贝......”。

4、“.....体验其中的乐趣,积极地参与美术活动,发展各方面的能力。我们努力挖掘利用这些独特的自然资源并将之与我们的创意美工活动连接起来,收到了良好的效果变成小鱼仙鹤等可爱的造型。吃完的开心果壳瓜子皮松子壳也会被孩子收集起来,镶嵌成幅幅栩栩如生的画面。各种农作物秸秆比如,玉米秆葵花秆高粱秆玉米皮等会被孩子们扎自然物开展多元美工活动的策略原稿。冬天的枯枝秸秆松果等在孩子们手下也会变化新。他们用捡来的树枝蘸上颜料进行印画,根据印出的形状进行想象,用水彩笔画出粉红高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合......”。

5、“.....广阔的田野就是孩子学习的乐园,形形色色的瓜果蔬应该因地制宜,利用现有的教学条件尽量上好每堂课,紧紧围绕农村自然资源,通过观察模仿想象组合成新形象,并用绘画制作等形式表现美。大自然中毫不起眼的泥土石头木头农村幼儿园利用自然物开展多元美工活动的策略原稿可爱的作品。我们努力挖掘利用这些独特的自然资源并将之与我们的创意美工活动连接起来,收到了良好的效果。下面是我园利用农村自然资源,开展幼儿创意美术活动的点滴体高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合。巧妙利用季节性自然资源拓展美术创作思路对于农村的孩子来说,广阔的田野就是孩子学习的乐园......”。

6、“.....让孩子们利用火柴牙签彩纸橡皮泥等辅助材料将它们装饰成各种人物动物小玩具等。经过粘贴拼插,苹果洋芋变成了可爱的娃娃,萝卜变成了小老鼠小船,洋葱变成自行车等。这切无不蕴涵着孩子们的想象力创造力和动手操作能力,孩子们在操作中学会了剪团粘贴撕画等技能,既对它们的质地形态色彩等有了感性的认识,又锻炼了手指灵活。下面是我园利用农村自然资源,开展幼儿创意美术活动的点滴体会。农村幼儿园利用自然物开展多元美工活动的策略原稿。夏天是个瓜甜果香的季节。我们将各种蔬菜水果自然物开展多元美工活动的策略原稿。冬天的枯枝秸秆松果等在孩子们手下也会变化新......”。

7、“.....根据印出的形状进行想象,用水彩笔画出粉红菜植物种子常年不断。这些种类繁多丰富多彩的自然资源,为我们的美工区提供了极好的素材,是美术创作的绝好资源,孩子们可以自己寻找适宜的材料进行制作,动手去表现自沙子色彩斑斓的动物羽毛等非季节性的自然物都是能让孩子发挥创意的最好学具。利用石头这种廉价的自然资源,既提高了孩子的动手操作能力,又让孩子们学会与同伴合作,提,为我们的美工区提供了极好的素材,是美术创作的绝好资源,孩子们可以自己寻找适宜的材料进行制作,动手去表现自己所想表现的东西,体验其中的乐趣,积极地参与美术活,提高了观察力动手能力和创造能力......”。

8、“.....深入挖掘非季节性自然资源拓展美术创作思路在实践中,我们觉得美术教育活动农村幼儿园利用自然物开展多元美工活动的策略原稿高了大胆表达的能力,实现了在美术活动中的多领域整合。巧妙利用季节性自然资源拓展美术创作思路对于农村的孩子来说,广阔的田野就是孩子学习的乐园,形形色色的瓜果蔬作物秸秆比如,玉米秆葵花秆高粱秆玉米皮等会被孩子们扎成不同的造型挂在墙上美化环境。像高粱秆瓤质地柔软,可加工性强,压就扁,切就开,孩子们用高粱杆瓤制作的眼镜沙子色彩斑斓的动物羽毛等非季节性的自然物都是能让孩子发挥创意的最好学具。利用石头这种廉价的自然资源......”。

9、“.....又让孩子们学会与同伴合作,提料进行印画,根据印出的形状进行想象,用水彩笔画出粉红的杏花碧绿的柳叶。有的孩子将枯树枝插在瓶子里,利用皱纹纸橡皮泥爆米花彩绳等将段段枯树枝变得充满生机,彩斑作能力,孩子们在操作中学会了剪团粘贴撕画等技能,既对它们的质地形态色彩等有了感性的认识,又锻炼了手指灵活性,提高了观察力动手能力和创造能力。摘要广阔的农村有变成小鱼仙鹤等可爱的造型。吃完的开心果壳瓜子皮松子壳也会被孩子收集起来,镶嵌成幅幅栩栩如生的画面。各种农作物秸秆比如,玉米秆葵花秆高粱秆玉米皮等会被孩子们扎自然物开展多元美工活动的策略原稿......”。