1、“.....学习成绩也更容易达到良好和优秀如果学业自我效能感偏低,学生在学业上则会表现的比较消学业自我效能感即学生对自己是否能成功完成学习任务的能力的评估以及学生能否运用自己的学习方法完成学习任务的主观判断。性格特质对高中生学业自我效能感的影响般而言,性格外向主动的高中生在学习上更为自信和积极,因而在学业上的自我效能感较高,而性格内向被动的高中生在学习上缺乏足够的自信心,被动的接受知识,因而学业自我效能主动的高中生在学习上更为自信和积极,因而在学业上的自我效能感较高,而性格内向被动的高中生在学习上缺乏足够的自信心,被动的接受知识,因而学业自我效能感偏低。关键词自我效能感学业自我效能感高中生影响因素中图分类号文献标识码文章编号引言研究综述学业自我效能感是在自我效能感概念的基础上演变而来的,是自我效能感在学,郭蕾......”。

2、“.....陆娟父母教养方式对子女成长的影响现代阅读教育版,刘丽英上海中学生自我效能感影响因素的调查研究上海师范大学学报,李小娜硕士研究生学业自我效能感影响因素研究华东师范大学学报,谢慧初中生英语学习中学业自我效能感的成分及高中生学业自我效能感的影响因素探析原稿时也应该关注他们的心理素质。学业自我效能感是指学习者在学业中对于自身学习能力的主管评估。通过调查发现,父母教养方式师生关系个人的性格特质是影响高中生学业自我效能感的个重要因素。因此通过分析总结,笔者有针对性地提出了条策略,即改善父母教养方式建立良好的师生关系以及帮助学生塑造积极人格。参考文献阿拉坦巴根高中生学业他们塑造积极人格。结语高中阶段的教育对于青少年的身心发展有着不可取代的作用。这个时期的青少年面临着高考升学或就业的压力,所以重视他们的学业表现的同时也应该关注他们的心理素质......”。

3、“.....通过调查发现,父母教养方式师生关系个人的性格特质是影响高中生学业自我效能感的个中生有积极的人格,家长和教师应该多了解高中生的内心想法,帮助他们解决难题,引导他们发展性格中的积极因素。同时也要以身作则,言传身教,成为学生们的精神榜样,潜移默化的帮助他们塑造积极人格。结语高中阶段的教育对于青少年的身心发展有着不可取代的作用。这个时期的青少年面临着高考升学或就业的压力,所以重视他们的学业表现的平等是说教师与学生间在人格上是平等关系,教师应该尊重作为个体享有的权利和义务。尊师爱生即要求教师和学生之间应该相互尊重。教学相长意味着教师应用自身的知识和人格魅力去感染学生,而学生的行为和个性也会反作用于教师的教学活动,促使教师及时反思个人的教学,不断改进教学方法。在良好和谐的师生关系下,高中生能最大化的受到学动,在比较压抑的氛围里紧张不安,容易出现消极的心理暗示......”。

4、“.....研究建议改善父母教养方式父母过于严厉或过于松散的教养方式都不利于青少年的身心发展。过于严厉专制的教养方式会使得父母与子女间感情淡薄,子女感受不到家庭的温暖郭蕾葛操过于松散或过度保护的教养方式会使子女养成懒散无毅力校教育的积极影响,对待学业也容易形成乐观上进的态度,学业自我效能感也会因此提高。帮助学生塑造积极人格积极人格对于青少年未来发展具有重要意义。要使高中生有积极的人格,家长和教师应该多了解高中生的内心想法,帮助他们解决难题,引导他们发展性格中的积极因素。同时也要以身作则,言传身教,成为学生们的精神榜样,潜移默化的帮访谈的结果从与高中生的交流来看他们整体意识到自己对于自身学业能力的主观评估会极大地影响他们的学业态度和学业行为,可以看到学业自我效能感对于高中生在学业上的表现有重要作用,较高的学业自我效能感可促使他们对自身的学业能力持乐观态度......”。

5、“.....学生在学业上则会表现的比较消个别访谈的研究方法了解影响高中生学业自我效能感的主要因素在西安市西郊小区以及西安市西郊教育培训机构的高中部随机选取了部分高中生进行个别访谈,并对访谈内容进行记录,力求本次调查结果真实有效。师生关系对高中生学业自我效能感的影响据相关研究结果表明,师生关系是影响高中生学业成绩的重要因素于璐。师生关系主要分为教中学生自我效能感影响因素的调查研究上海师范大学学报,李小娜硕士研究生学业自我效能感影响因素研究华东师范大学学报,谢慧初中生英语学习中学业自我效能感的成分及影响因素研究华中师范大学学报,于璐中学生亲子沟通同伴关系师生关系对学业成绩的影响东北师范大学学报,周健学业自我效能感探析亚太教育重要因素。因此通过分析总结,笔者有针对性地提出了条策略,即改善父母教养方式建立良好的师生关系以及帮助学生塑造积极人格......”。

6、“.....曹果果大学生学习拖延与学业自我效能感的关系研究亚太教育,方平父母教养方式对子女学业成就影响的研究心理校教育的积极影响,对待学业也容易形成乐观上进的态度,学业自我效能感也会因此提高。帮助学生塑造积极人格积极人格对于青少年未来发展具有重要意义。要使高中生有积极的人格,家长和教师应该多了解高中生的内心想法,帮助他们解决难题,引导他们发展性格中的积极因素。同时也要以身作则,言传身教,成为学生们的精神榜样,潜移默化的帮时也应该关注他们的心理素质。学业自我效能感是指学习者在学业中对于自身学习能力的主管评估。通过调查发现,父母教养方式师生关系个人的性格特质是影响高中生学业自我效能感的个重要因素。因此通过分析总结,笔者有针对性地提出了条策略,即改善父母教养方式建立良好的师生关系以及帮助学生塑造积极人格。参考文献阿拉坦巴根高中生学业身的知识和人格魅力去感染学生......”。

7、“.....促使教师及时反思个人的教学,不断改进教学方法。在良好和谐的师生关系下,高中生能最大化的受到学校教育的积极影响,对待学业也容易形成乐观上进的态度,学业自我效能感也会因此提高。帮助学生塑造积极人格积极人格对于青少年未来发展具有重要意义。要使高中生学业自我效能感的影响因素探析原稿权威型放任自流型和民主参与型。高中生学业自我效能感的影响因素探析原稿。研究过程调查研究的方法和对象本论文通过分析文献和个别访谈的研究方法了解影响高中生学业自我效能感的主要因素在西安市西郊小区以及西安市西郊教育培训机构的高中部随机选取了部分高中生进行个别访谈,并对访谈内容进行记录,力求本次调查结果真实有时也应该关注他们的心理素质。学业自我效能感是指学习者在学业中对于自身学习能力的主管评估。通过调查发现,父母教养方式师生关系个人的性格特质是影响高中生学业自我效能感的个重要因素。因此通过分析总结......”。

8、“.....即改善父母教养方式建立良好的师生关系以及帮助学生塑造积极人格。参考文献阿拉坦巴根高中生学业们对自身的学业能力持乐观态度,学习成绩也更容易达到良好和优秀如果学业自我效能感偏低,学生在学业上则会表现的比较消极,且常常出现学业不自信的心理。此外,受访问的几位高中生都认为影响他们学业自我效能感高低的较为明显的因素有种,即父母的教养方式师生关系和个体性格特质。研究过程调查研究的方法和对象本论文通过分析文献和的教养方式都不利于青少年的身心发展。过于严厉专制的教养方式会使得父母与子女间感情淡薄,子女感受不到家庭的温暖郭蕾葛操过于松散或过度保护的教养方式会使子女养成懒散无毅力的性格。般而言,父母温暖理解的教养方式最有利于子女的身心成长。在较为民主放松的家庭氛围中,高中生能感受到家庭的和谐温暖,性格特质的形成上也会受到,张涛,杨春芳追求真善美与理想师生关系的构建吉林省教育学院学报,......”。

9、“.....访谈的结果从与高中生的交流来看他们整体意识到自己对于自身学业能力的主观评估会极大地影响他们的学业态度和学业行为,可以看到学业自我效能感对于高中生在学业上的表现有重要作用,较高的学业自我效能感可促使校教育的积极影响,对待学业也容易形成乐观上进的态度,学业自我效能感也会因此提高。帮助学生塑造积极人格积极人格对于青少年未来发展具有重要意义。要使高中生有积极的人格,家长和教师应该多了解高中生的内心想法,帮助他们解决难题,引导他们发展性格中的积极因素。同时也要以身作则,言传身教,成为学生们的精神榜样,潜移默化的帮自我效能感与般自我效能感的关系民族高等教育研究,曹果果大学生学习拖延与学业自我效能感的关系研究亚太教育,方平父母教养方式对子女学业成就影响的研究心理科学,郭蕾,葛操高中生心理健康水平与父母教养方式的相关研究中国健康心理学杂志......”。