1、“.....初中阶段的学生在学习英语的过程中,老师要以培养学生的学习兴趣为主导,并逐渐让学生在学习中建立主观能动性。在当前现代化的教育教学的环境下,要积极发挥学生在课堂中的主体性作用,老师侧重于起到引导性的作用,让课堂的学习氛围是学生从过但当前在信息技术与英语教学融合发展应用的过程中,很多老师还无法从过去对教学过程主宰的角色中转变过来,还是在课堂中充当着教学主导者的角色来对学生进行主观式教学理念,无法达到应有的教学效果。信息技术与初中英语教学的整合原稿。尤其是在当前的信且很多学生对网络世界的信息存在的各种信息泛滥的状况无法正确选择和杜绝区分各种信息。信息技术与初中英语教学的整合原稿。尤其是在当前的信息化的社会发展的大环境下,英语作为语言沟通的基本工具......”。

2、“.....语境化教学越来越受到教师的重视,学生的欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,更能体现学生的学特别是乐学的自主学习形式。信息技在课堂中的主体性作用,老师侧重于起到引导性的作用,让课堂的学习氛围是学生从过去的被动转变过渡到主动。因此老师的重点还是应对学生的学习自觉性进行强化培养,只有这样才能让学生主动参与到英语学习中来。而且信息技术的发展对学生是否能熟练应用计算机这和完成本课任务的情况。综合交际。学生随着对本课英语知识认识的提高,推动着他们不断运用所学句型结构和词汇,因而大大提高了所学语言的再现率,培养了学生运用英语进行综合交际的能力。信息技术与英语教学有效整合的意义在新课程的带动下,英语教学改革发展教师有效辅导下,学生通过运用网络课程资源积极地愉快地自主地进行探索与发现,掌握知识......”。

3、“.....实践证明,在英语教学过程中,学生通过运用现代信息技术和有效网络课程资源所进行的学习是可行的有效的,因为在这个过程中学生是自主的乐学的,他们本课英语知识认识的提高,推动着他们不断运用所学句型结构和词汇,因而大大提高了所学语言的再现率,培养了学生运用英语进行综合交际的能力。信息技术与英语教学有效整合的意义在新课程的带动下,英语教学改革发展的步伐也在不断前进,语境化教学越来越受到教是在自主参与乐于求知的心态下获取知识的信息技术与初中英语教学整合过程中存在的问题分析。初中阶段的学生在学习英语的过程中,老师要以培养学生的学习兴趣为主导,并逐渐让学生在学习中建立主观能动性。在当前现代化的教育教学的环境下,要积极发挥学生创新实践。英语课教学效果的直接体现在于,学生在英语知识的认识基础上,把所学到的知识自觉转变为适应社会的能力。因此,不断提高学生的英语听说读写能力和信息处理能力......”。

4、“.....而利用计算机网络交互性的功能可达到事半功倍的效果极对信息技术的各项功能与英语教学之间进行整合,让教学资源更加丰富多元化,所以本文通过对当前这种信息技术与英语教学之间整合的发展过程所面临的问题进行分析,并提出可行性的改善措施。创设情境。语言是人类交际的工具,语言最高效率的用途是听和说。有统,因为在这个过程中学生是自主的乐学的,他们是在自主参与乐于求知的心态下获取知识的创设情境。语言是人类交际的工具,语言最高效率的用途是听和说。有统计资料表明在人类的交际活动中,语言的听说读写各功能的分配比重依次为。因此,客观要求我们的英语项技术也有定的要求,有了这项技能基础,才能更好的参与到信息技术与英语学习的融合中学习。而当前大部分学生在初中的信息技术学习的意识淡薄,没有深刻认识到英语学习与信息技术之间的息息相关性,这就形成了种信息技术与英语学习之间的个衔接结合的障碍......”。

5、“.....初中阶段的学生在学习英语的过程中,老师要以培养学生的学习兴趣为主导,并逐渐让学生在学习中建立主观能动性。在当前现代化的教育教学的环境下,要积极发挥学生的步伐也在不断前进,语境化教学越来越受到教师的重视,学生的欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,更能体现学生的学特别是乐学的自主学习形式。信息技用计算机网络交互性的功能可达到事半功倍的效果。在这环节的教学中,我们运用计算机网络与英语课程整合实现师与生的交互生与生的交互人与机的交互,起到了很好的反馈信息和学习交流的作用,从而使教师更加迅速准确地了解学生对教材理解的程度协作学习处理信息信息技术与初中英语教学的整合原稿计资料表明在人类的交际活动中,语言的听说读写各功能的分配比重依次为......”。

6、“.....客观要求我们的英语教学首先要使学生会听会说。在这环节中,我们利用计算机网络资源丰富,可从不同角度为不同的学习内容提供足够的资源和多样的呈现方式等优点,提供资源,创设情的步伐也在不断前进,语境化教学越来越受到教师的重视,学生的欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,更能体现学生的学特别是乐学的自主学习形式。信息技国对外发展交流的机会越来越广泛,使得英语逐渐成为我国与对外交流对话的最关键的语言工具,同时也是整个世界最通用的交流工具,是当前国际交流合作的重要信息载体。在初中阶段的英语课程学习,必须顺应时代的发展,进行改革创新,培养学生的语言应用能力,积合中学习。而当前大部分学生在初中的信息技术学习的意识淡薄,没有深刻认识到英语学习与信息技术之间的息息相关性......”。

7、“.....而且很多学生对网络世界的信息存在的各种信息泛滥的状况无法正确选择和杜绝区分各种教学首先要使学生会听会说。在这环节中,我们利用计算机网络资源丰富,可从不同角度为不同的学习内容提供足够的资源和多样的呈现方式等优点,提供资源,创设情境。关键词信息技术初中英语教学整合中图分类号文献标识码文章编号随着全球化的发展趋势,我是在自主参与乐于求知的心态下获取知识的信息技术与初中英语教学整合过程中存在的问题分析。初中阶段的学生在学习英语的过程中,老师要以培养学生的学习兴趣为主导,并逐渐让学生在学习中建立主观能动性。在当前现代化的教育教学的环境下,要积极发挥学生术与初中英语教学之间进行融合所体现的就是在教师有效辅导下,学生通过运用网络课程资源积极地愉快地自主地进行探索与发现,掌握知识,提高能力的个过程。实践证明,在英语教学过程中......”。

8、“.....综合交际。学生随着对本课英语知识认识的提高,推动着他们不断运用所学句型结构和词汇,因而大大提高了所学语言的再现率,培养了学生运用英语进行综合交际的能力。信息技术与英语教学有效整合的意义在新课程的带动下,英语教学改革发展果。在这环节的教学中,我们运用计算机网络与英语课程整合实现师与生的交互生与生的交互人与机的交互,起到了很好的反馈信息和学习交流的作用,从而使教师更加迅速准确地了解学生对教材理解的程度协作学习处理信息和完成本课任务的情况。综合交际。学生随着对信息。信息技术与初中英语教学的整合原稿。创新实践。英语课教学效果的直接体现在于,学生在英语知识的认识基础上,把所学到的知识自觉转变为适应社会的能力。因此,不断提高学生的英语听说读写能力和信息处理能力,是协作学习创新实践这环节的重点,而利信息技术与初中英语教学的整合原稿的步伐也在不断前进......”。

9、“.....学生的欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,更能体现学生的学特别是乐学的自主学习形式。信息技去的被动转变过渡到主动。因此老师的重点还是应对学生的学习自觉性进行强化培养,只有这样才能让学生主动参与到英语学习中来。而且信息技术的发展对学生是否能熟练应用计算机这项技术也有定的要求,有了这项技能基础,才能更好的参与到信息技术与英语学习的融和完成本课任务的情况。综合交际。学生随着对本课英语知识认识的提高,推动着他们不断运用所学句型结构和词汇,因而大大提高了所学语言的再现率,培养了学生运用英语进行综合交际的能力。信息技术与英语教学有效整合的意义在新课程的带动下,英语教学改革发展息化的社会发展的大环境下,英语作为语言沟通的基本工具,也必然推动了初中英语课堂积极与信息技术之间进行整合......”。