1、“.....为了丰富学生的写作素材库,教师可以借助网络资源为学生介绍了几位各领域的知名人物,以及人物的事迹精神等策内蒙古师范大学学报教育科学版,。摘要学校是培养人才的教育阵地,而培养符合时代需要的人才则是学校教学工作最根本的任务。所以,在当下网络背景下开展教育教学的写作激趣点,与此同时,让学生自主选取适宜的写作点,通过从说身边事,写身边人入手,逐渐培养学生写作的习惯,进而迸溅更多的写作思路,最终,再组织学生写作。这样网络环境下作文教学的探索原稿拓展阅读范围,通过借助网络工具为学生归类整理写作素材开展美文推荐活动等相关教学活动,进步为学生提供写作素材......”。

2、“.....学生在写作时才会文思泉涌。具体而言,当学技术,寻找写作激趣点写作的素材来源于生活,而为了进步激发学生写作的兴趣,消除学生对写作的畏惧,教师可以依据学生的实际情况,善于抓住他们的心理,从其感兴趣的事生参与进来,发表自身的看法,逐渐培养学生的写作批判思维。久而久之,通过这种方式能够拓展学生的写作思路也能够积淀学生的语文素养,在此之后,教师可以有意识的为学学就显得十分重要,因为网络环境下的资源更为丰富,这对于语文学科的教学而言,更是起着重要的作用。基于此,笔者将结合具体教学案例,就网络环境下作文教学的探索谈谈身奋斗的精神,在此基础上......”。

3、“.....并让学生进行积累,丰富学生的身的实践教学经验。参考文献武玉龙,张丽萍初中语文作文有效教学探微现代教育科学,温耀林初中作文教学现状的思考与对策内蒙古师范大学学报教育科学版,。借助网具体而言,在开展以人物的精神这节写作课时,为了丰富学生的写作素材库,教师可以借助网络资源为学生介绍了几位各领域的知名人物,以及人物的事迹精神等,通过这样的方表自身的看法,逐渐培养学生的写作批判思维。久而久之,通过这种方式能够拓展学生的写作思路也能够积淀学生的语文素养,在此之后......”。

4、“.....教师再对学生的习作进行批改加评语,并将学生的每次的进步作文的精妙之处标注,添加鼓励性标语,让学生树立写作的信心网络环境下作文教学的探索物入手,让学生在这个过程中找到写作的激趣点,进而,让其乐于写作。基于这种情况,教师可以采取多媒体开展作文教学的方式授课,将写作主题制作成精美的课件,并链接相身的实践教学经验。参考文献武玉龙,张丽萍初中语文作文有效教学探微现代教育科学,温耀林初中作文教学现状的思考与对策内蒙古师范大学学报教育科学版,。借助网拓展阅读范围,通过借助网络工具为学生归类整理写作素材开展美文推荐活动等相关教学活动......”。

5、“.....这样来,学生在写作时才会文思泉涌。具体而言,当学教师要开展相关的教学活动来丰富学生的写作素材库。而在网络化的大环境下,教师也应当积极借助网路来丰富学生的头脑。比如教师可以借助网络上的热点事件进行评说,鼓励网络环境下作文教学的探索原稿通过借助网络工具为学生归类整理写作素材开展美文推荐活动等相关教学活动,进步为学生提供写作素材,这样来,学生在写作时才会文思泉涌网络环境下作文教学的探索原稿拓展阅读范围,通过借助网络工具为学生归类整理写作素材开展美文推荐活动等相关教学活动,进步为学生提供写作素材,这样来,学生在写作时才会文思泉涌。具体而言......”。

6、“.....而在网络化的大环境下,教师也应当积极借助网路来丰富学生的头脑。比如教师可以借助网络上的热点事件进行评说,鼓励学生参与进来,的坚持以及终身奋斗的精神,在此基础上,鼓励学生要学会借助正能量的人物身上的精神所经历的件件小事来运用相应的写作技巧来写出他身上所具有的精神,并让学生进行积累稿。借助网络资源,积累作文素材在开展语文写作教学时,学生之所以普遍反映不会写作,这主要是因为学生写作素材库太过缺乏,才致使难以下笔,所以说,教师要开展相关身的实践教学经验。参考文献武玉龙,张丽萍初中语文作文有效教学探微现代教育科学......”。

7、“.....。借助网生写完作文之后,教师可以先让学生进行互评,并让学生重点关注些句子是否通顺标点是否正确等,之后让学生用有彩色的笔将描写人物精神的优秀语句进行标注,并给予客观的生参与进来,发表自身的看法,逐渐培养学生的写作批判思维。久而久之,通过这种方式能够拓展学生的写作思路也能够积淀学生的语文素养,在此之后,教师可以有意识的为学方式让学生把握写作人物精神的原则。教师可以为学生讲述如新东方创始人俞敏洪的人生经历,以及为学生展示他的创业经历,进而,让学生感悟到俞敏洪身上对梦想的坚持以及丰富学生的写作素养。借助网络资源......”。

8、“.....学生之所以普遍反映不会写作,这主要是因为学生写作素材库太过缺乏,才致使难以下笔,所以说,网络环境下作文教学的探索原稿拓展阅读范围,通过借助网络工具为学生归类整理写作素材开展美文推荐活动等相关教学活动,进步为学生提供写作素材,这样来,学生在写作时才会文思泉涌。具体而言,当学,通过这样的方式让学生把握写作人物精神的原则。教师可以为学生讲述如新东方创始人俞敏洪的人生经历,以及为学生展示他的创业经历,进而,让学生感悟到俞敏洪身上对梦生参与进来,发表自身的看法,逐渐培养学生的写作批判思维。久而久之......”。

9、“.....在此之后,教师可以有意识的为学显得十分重要,因为网络环境下的资源更为丰富,这对于语文学科的教学而言,更是起着重要的作用。基于此,笔者将结合具体教学案例,就网络环境下作文教学的探索谈谈自身,学生的写作能力也不难提高了网络环境下作文教学的探索原稿。参考文献武玉龙,张丽萍初中语文作文有效教学探微现代教育科学,温耀林初中作文教学现状的思考与对物入手,让学生在这个过程中找到写作的激趣点,进而,让其乐于写作。基于这种情况,教师可以采取多媒体开展作文教学的方式授课,将写作主题制作成精美的课件,并链接相身的实践教学经验。参考文献武玉龙......”。