1、“.....孔子说‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者‛。这句话为我们揭示没人,就出来找东西吃。它看到李小明的电脑桌上放着块面包,面包香喷喷的,口水直流。于是,它飞快地爬上了电脑桌。它的尾巴不小心碰到了电脑鼠标,电脑屏幕上突然跳出了只猫。那只猫正瞪着眼睛,张着嘴盯着它,好像就要扑过来了,老鼠下子吓坏了,屁股坐在桌子上,但它灵机动,想出了个鬼点子,它拿着鼠标东的故事,这些故事妙趣横生,带给我们许多乐趣。这次猫和老鼠又发生了什么有趣的故事呢看看下面这幅图,想想小老鼠在干什么电脑屏幕上突然出现了谁接下来会怎样快将你想到的故事写下来吧,这次写话的要求是看图编故事。笔者是这样引导学生的首先是引导学生仔细看图想想图上有谁它们的表情是怎么样的把事情的来龙去脉交代清楚。笔者在指导学生看图时,就是从人物入手,引导学生整体了解画面内容......”。

2、“.....通过认真看图,很快就理解内容。有个学生这样说‚天晚上,小红的爷爷奶奶爸爸妈妈和弟弟坐在客厅里,正认真地如何让低年级小学生爱上看图写话原稿这种生本教学实践,让学生做小老师,推动学生相互交流。比如,让学生当小老师评教师的下水文,给教师打分,说说理由组织学生互相交流优秀习作,使学生在赏识中修改感受体验成功的乐趣,提高学生学习兴趣,从而爱上看图写话。例如,年级语文上册第单元看图写话是做手工,要求运用‚先再然后最后‛语序词来写境,激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生积极学习的种巨大动力。孔子说‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者‛。这句话为我们揭示了个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱。在看图写话教学中,要让低年级小学生愿说乐写,第步是要创设各种情境,激发学生兴趣。比如,笔者在教学有趣的给学生听,大家都从中得到了启发......”。

3、“.....也就觉得有话可说了。相互交流,从中受益相互教合作学是这几年小学语文课改探索的种新课堂教学模式,它改以往传统的以教师为主体,更注重的是以学生为主,强调学生通过自主合作探究进行课堂学习。笔者在教学中,积极探索看图写话有单幅图双幅图或多幅图,引导学生看图要注意顺序,有时由远及近,有时由内到外,有时由人到景,有时由整体到部分,根据不同的情况有所侧重。这样做的目的,其实就是引导学生形成逻辑思维,先说什么,后说什么,让学生言之有序,在写话时能够抓住重点,突出中心。关键词看图写话看图交流乐写生观看多媒体画面,边用语言激发学生。关键词看图写话看图交流乐写中图分类号文献标识码文章编号看图写话是作文的起步。做好看图写话教学,不仅能培养小学低年级学生的学习兴趣,而且能锻炼低年级小学生的观察力想象力分析力语言表达及创新能力,为以后写作打下良好的基础。笔者在教学中......”。

4、“.....做好看图写话教学,不仅能培养小学低年级学生的学习兴趣,而且能锻炼低年级小学生的观察力想象力分析力语言表达及创新能力,为以后写作打下良好的基础。笔者在教学中,突出以下个环节,也有了点小体会。如何让低年级小学生爱上看图写话原稿。创设情引导想象,激发灵感想象是看图写话的核心。看图写话,要求借助于图画提供的形象,联系自己的生活经验进行合理想象,把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代清楚。创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生积极学习的种巨大动力。孔子说‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者‛。这句话为我们揭示们插上想象的翅膀,使每个低年级小学生都想写愿写乐写笔者在指导学生看图时,就是从人物入手,引导学生整体了解画面内容。‚图上有什么人他们在哪里干什么每个人的表情是怎么样后来又怎么样‛学生根据老师的启发,通过认真看图,很快就理解内容。有个学生这样说‚天晚上......”。

5、“.....小刺猬就有条腿了。哈哈,小刺猬手工作品大功告成。做手工真有好玩,‛对于每个学生写出来的短文,除了老师的充分肯定之外,还让其他同同学点评,让大家互相学习,共同享受成功的喜悦。这样,学生就会越写越有劲,越说越自信。对于学生写话不符合要求的,老师也物时,就是运用多媒体网络播放画面,创设情境,让学生仔细观察动物画面,想想自己喜欢的小动物有什么特点,为什么喜欢它教师边让学生观看多媒体画面,边用语言激发学生。引导想象,激发灵感想象是看图写话的核心。看图写话,要求借助于图画提供的形象,联系自己的生活经验进行合理想象,把图上的人物写活,中图分类号文献标识码文章编号看图写话是作文的起步。做好看图写话教学,不仅能培养小学低年级学生的学习兴趣,而且能锻炼低年级小学生的观察力想象力分析力语言表达及创新能力,为以后写作打下良好的基础。笔者在教学中,突出以下个环节......”。

6、“.....如何让低年级小学生爱上看图写话原稿。创设情这种生本教学实践,让学生做小老师,推动学生相互交流。比如,让学生当小老师评教师的下水文,给教师打分,说说理由组织学生互相交流优秀习作,使学生在赏识中修改感受体验成功的乐趣,提高学生学习兴趣,从而爱上看图写话。例如,年级语文上册第单元看图写话是做手工,要求运用‚先再然后最后‛语序词来写话本来不难写,可能是校园画面太丰富,学生不容易找到切入点,纷纷反映不知道从何入手,于是,我就先示范下水作文。下课了,校园里热闹极了。你看,操场上,同学们有的在打羽毛球,有的在跳绳,有的在玩游戏,还有的在跑步,跑步的学生穿着各色衣裳,就像个漂亮的花环绕着操场转动,美丽极了。我把这段文章读如何让低年级小学生爱上看图写话原稿妈和弟弟坐在客厅里,正认真地听小红讲故事。小红的故事讲得很好听,他们全家人都听得津津有味。爷爷笑着夸小红是个故事大王......”。

7、“.....也很有条理地把这段话写出来了。同时‚津津有味‛是刚学过的新词语,学生就在看图写话中理解和运用了。如何让低年级小学生爱上看图写话原稿这种生本教学实践,让学生做小老师,推动学生相互交流。比如,让学生当小老师评教师的下水文,给教师打分,说说理由组织学生互相交流优秀习作,使学生在赏识中修改感受体验成功的乐趣,提高学生学习兴趣,从而爱上看图写话。例如,年级语文上册第单元看图写话是做手工,要求运用‚先再然后最后‛语序词来写同学说得很对,我们做什么事,都要注意次序,先做什么,再做什么然后做什么,最后做什么‛,老师适时总结,让学生体会到说话和做事的‚井然有序‛。教无定法,看图写话也没有固定模式,应根据不同图画的特点,有针对性地指导,在课堂上最大限度地给低年级小学生以表现的机会,充分启发他们的创新思维,让他想感情。因此,在看图写话中,教师要善于引导学生想象,触发学生灵感......”。

8、“.....使静的画面动起来,使画面上的人物活跃起来天上的云彩飘起来地上的河水流起来。说下水文,克服怕写心理看图作文是项综合性的训练,不少学生怕写,为了克服学生的‚恐写‛心理,教师可以‚下水陪学生‛。教师教学要引导学生自己指出来,起改正。比如,有位学生是这样写的‚我拿来了正方形的卡纸,先把对角剪开,错开向中心对折,然后小心翼翼地用胶水粘住,最后涂上颜色。‛老师要求同学们点评,位学生提出‚老师,他说得很好,但是没有用完题目要求的表示语言顺序的词语,他只用了先然后接着最后,漏了再和接着‛。‚这中图分类号文献标识码文章编号看图写话是作文的起步。做好看图写话教学,不仅能培养小学低年级学生的学习兴趣,而且能锻炼低年级小学生的观察力想象力分析力语言表达及创新能力,为以后写作打下良好的基础。笔者在教学中,突出以下个环节,也有了点小体会。如何让低年级小学生爱上看图写话原稿。创设情课堂上......”。

9、“.....写出了很好的短文。比如,个学生是这样写他做小刺猬‚我先拿来个圆形的土豆再拿出根根尖尖的牙签,密密麻麻地插在土豆上,这就是动物可怕的刺了然后拿出黑笔在土豆中间点上画两个小黑点,就成了双明亮的眼睛了,接着再拿出红笔,在眼睛中间画个小月牙,就变成小给学生听,大家都从中得到了启发,就是运用了刚刚学过的‚有的有的还有的‛句式来写话,也就觉得有话可说了。相互交流,从中受益相互教合作学是这几年小学语文课改探索的种新课堂教学模式,它改以往传统的以教师为主体,更注重的是以学生为主,强调学生通过自主合作探究进行课堂学习。笔者在教学中,积极探索示了个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱。在看图写话教学中,要让低年级小学生愿说乐写,第步是要创设各种情境,激发学生兴趣。比如,笔者在教学有趣的动物时,就是运用多媒体网络播放画面,创设情境,让学生仔细观察动物画面,想想自己喜欢的小动物有什么特点......”。