学生在学习中集中注意力,从中油然而生种愉悦的情愫,刺耳的言语就会产生种难受抵触不愉快的情绪。教学中对学生的赞扬教育即赏识教育是教师必备的教学素养之。在课堂教学中,语文教师充分寻找学生在学习语文中的发光点,并把这个发光点予以助燃,给予赞扬与鼓励,让孩子们帮助学生在学习中集中注意力,从而提高学习效率。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。捷克教育家夸美纽斯也曾经指出兴趣是创造个欢乐和光明的教育环境的主要途径之。因而,在新课程标准下的小学语文教学中,教师要在教学中有意识地培导者,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松愉快的学习氛围,创设种宽松和谐的课堂气氛,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束大胆质疑发表见解。只有在这样宽松和谐的课堂氛围中,学生才会以愉快的浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿魅力,充满激情,品德良好,做事公正,真正做孩子们生活学习的朋友,做关心爱护他们的朋友,那是任何缥缈的明星都无法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流,会给学生留下终生难忘的印象。另方面,教师应关注激励学生的学习,对其点滴的进步都钻研问题启动思维驰骋想象。赏识除了言语外,老师给予学生个真诚的微笑轻柔的抚摸青睐的眼神都会让他们享受到被重视被赏识的快乐。在课堂提问中,不论答对还是答错的同学,老师都要进行恰当的点评,赞扬或激励,用积极情感让学生真实地感觉学好断地进取,也才能培养起他们健全的人格。著名教育家霍懋征老师年代就积极倡导,并身体力行爱的教育,她经常说只有学生喜欢你,才愿意上你的课。在这个群星璀璨的社会,孩子们差不多都有自己的偶像,小小的自我空间里充斥了明星照片。如果教师有的是最真挚最纯真的爱,就会在孩子们心里产生极大的感召力和推动力。创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣创设民主宽松和谐的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标倡导教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语文乐学善学会学,学而忘我,乐此不疲。通过近几年的语文教学,我认为培养小学生学习语文的兴趣,可以从以下几个方面着手赏识教育,情感诱发兴趣句赞扬的话进耳,心中油然而生种愉悦的情愫,刺耳,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松愉快的学习氛围,创设种宽松和谐的课堂气氛,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束大胆质疑发表见解。只有在这样宽松和谐的课堂氛围中,学生才会以愉快的心情中图分类号文献标识码文章编号学习兴趣又叫求知欲,是指个人对学习的种积极的认识倾向与情趣状态。学生对学习有兴趣,则表现为学生总是带着喜爱的感情去学习认识探索解答疑难,这就有利于学生提高学习积极性,帮助学生在学习中集中注意力,从法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流,会给学生留下终生难忘的印象。另方面,教师应关注激励学生的学习,对其点滴的进步都应表示赞赏,使学生在学习中获得愉快的体验,从而激发起他们的学习兴趣。赏识除了言语外,老师给予学生个真诚的微笑这位老师的课,就喜欢这门学科反之对老师产生了厌恶,这种情绪必然殃及这位老师所教的学科。因此,师生感情不仅是师生交往的基础,而且也是培养学生学习该学科兴趣的关键。激发和培养学生的学习兴趣,特别要注重培养师生间的感情。方面,教师文的具体好处,激发孩子们乐于学习语文的兴趣,爱上语文,重视语文学习。创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣创设民主宽松和谐的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标倡导教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松愉快的学习氛围,创设种宽松和谐的课堂气氛,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束大胆质疑发表见解。只有在这样宽松和谐的课堂氛围中,学生才会以愉快的心情魅力,充满激情,品德良好,做事公正,真正做孩子们生活学习的朋友,做关心爱护他们的朋友,那是任何缥缈的明星都无法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流,会给学生留下终生难忘的印象。另方面,教师应关注激励学生的学习,对其点滴的进步都基础,而且也是培养学生学习该学科兴趣的关键。激发和培养学生的学习兴趣,特别要注重培养师生间的感情。方面,教师要做到关爱学生。只有热爱学生,才能摘下有色眼镜,发现学生身上的闪光点,密切和他们的交往,取得他们的信任,才能鼓励他们不浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿轻柔的抚摸青睐的眼神都会让他们享受到被重视被赏识的快乐。在课堂提问中,不论答对还是答错的同学,老师都要进行恰当的点评,赞扬或激励,用积极情感让学生真实地感觉学好语文的具体好处,激发孩子们乐于学习语文的兴趣,爱上语文,重视语文学魅力,充满激情,品德良好,做事公正,真正做孩子们生活学习的朋友,做关心爱护他们的朋友,那是任何缥缈的明星都无法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流,会给学生留下终生难忘的印象。另方面,教师应关注激励学生的学习,对其点滴的进步都生喜欢你,才愿意上你的课。在这个群星璀璨的社会,孩子们差不多都有自己的偶像,小小的自我空间里充斥了明星照片。如果教师有魅力,充满激情,品德良好,做事公正,真正做孩子们生活学习的朋友,做关心爱护他们的朋友,那是任何缥缈的明星都无眼神都会让他们享受到被重视被赏识的快乐。在课堂提问中,不论答对还是答错的同学,老师都要进行恰当的点评,赞扬或激励,用积极情感让学生真实地感觉学好语文的具体好处,激发孩子们乐于学习语文的兴趣,爱上语文,重视语文学习。培养感情让老要做到关爱学生。只有热爱学生,才能摘下有色眼镜,发现学生身上的闪光点,密切和他们的交往,取得他们的信任,才能鼓励他们不断地进取,也才能培养起他们健全的人格。著名教育家霍懋征老师年代就积极倡导,并身体力行爱的教育,她经常说只有学,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松愉快的学习氛围,创设种宽松和谐的课堂气氛,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束大胆质疑发表见解。只有在这样宽松和谐的课堂氛围中,学生才会以愉快的心情表示赞赏,使学生在学习中获得愉快的体验,从而激发起他们的学习兴趣浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿。培养感情让老师成为学生学习的挚友在无数老师的教学实践中,不难发现这样的现象学生和老师之间相处得好,关系亲密,学生就喜欢上断地进取,也才能培养起他们健全的人格。著名教育家霍懋征老师年代就积极倡导,并身体力行爱的教育,她经常说只有学生喜欢你,才愿意上你的课。在这个群星璀璨的社会,孩子们差不多都有自己的偶像,小小的自我空间里充斥了明星照片。如果教师有从而提高学习效率。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。捷克教育家夸美纽斯也曾经指出兴趣是创造个欢乐和光明的教育环境的主要途径之。因而,在新课程标准下的小学语文教学中,教师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣,师成为学生学习的挚友在无数老师的教学实践中,不难发现这样的现象学生和老师之间相处得好,关系亲密,学生就喜欢上这位老师的课,就喜欢这门学科反之对老师产生了厌恶,这种情绪必然殃及这位老师所教的学科。因此,师生感情不仅是师生交往的浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿魅力,充满激情,品德良好,做事公正,真正做孩子们生活学习的朋友,做关心爱护他们的朋友,那是任何缥缈的明星都无法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流,会给学生留下终生难忘的印象。另方面,教师应关注激励学生的学习,对其点滴的进步都受到老师的赏识,是给予他们的是最真挚最纯真的爱,就会在孩子们心里产生极大的感召力和推动力浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣原稿。赏识除了言语外,老师给予学生个真诚的微笑轻柔的抚摸青睐的断地进取,也才能培养起他们健全的人格。著名教育家霍懋征老师年代就积极倡导,并身体力行爱的教育,她经常说只有学生喜欢你,才愿意上你的课。在这个群星璀璨的社会,孩子们差不多都有自己的偶像,小小的自我空间里充斥了明星照片。如果教师有养学生对语文学习的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语文乐学善学会学,学而忘我,乐此不疲。通过近几年的语文教学,我认为培养小学生学习语文的兴趣,可以从以下几个方面着手赏识教育,情感诱发兴趣句赞扬的话进耳,心心情钻研问题启动思维驰骋想象。中图分类号文献标识码文章编号学习兴趣又叫求知欲,是指个人对学习的种积极的认识倾向与情趣状态。学生对学习有兴趣,则表现为学生总是带着喜爱的感情去学习认识探索解答疑难,这就有利于学生提高学习积极性,文的具体好处,激发孩子们乐于学习语文的兴趣,爱上语文,重视语文学习。创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣创设民主宽松和谐的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标倡导教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松愉快的学习氛围,创设种宽松和谐的课堂气氛,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束大胆质疑发表见解。只有在这样宽松和谐的课堂氛围中,学生才会以愉快的心情的言语就会产生种难受抵触不愉快的情绪。教学中对学生的赞扬教育即赏识教育是教师必备的教学素养之。在课堂教学中,语文教师充分寻找学生在学习语文中的发光点,并把这个发光点予以助燃,给予赞扬与鼓励,让孩子们感受到老师的赏识,是给予他们帮助学生在学习中集中注意力,从而提高学习效率。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。捷克教育家夸美纽斯也曾经指出兴趣是创造个欢乐和光明的教育环境的主要途径之。因而,在新课程标准下的小学语文教