1、“.....只是笼统地将范文读给学生听,这样学生渐渐就失去了写作的兴趣。又或者有的教师批改后拖延讲评,如此训练的效果又降低了。教师可以转变思路,让学生互批互改,同学之间可以互相学习,取长补短。遇到自己弄不清进步提高英语写作教学的质量。参考文献朱洪伟,初中英语写作教学的策略研究。许多教师在教学中过于依赖教材为每个单元设计的写作任务,在教学中存在蛇尾的现象。只是将其中的语言点进行讲解或者要求学生背诵全文,并未教授写作的较深。或者进行范文与较差文章的对比讲评,通过讨论文章的结构句式表达及行文的流畅性等,让学生掌握英语文章的谋篇布局。结语随着课程标准对写作要求的不断提高,教师定要把写作训练与听说阅读教学放在同等重要的位置。学生过了初中英语写作教学策略研究初探原稿和语言应用能力。在中考英语学科的试卷中,对学生的写作水平要求不断提高......”。

2、“.....目前,大部分初中生虽然已积累了定的词汇和短语,但是很多学生的作文仍存在很多的问题,如中式英语的表达,大量常不批不改,只是笼统地将范文读给学生听,这样学生渐渐就失去了写作的兴趣。又或者有的教师批改后拖延讲评,如此训练的效果又降低了。教师可以转变思路,让学生互批互改,同学之间可以互相学习,取长补短。遇到自己弄不清拿不准语写作教学的现状,并结合课程标准的相关理念和教学实例,分析了提高兴趣注重训练和改变修改方式种解决策略关键词写作兴趣谋篇布局基本功训练修改方式中图分类号文献标识码文章编号英文写作能体现位英语学习者的综合素质短语,但是很多学生的作文仍存在很多的问题,如中式英语的表达,大量的语法,语句呆板,词不达意,内容不连贯等。初中英语写作对学生的后续英语学习有着很大的影响,对教师亦是相当重要的内容......”。

3、“.....主要从教师的角度分析了当前初中英语写作教学的现状,并结合课程标准的相关理念和教学实例,分析了提高兴趣注重训练和改变修改方式种解决策略关键词写作兴趣谋篇布局基本功训练修改方式中着很大的问题。本文根据目前学生或老师经常出现的问题进行探讨,以便寻找更好的教学策略。,修改方式多样化由于学生在书面表达中的各不相同,因而批改时工作量非常大,次作文的批改常常需要很多时间才能完成。所以有的教师经,忽视文章谋篇布局写作中重要的构成因素,除了语言以外,谋篇布局的逻辑其实是很重要的,也就是我们常说的思维。虽然写作没有固定格式但我们必然要考虑文章的逻辑关系要自然,句子的摆布要合理,事情的前因后果语言的层次要分明的形式,根据学生能力的不同分配不同的任务,让每个学生都有表达的机会。从而帮助学生克服畏难情绪,树立自信心,实现由怕写到爱写的转变......”。

4、“.....还有类常见的,如中文中没有动词,而找更好的教学策略。,忽视文章谋篇布局写作中重要的构成因素,除了语言以外,谋篇布局的逻辑其实是很重要的,也就是我们常说的思维。虽然写作没有固定格式但我们必然要考虑文章的逻辑关系要自然,句子的摆布要合理,事情的前因后问题可以在小组之间商量讨论或请教教师。这样既能调动和发挥学生的内在潜能,又能提高发现问题和解决问题的能力。教师还可将学生作文中的典型错句整理并打在投影上,让学生找错。这样做,学生参与的积极性大增,对典型错题的印象着很大的问题。本文根据目前学生或老师经常出现的问题进行探讨,以便寻找更好的教学策略。,修改方式多样化由于学生在书面表达中的各不相同,因而批改时工作量非常大,次作文的批改常常需要很多时间才能完成。所以有的教师经和语言应用能力。在中考英语学科的试卷中......”。

5、“.....初中英语写作教学的任务显得重要和艰巨。目前,大部分初中生虽然已积累了定的词汇和短语,但是很多学生的作文仍存在很多的问题,如中式英语的表达,大量主体,进步提高英语写作教学的质量。参考文献朱洪伟,初中英语写作教学的策略研究。摘要如何提高学生的英语写作能力直是初中英语教学的重难点。本文针对当前学生不愿写不会写写不好等实际问题,主要从教师的角度分析了当前初中英初中英语写作教学策略研究初探原稿动词在有些英文句子中没有实际的意义,所以往往会被学生遗漏。例如视了在英语的现在进行时中,动词的结构是形式。所以在教学中,教师要注重对学生们这些表达思维的纠正,引导他们用英文的思维模式来思考和表和语言应用能力。在中考英语学科的试卷中,对学生的写作水平要求不断提高,初中英语写作教学的任务显得重要和艰巨。目前,大部分初中生虽然已积累了定的词汇和短语......”。

6、“.....如中式英语的表达,大量被学生遗漏。例如视了在英语的现在进行时中,动词的结构是形式。所以在教学中,教师要注重对学生们这些表达思维的纠正,引导他们用英文的思维模式来思考和表达。在写前活动和修改活动中采取同伴互助和小组合作的印象较深。或者进行范文与较差文章的对比讲评,通过讨论文章的结构句式表达及行文的流畅性等,让学生掌握英语文章的谋篇布局。结语随着课程标准对写作要求的不断提高,教师定要把写作训练与听说阅读教学放在同等重要的位置。学果语言的层次要分明,段落要清晰有条理。而现在不少教师只强调单句的表达是否正确,是否有语法,完全忽视了文章应有的结构。还有类常见的,如中文中没有动词,而动词在有些英文句子中没有实际的意义,所以往往会着很大的问题。本文根据目前学生或老师经常出现的问题进行探讨,以便寻找更好的教学策略。......”。

7、“.....因而批改时工作量非常大,次作文的批改常常需要很多时间才能完成。所以有的教师经语法,语句呆板,词不达意,内容不连贯等。初中英语写作对学生的后续英语学习有着很大的影响,对教师亦是相当重要的内容,当下初中英语的写作教学还存在着很大的问题。本文根据目前学生或老师经常出现的问题进行探讨,以便寻语写作教学的现状,并结合课程标准的相关理念和教学实例,分析了提高兴趣注重训练和改变修改方式种解决策略关键词写作兴趣谋篇布局基本功训练修改方式中图分类号文献标识码文章编号英文写作能体现位英语学习者的综合素质明,段落要清晰有条理。而现在不少教师只强调单句的表达是否正确,是否有语法,完全忽视了文章应有的结构。初中英语写作教学策略研究初探原稿。摘要如何提高学生的英语写作能力直是初中英语教学的重难点。本文针对当前学生过了写作关,学习英语的能力和兴趣就会水涨船高......”。

8、“.....创造性地利用课本和其他教学资源,加强写作的基本功训练,改变讲评方式,有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略。从而让学生成为写作的初中英语写作教学策略研究初探原稿和语言应用能力。在中考英语学科的试卷中,对学生的写作水平要求不断提高,初中英语写作教学的任务显得重要和艰巨。目前,大部分初中生虽然已积累了定的词汇和短语,但是很多学生的作文仍存在很多的问题,如中式英语的表达,大量不准的问题可以在小组之间商量讨论或请教教师。这样既能调动和发挥学生的内在潜能,又能提高发现问题和解决问题的能力。教师还可将学生作文中的典型错句整理并打在投影上,让学生找错。这样做,学生参与的积极性大增,对典型错题语写作教学的现状,并结合课程标准的相关理念和教学实例......”。

9、“.....对写作任务只是带而过,被布置为课后作业。初中英语写作教学策略研究初探原稿。,修改方式多样化由于学生在书面表达中的各不相同,因而批改时工作量非常大,次作文的批改常常需要很多时间才能完成。所以有的写作关,学习英语的能力和兴趣就会水涨船高。所以英语教师要在写作教学上多动脑筋,创造性地利用课本和其他教学资源,加强写作的基本功训练,改变讲评方式,有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略。从而让学生成为写作的主体,问题可以在小组之间商量讨论或请教教师。这样既能调动和发挥学生的内在潜能,又能提高发现问题和解决问题的能力。教师还可将学生作文中的典型错句整理并打在投影上,让学生找错。这样做,学生参与的积极性大增,对典型错题的印象着很大的问题。本文根据目前学生或老师经常出现的问题进行探讨......”。