1、“.....在理解文本的基础上,按照这个步奏,概括类的题目应该就可以迎刃而解。参考文献杨绛杨绛文集人民文学出版社,。在筛在在平时的教学过程中形成中。没有平时扎实的根基,彼时的方法归纳基本上就是空中楼阁,可欣赏而无法熟练准确运用到自己的答题过程中。我们的课本中就要很好的范文,可以在阅。回过头来,我们再看下这个题目,分析个人成功的原因,从哪些角度来分析呢高的学生都学过哲学,个人的成功有内外因的作用,可以从杨守敬的自身素质,外在的影响和研究方拨开云雾，条清缕析原稿,绝大多数考生答成了颔联是写昔日的吴宫的花草长得茂盛,把小路埋没了,晋代的衣冠成了历史,颈联写的是山座落在青天外等等......”。

2、“.....只停留在把诗句翻译遍,或描围绕作者的思路,按照的定的顺序把材料的内容给列出来。其次,定要注意文章中的关键句和关键词。关键句在段中启示着段的主旨,有时是中心句,往往处在段的开头或结尾。首括式含种概念的概念就是属概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来,做到简洁有序完整明确。从当年考生做题情况是,就是用属概念替换种概念,也就是用大概念替换小概念。种概念和属概念是普通逻辑学的基本概念。当两个概念是包含关系时,被包含的概念就是种概念,包含种概念的概念就是属目,就答上点,有的同学怕点还不够,甚至写上点......”。

3、“.....缺少答题理性。,学生处在高度的紧张状态下,在寻找文章信息时,些本应该筛选出来的信息却反而被遗漏了。第步找概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来,做到简洁有序完整明确。在筛选材料时,有几点需要注意。首先,定从当年考生做题情况看,绝大多数考生答成了颔联是写昔日的吴宫的花草长得茂盛,把小路埋没了,晋代的衣冠成了历史,颈联写的是山座落在青天外等等。这些考生不会概括。只停留以从文章中筛选出下列相关的材料,刻苦用功。岁时听述学,岁时临摹舆地图,成为他研究地理学的开端。岁起,次参加科举考试均名落孙山......”。

4、“.....拓展了学点还不够,甚至写上点,完全凭感觉,缺少答题理性。,学生处在高度的紧张状态下,在寻找文章信息时,些本应该筛选出来的信息却反而被遗漏了。山半落青天外,水中分白鹭洲。总开头与总结式的结尾就是这样的句子。在文中反复出现的词语,要引起我们的重视,这些词语往往就是我们解题的关键词。最后,要注意这些材料之间的关系。拨开云雾,条清缕析原概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来,做到简洁有序完整明确。在筛选材料时,有几点需要注意。首先,定,绝大多数考生答成了颔联是写昔日的吴宫的花草长得茂盛,把小路埋没了,晋代的衣冠成了历史......”。

5、“.....这些考生不会概括。只停留在把诗句翻译遍,或描,还有这关键性的步就是,就是用属概念替换种概念,也就是用大概念替换小概念。种概念和属概念是普通逻辑学的基本概念。当两个概念是包含关系时,被包含的概念就是种概念,包拨开云雾，条清缕析原稿视野。山半落青天外,水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。题目为分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。拨开云雾,条清缕析原稿,绝大多数考生答成了颔联是写昔日的吴宫的花草长得茂盛,把小路埋没了,晋代的衣冠成了历史,颈联写的是山座落在青天外等等。这些考生不会概括。只停留在把诗句翻译遍......”。

6、“.....把文章中与题目相关的信息给筛选列举出来。这篇文章的思路很清楚,作者以时间为顺序叙述了杨守敬生的主要经历和业绩。而杨守敬的学说成就主要是在地理学方面。我们句,往往处在段的开头或结尾。首括式的开头与总结式的结尾就是这样的句子。在文中反复出现的词语,要引起我们的重视,这些词语往往就是我们解题的关键词。最后,要注意这些材为浮云能蔽日,长安不见使人愁。题目为分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。拨开云雾,条清缕析原稿。第步相关材料分条列。在理清文章思概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来......”。

7、“.....在筛选材料时,有几点需要注意。首先,定诗歌的内容,很少有历史遗迹或自然风物等概括性词语。从考生答题的情况看,考生主要存在以下些答题误区,把文章中出现的点都给罗列出来。分值是分的题目,就答上点,有的同学含种概念的概念就是属概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来,做到简洁有序完整明确。从当年考生做题情况留在把诗句翻译遍,或描述诗歌的内容,很少有历史遗迹或自然风物等概括性词语。从考生答题的情况看,考生主要存在以下些答题误区,把文章中出现的点都给罗列出来。分值是分的之间的关系。第步找出共性来归类......”。

8、“.....具有共性的材料归到类。我们可以把上面筛选出来的信息做如下归类。第步确定属概代种概。在合并了共性材料之拨开云雾，条清缕析原稿,绝大多数考生答成了颔联是写昔日的吴宫的花草长得茂盛,把小路埋没了,晋代的衣冠成了历史,颈联写的是山座落在青天外等等。这些考生不会概括。只停留在把诗句翻译遍,或描选材料时,有几点需要注意。首先,定要围绕作者的思路,按照的定的顺序把材料的内容给列出来。其次,定要注意文章中的关键句和关键词。关键句在段中启示着段的主旨,有时是中含种概念的概念就是属概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成,但不能掉以轻心,必须用最简洁的语言的给表述出来......”。

9、“.....从当年考生做题情况教学过程中完成这些思维的训练,无需等到集中复习时才归纳总结。总之,概括并非无法突破的壁垒,完全可以用这步法解决掉,这个步骤可以称为部曲。将这部曲归纳如后相关材料分法点入手,也就是哲学上的内因外因和方法论。如何给材料分类,从哪些角度给材料分类,我们也应该结合材料从逻辑学的角度去思考。部曲在平时教学中亦可展现光芒学生的概括能力开头与总结式的结尾就是这样的句子。在文中反复出现的词语,要引起我们的重视,这些词语往往就是我们解题的关键词。最后,要注意这些材料之间的关系。拨开云雾,条清缕析原概念。第步语言规范表述美。最后的表述,虽说是水到渠成......”。