1、“.....致使些教师文字内容的添加过程中,不能带有定的创新性和教学创意,这就使微课教学失去了其原本的教育意义。即使在现代化的教育市场上,各个学校课堂上都引用了微课教学,投入了定的资金和人力,可是微设计,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,也许使用普通的演示或黑板教学效果更佳。同时也引不起学员的学习兴趣。因而微课内容要符合以下要求微课内容主要以学科知识点及重点难点疑点的讲授为主。为学员解惑,启发教学。节微课般讲授个知识点。因为微课时间较短,把个知识点讲透即可,这样学员容易掌握。微课内容符合成年人的认知规律。开放教育的学员都来自社会各个行业,有定的工作经验,因此微课内容要理论结合使用多媒体表达的内容,也许使用普通的演示或黑板教学效果更佳。同时也引不起学员的学习兴趣......”。

2、“.....为学员解惑,启发教学。关键词开放教育法学微课教学问题探索运用措施中图分类号文献标识码文章编号微课教学通常是以多媒体互联网技术为重要前提,以视频图片动画的方式把专业课本中抽象难以理解的内容具体形象化,促使学员能够轻松的了解和掌握专业基共享操作也受到了越来越多人的重视,并且其应用范围也变得越来越广,这种情况也对微课在教育行业的深入应用起到了重要的推动作用,并为开放教育工作提供了更大的便利。在这种背景下,负责开放教育法学课程教学的知识必须转变自身的教育教学观念,充分认识到微课对自身教育教学工作重要影响,根据学员的实际情况制定出更具针对性的微课使用计划,从而将微课的作用充分发挥出来,为自身教育教学工作的顺利进行提供更有力的支持和保障,进而为中华民族伟大远程开放教育法学教学中微课应用策略探索原稿全面发展提供更有力的支持和保障。随着信息时代的发展,手机的功能越来越强大......”。

3、“.....还可以工作和学习。开放教育属于教育,以学员的自主学习为主,教师利用学习平台建设资源供学员自主学习。若新疆电大在线学习平台能够开发手机版的平台,那么学员就可以用智能手机登录学习平台随时随地进行碎片化学习。短小精悍的微课恰好适应远程开放教育学员的学习特点,能够解决学员的工学矛盾,满足学习需求,提高学习效果特点无法使用电脑在学习平台上较好的学习,导致老师总是从旁督促和监管,甚至有些学员都不能完成网上浏览资源的学习任务导致成绩不通过。所以在这种情况下,开放教育要想将微课的作用最大程度的发挥出来,必须对自身的网络教育平台进行更新优化,开发出更多的功能,开发更加适合时代需求的学习平台,给学员和教师提供足够的学习沟通交流的平台,为学员的学习和综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。随着信息时代的发展,手机的功能越来越强大,人们些学生由于缺少自主学习性能或者是自我管理意识较为薄弱......”。

4、“.....导致老师总是从旁督促和监管,甚至有些学员都不能完成网上浏览资源的学习任务导致成绩不通过。所以在这种情况下,开放教育要想将微课的作用最大程度的发挥出来,必须对自身的网络教育平台进行更新优化,开发出更多的功能,开发更加适合时代需求的学习平台,给学员和教师提供足够的学习沟通交流的平台,为学员的学习和综合素演的方式展开案例演绎,以此来完成法庭的模拟辩论活动,并这个学员的活动制作出微课给学员们进行观看与互评,从而使学员的专业知识水平心理素质应变能力以及知识运用能力都得到有效提升。同时,这种方式还可以将学员观看微课的兴趣与欲望充分调动起来,有效避免有些学员出现不看微课或者应付性观看的情况出现,为自身教学效率与教学质量的有效提升提供更有力的支持和保障。微课在教学中的渗透可以培养学生自主学习终身学习的能力,培养学生主动参与......”。

5、“.....而忽视了对实践教学中的微课使用,这种情况已经不能顺应当下的教育市场发展。对实践性很强的法学专业来说,不仅要求专业教师具备较高的专业素养,还需要具备丰富的法学实践经验和极强的推断能力,在法学教学课堂上给学员添加多种多样的实践活动,促使学员在具体的案例或者场景中锻炼学员的知识实用能力和综合素养。我校与博乐市人民法院紧密合作,为我校的法学专业学生提供了专业实践场所,而且在每学期于探究,勤于动手,搜集处理信息,获取新知识,分析解决问题,交流与合作的能力。完善优化法学微课系统平台的功能要想更加高效的利用微课完成法学课程教学,将微课的作用充分发挥出来,必须拥有个优秀先进的资源平台供学员学习。但就当下我校现状来说,虽然在国家开放大学在线学习平台以及新疆电大在线学习平台等网络学习平台中建设了大量的视频课微课等教学资源,可是些学生由于缺少自主学习性能或者是自我管理意识较为薄弱......”。

6、“.....忽视了视频教学内容常常在教学课堂上教师较为重视微课视频创设过程中的专业技能,不够重视教学视频的内容和创新性,比方说,视频动画模式字幕或者是片尾的设臵等等。对于教学来说,往往文字性的内容可能没有推理框架重要,致使些教师文字内容的添加过程中,不能带有定的创新性和教学创意,这就使微课教学失去了其原本的教育意义。即使在现代化的教育市场上,各个学校课堂上都引用了微课教学,投入了定的资金和人力,可是微协助,那么微课教学较难在开放教育法学专业教学课堂中实施。微课教学在远程开放教育法学专业教学上使用的具体措施不断提升开放教育教师微课制作技能微课作为种教学媒体其内容的设计需要信息技术的支持,为了适应信息技术的发展速度,不断提高教师微课设计与制作的能力是非常必要的。目前从开放教育教师发布的微课来看,教师掌握制作微课的方法和能力是不同的,有的使用屏录软件录制......”。

7、“.....学校可以推选出各科的骨干教师以及信息技术教挥出来,为自身教育教学工作的顺利进行提供更有力的支持和保障,进而为中华民族伟大复兴中国梦的实现培养出更多综合素质优秀的人才。参考文献李爽开放教育引进微课教学模式的探讨教育界,谭丽华基于开放教育的微课设计初探品牌,郭秀芳开放教育微课应用模式研究基于统计学微课的应用模式新教育时代电子杂志教师版,李丽华,王梦基于开放教育的微课设计探索品牌,。远程开放教育法学教学中微课应用策略探索原稿。微课视频制作时较为用手机不仅可以沟通交流和娱乐,还可以工作和学习。开放教育属于教育,以学员的自主学习为主,教师利用学习平台建设资源供学员自主学习。若新疆电大在线学习平台能够开发手机版的平台,那么学员就可以用智能手机登录学习平台随时随地进行碎片化学习。短小精悍的微课恰好适应远程开放教育学员的学习特点,能够解决学员的工学矛盾,满足学习需求,提高学习效果。结束语总而言之......”。

8、“.....在当前这个互联网信息时代,资源开于探究,勤于动手,搜集处理信息,获取新知识,分析解决问题,交流与合作的能力。完善优化法学微课系统平台的功能要想更加高效的利用微课完成法学课程教学,将微课的作用充分发挥出来,必须拥有个优秀先进的资源平台供学员学习。但就当下我校现状来说,虽然在国家开放大学在线学习平台以及新疆电大在线学习平台等网络学习平台中建设了大量的视频课微课等教学资源,可是些学生由于缺少自主学习性能或者是自我管理意识较为薄弱,或者有些学员由于工作岗位全面发展提供更有力的支持和保障。随着信息时代的发展,手机的功能越来越强大,人们用手机不仅可以沟通交流和娱乐,还可以工作和学习。开放教育属于教育,以学员的自主学习为主,教师利用学习平台建设资源供学员自主学习。若新疆电大在线学习平台能够开发手机版的平台,那么学员就可以用智能手机登录学习平台随时随地进行碎片化学习......”。

9、“.....能够解决学员的工学矛盾,满足学习需求,提高学习效果保障。微课在教学中的渗透可以培养学生自主学习终身学习的能力,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手,搜集处理信息,获取新知识,分析解决问题,交流与合作的能力。完善优化法学微课系统平台的功能要想更加高效的利用微课完成法学课程教学,将微课的作用充分发挥出来,必须拥有个优秀先进的资源平台供学员学习。但就当下我校现状来说,虽然在国家开放大学在线学习平台以及新疆电大在线学习平台等网络学习平台中建设了大量的视频课微课等教学资源,可远程开放教育法学教学中微课应用策略探索原稿去参加国家或省级的教师微微课制作培训。远程开放教育法学教学中微课应用策略探索原稿。远程开放教育法学课堂上使用微课教学出现的问题微课教学视频制作技能难度大门槛高微课教学主要是以教学视频的制作为主,用其精简的教学内容丰富学员的学习内容......”。