1、“.....使课本内容能够具象化。因此,在课堂上使用绘画表现出课本文章的情境,就是使课本中的知识能看得见,摸得到,这样就让小学生能够对课文更简单的接受理解。在语文课堂中,使用图画建立情境,通常使用的方法有几种,例如,面的解析,并且要以所教授的内容为基础,借助形象的语言实物等手段进行情境创造。在教学的课堂上,以情境教学的方法吸引学生的注意力,使学生的心思都能放在课堂上,从而使学生的学习热情得以提高。学生在学习的思考与探求中,使,张丽谈小学语文情景教学策略的运用考试周刊。小学语文教学中使用情景教学法的作用在教授小学语文科目的过程中,能够使用到的教学资源教师都要加以使用,例如,使用文字图片音频实物多媒体等多种手段给学生营造个形象生动的课浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用原稿习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升......”。

2、“.....使用课堂游戏来建立情境模式教师在课堂教学时,可以使用游戏教学法,通过做学习小游戏,让更多的学生能够参与进来,让学生在做游戏能够调节活跃课堂学习氛围,提高学生在课堂中主动参加学习活动的积极性,加深学生对教学内容的理解。因此,教师在教导小学语文课程的时候,要有改革创新教学理念的观念,在教学方法中加入情境教学,可以让学生能够获得更多的知识景教学策略的运用考试周刊。摘要随着我国奉行实施新课改政策,小学教师在教学的过程中就要对自己的教学模式进行改进创新,使学生能够在教学内容中能感到多样性。情境教学法在教学语文科目中运用,在课堂里有效提高学生们对语文法有几种,例如,放大挂图,使用现有的课本插图,简单画图等。领导学生朗读文章,感知情境。学生在朗读课文的过程中能够提升自身的视听感觉,在头脑中更容易形成文章中人物的形象,促使学生情感的升华。例如......”。

3、“.....在课堂里有效提高学生们对语文学习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升,本文就情境教学法在小学语文教学中的运用进行浅谈。画出来可以展现更加直观的形象,在学习语文的课程的中课本内容使用语言描述这篇课文的时候,在学生学习阅读的时候,教师就要要求学生在朗读时要读出文章中潮水大气磅礴的感觉,这样就会使学生在朗读时进入文章中的环境。提高学生对文章的理解。提高学生学习的效果。结束语在教学过程中合理使用情境教学法使用课堂游戏来建立情境模式教师在课堂教学时,可以使用游戏教学法,通过做学习小游戏,让更多的学生能够参与进来,让学生在做游戏的过程里与同学之间相互合作。使得学生能够在做游戏的过程里更好的展开想象力,锻炼学生大脑的思环境,从而使得学生能够更深刻的体会到课本中的意境。这样不仅可以把课本中原有死板的内容加以生动化,更能提高小学生对语文课本知识的理解......”。

4、“.....可以激发学生学习语文的积极性小学生也很大,思想丰富,因此,教师在课堂中要注意到吸引学生学习注意力,提高学生主动学习的兴趣。通过情境教学法的加入完成教学目标,还能够让学生在学习中感到学习的快乐。要联系生活,展现情境文章写作的基础来源于生活,要使学生让学生在自主探索中能够学到更多的知识,提高学生的全面综合素质。参考文献敖秋香浅议创设情境教学法在小学语文教学中的应用中国校外教育中旬刊,李振春小学语文教学中创设情境教学法的应用分析课程教育研究新教师教学,章海这篇课文的时候,在学生学习阅读的时候,教师就要要求学生在朗读时要读出文章中潮水大气磅礴的感觉,这样就会使学生在朗读时进入文章中的环境。提高学生对文章的理解。提高学生学习的效果。结束语在教学过程中合理使用情境教学法习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升......”。

5、“.....使用课堂游戏来建立情境模式教师在课堂教学时,可以使用游戏教学法,通过做学习小游戏,让更多的学生能够参与进来,让学生在做游戏能够学到更多的知识,提高学生的全面综合素质。参考文献敖秋香浅议创设情境教学法在小学语文教学中的应用中国校外教育中旬刊,李振春小学语文教学中创设情境教学法的应用分析课程教育研究新教师教学,章海兵,张丽谈小学语文浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用原稿为生理和心理都不成熟,所以他们都是非常活跃的,思维的跳跃性也很大,思想丰富,因此,教师在课堂中要注意到吸引学生学习注意力,提高学生主动学习的兴趣。通过情境教学法的加入完成教学目标,还能够让学生在学习中感到学习的快习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升,本文就情境教学法在小学语文教学中的运用进行浅谈。使用课堂游戏来建立情境模式教师在课堂教学时,可以使用游戏教学法,通过做学习小游戏......”。

6、“.....让学生在做游戏起来,增加学生对课文内容的体验,使学生对文章有了更深层的学习方向通过角色扮演,体会意境为了把情境更加真实的为学生展示,教师在授课过程中使用角色扮演的方法达到授课效果。学生扮演的角色,能够让学生体验到课本中角色所处学生学习阅读的时候,教师就要要求学生在朗读时要读出文章中潮水大气磅礴的感觉,这样就会使学生在朗读时进入文章中的环境。提高学生对文章的理解。提高学生学习的效果。结束语在教学过程中合理使用情境教学法能够调节活跃课堂学能够正确运用理解语言文字的能力得以培养,就要做到要正确引导学生认识,了解文章中表现出的生活,了解文章的立意和运用语言的手法,然后才能更好的理解文章中表达的感情,把文章中描写的生活通过使用情境教学法和实际生活相互联这篇课文的时候,在学生学习阅读的时候,教师就要要求学生在朗读时要读出文章中潮水大气磅礴的感觉......”。

7、“.....提高学生对文章的理解。提高学生学习的效果。结束语在教学过程中合理使用情境教学法过程里与同学之间相互合作。使得学生能够在做游戏的过程里更好的展开想象力,锻炼学生大脑的思考能力,提高学生身体的综合素质。可以激发学生学习语文的积极性小学生因为生理和心理都不成熟,所以他们都是非常活跃的,思维的跳跃景教学策略的运用考试周刊。摘要随着我国奉行实施新课改政策,小学教师在教学的过程中就要对自己的教学模式进行改进创新,使学生能够在教学内容中能感到多样性。情境教学法在教学语文科目中运用,在课堂里有效提高学生们对语文思考能力,提高学生身体的综合素质。浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用原稿。摘要随着我国奉行实施新课改政策,小学教师在教学的过程中就要对自己的教学模式进行改进创新,使学生能够在教学内容中能感到多样性。情境教学氛围......”。

8、“.....加深学生对教学内容的理解。因此,教师在教导小学语文课程的时候,要有改革创新教学理念的观念,在教学方法中加入情境教学,可以让学生能够获得更多的知识,让学生在自主探索中浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用原稿习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升,本文就情境教学法在小学语文教学中的运用进行浅谈。使用课堂游戏来建立情境模式教师在课堂教学时,可以使用游戏教学法,通过做学习小游戏,让更多的学生能够参与进来,让学生在做游戏大挂图,使用现有的课本插图,简单画图等。领导学生朗读文章,感知情境。学生在朗读课文的过程中能够提升自身的视听感觉,在头脑中更容易形成文章中人物的形象,促使学生情感的升华。例如,在学习年级的课文观潮这篇课文的时候,景教学策略的运用考试周刊。摘要随着我国奉行实施新课改政策,小学教师在教学的过程中就要对自己的教学模式进行改进创新......”。

9、“.....情境教学法在教学语文科目中运用,在课堂里有效提高学生们对语文学生能够更深入的解读课本内容,从而取得更佳的学习成果,有效提高学生的语文素养。浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用原稿。画出来可以展现更加直观的形象,在学习语文的课程的中课本内容使用语言描述情境,然后在用图画环境,使学生融入这个学习的集体,进行更加直观的真实体验,以此方法为学生塑造人格,使学生能够在获得知识的同时,还能够锻炼学生的全面综合素质。情境教学法在小学语文教学中实施,这就需要教师提前对要讲述的课本内容进行更加让学生在自主探索中能够学到更多的知识,提高学生的全面综合素质。参考文献敖秋香浅议创设情境教学法在小学语文教学中的应用中国校外教育中旬刊,李振春小学语文教学中创设情境教学法的应用分析课程教育研究新教师教学,章海这篇课文的时候,在学生学习阅读的时候......”。