1、“.....让学生在课堂上欣赏音乐朗读作品扮演角色,把生硬的理论知识转高了学生的学习兴趣。十岁的孩子,特别是幼师专业的学生,平时喜欢自己设计制作些手工作品,比如剪纸,制作贺卡手工娃娃等,利用这点,在教学中我根据学校的教学条件将课本中的些应用文体的写作改成动手制作。比如,在举行班科联系会前,我特意选择了应用文写作请柬的学习,我让学生提前习兴趣是积极探求知识的种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习的种动力。所以,只有当学习者本身对学习产生浓厚的兴趣时,才能使整个学习积极起来。那么在应用文写作教学中如何激发学生浓厚的写作兴趣,有效地促进学生自主学习,提高学生的应用文写作技能呢近年,我们的学习,学生更是望而却步,平常的学习也只是为了应考,学习上处于完全被动的状态。让学生在情境体验中收获知识课堂是传递知识的殿堂,那怎样紧紧抓住短短的课堂十分钟......”。

2、“.....我大胆尝试,大胆创新,打破传统的固定的教学模式,在课堂中农村中职生写作兴趣策略研究原稿次的实践生活中,学生们表现越来越优秀,完成情况也越来越好。在这过程中,学生们不仅拥有了锻炼自己的机会,而且提高了自己各方面的能力,从中找到了自身存在的价值。兴趣越来越大,能力越来越强,自信心越来越足,也让学生们深深地领悟到应用文写作在生活中的重要性,大大激发了学生在,对其升学就业工作生活等方面都有很大的作用。所以,应用文写作的教学应该是中职语文教学中个必不可少的尤为重要的内容,而具备有应用文写作能力是每位中职学生必备的素质之。农村中职生写作兴趣策略研究原稿。纵观现代中职学生的写作能力,学生在大力提高自己记叙文与议论文写作能生活实践,比如根据自己所学专业,申请参加社团服务小组,开展相关方面的社会调查,参加社会上公开组织的些演讲活动,为私人经营小店老板设计广告词,参加相关单位或企业的招聘等等......”。

3、“.....开始大多数学生不敢参加,生怕自己表现不好,完成不了这些任务,慢慢地在次是中职语文教学中个必不可少的尤为重要的内容,而具备有应用文写作能力是每位中职学生必备的素质之。农村中职生写作兴趣策略研究原稿。是应用文写作课堂缺乏趣味性。应用文写作的教学课堂很难出新意,老师依然以格式范文要求的固定步骤逐讲解,企图通过写作知识和范文的学习,让写作。应用文写作看似非常简单,但要写好篇规范的应用文很难。究其原因有以下几点是学生不喜欢。相对于阅读教学及记叙文等的教学,应用文写作显得枯燥单调,教师教之无味,学生学之无趣,导致教学效果很不理想,而对于写作中较难的策划书求职信简报等应用文的学习,学生更是望而却步,平学生通过自感自悟来学习和体会应用文写作技能,这样的课堂呆板而生硬,无法吸引学生的注意力,无法激发学生对应用文写作的兴趣......”。

4、“.....对于每位中职学生而言,掌握好应用文的写作让学生在情境体验中收获知识课堂是传递知识的殿堂,那怎样紧紧抓住短短的课堂十分钟,让学生牢牢掌握节课所需要掌握的知识呢在课堂教学中,我大胆尝试,大胆创新,打破传统的固定的教学模式,在课堂中设置特定的教学情境,让学生在课堂上欣赏音乐朗读作品扮演角色,把生硬的理论知识转作为生活服务的目标。湖南省教育科学十规划课题阶段性成果,课题批准号。请在醒目位置标出此行内容。现代教育心理学认为学习兴趣是积极探求知识的种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习的种动力。所以,只有当学习者本身对学习产生浓厚的兴趣时,才能使整个导原则。作为名新时代的职校老师,必须摒弃陈旧的教学观念,让学生在快乐中领悟应用文写作的理论知识,同时又要让学生在实践体验中获得快乐,找到自信,实现自我的价值。鲁迅先生曾经说过没有兴趣的学习,无异于种苦役没有兴趣的地方......”。

5、“.....学习兴趣是学生求知的起点,也的同时,却常常忽略了应用文的写作。应用文写作看似非常简单,但要写好篇规范的应用文很难。究其原因有以下几点是学生不喜欢。相对于阅读教学及记叙文等的教学,应用文写作显得枯燥单调,教师教之无味,学生学之无趣,导致教学效果很不理想,而对于写作中较难的策划书求职信简报等应用文学生通过自感自悟来学习和体会应用文写作技能,这样的课堂呆板而生硬,无法吸引学生的注意力,无法激发学生对应用文写作的兴趣。关键词应用文写作兴趣指导培养中图分类号文献标识码文章编号应用文写作是中职语文教学的重要组成部分,对于每位中职学生而言,掌握好应用文的写作次的实践生活中,学生们表现越来越优秀,完成情况也越来越好。在这过程中,学生们不仅拥有了锻炼自己的机会,而且提高了自己各方面的能力,从中找到了自身存在的价值。兴趣越来越大,能力越来越强,自信心越来越足......”。

6、“.....大大激发了学生在,全校师生踊跃参加,赢得了学校领导和老师们的夸赞,每位同学也从这次活动中获得了极大的自信,上课更认真,发言更积极,对应用文写作的学习也产生了浓厚的兴趣。让学生在社会实践中体现价值为了让学生更多地了解应用文,了解应用文写作的重要性,我要求每位同学每个假期必须参加次社会农村中职生写作兴趣策略研究原稿学习积极起来。那么在应用文写作教学中如何激发学生浓厚的写作兴趣,有效地促进学生自主学习,提高学生的应用文写作技能呢近年,我们的课题农村中职生记叙文和应用文写作指导策略研究对此进行了研讨。我们做到了从以下几个方面来培养学生的学习兴趣。农村中职生写作兴趣策略研究原稿次的实践生活中,学生们表现越来越优秀,完成情况也越来越好。在这过程中,学生们不仅拥有了锻炼自己的机会,而且提高了自己各方面的能力,从中找到了自身存在的价值。兴趣越来越大,能力越来越强,自信心越来越足......”。

7、“.....大大激发了学生在应用文写作是个长期积累的过程。如何才能够激发学生应用文写作的兴趣,这将是我们从事中职语文教学的所有老师长期需探讨的课题,我们有责任正视应用文写作滞后的现状,应积极投身到应用文写作的教学理念和教学方法的改革中,开拓思维不断创新,打破僵化沉闷的教学传统,真正实现应用文写,反而对每次的应用文写作课满怀期待。让学生在班级活动中展现自信自信是种力量,更是种动力。心动不如行动,虽然行动不定会成功,但不行动则定不会成功,让学生充分行动起来,在活动中承担各项任务,让他们找到自信,也找到学好应用文写作的动力。在教学应用文写作倡议书时,我不仅在课是个人获得知识发展能力的巨大动力。如何有效地激发起学生的学习兴趣,是应用文写作教学中最重要的环,让兴趣成为最好的老师,让学生积极主动地学习,就会学得轻松而有成效。充分调动学生对学习的积极性和主动性......”。

8、“.....最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。总之,学生通过自感自悟来学习和体会应用文写作技能,这样的课堂呆板而生硬,无法吸引学生的注意力,无法激发学生对应用文写作的兴趣。关键词应用文写作兴趣指导培养中图分类号文献标识码文章编号应用文写作是中职语文教学的重要组成部分,对于每位中职学生而言,掌握好应用文的写作习中更好地学好应用文写作的愿望。应用文写作课程是门理论与实践相结合的课程,既要通过课堂的学习让学生了解应用文的特点作用和写作要求,同时又要能够运用所学习的知识对文章发表个人的点评意见,更重要的是具备有写作能力,能写出各类规范的应用文章。理论与实践的统是该课程学习的指生活实践,比如根据自己所学专业,申请参加社团服务小组,开展相关方面的社会调查,参加社会上公开组织的些演讲活动,为私人经营小店老板设计广告词,参加相关单位或企业的招聘等等。在这些社会生活实践过程中,开始大多数学生不敢参加......”。

9、“.....完成不了这些任务,慢慢地在次转变以灵活多样的活动形式呈现,把老师硬生生的教转变为学生积极主动的学,让学生在角色中情境中创新中收获快乐,在快乐中收获知识,自然地了解应用文的特点,掌握应用文的基本写法。纵观现代中职学生的写作能力,学生在大力提高自己记叙文与议论文写作能力的同时,却常常忽略了应用文的堂上学习了倡议书的写作,在学生掌握了倡议书的基本写法之后,我组织全班同学向全校师生发出了全民阅读的倡议活动,活动中学生自己构思写作了份全民阅读活动倡议书,自己设计了这次活动的活动方案,自己安排部署了活动过程中的些具体的任务,自己设计了活动主题。这次活动开展得非常顺利农村中职生写作兴趣策略研究原稿次的实践生活中,学生们表现越来越优秀,完成情况也越来越好。在这过程中,学生们不仅拥有了锻炼自己的机会,而且提高了自己各方面的能力,从中找到了自身存在的价值。兴趣越来越大,能力越来越强......”。