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8、“.....并让学生欣赏有关图片,然后让学生根据看到的视频和图片谈谈自己的看法。通过多媒体技术的运用,让学小学语文激情教学漫谈原稿低年级的学生由于年龄尚小,阅历较浅,对教材中涉及的很多知识不能深刻地理解。比如在学习悯农这首古诗时,描述的是艰苦的农村生活,而对于城市的孩子来说,他们很难对耕解所学知识。当今是个信息化时代,再加上教育经费的不断增加,多媒体技术普及到了我们的课堂教学中。在多媒体的帮助下,教学内容变得生动活泼,使语文课堂生机勃勃,充满了基础。当今是个信息化时代,再加上教育经费的不断增加,多媒体技术普及到了我们的课堂教学中。在多媒体的帮助下......”。

9、“.....使语文课堂生机勃勃,充满激情趣,并深刻了解到狐狸的狡猾。同时还锻炼学生的胆量,增强他们的自信心。又如在学习守株待兔时,老师可以让学生扮演农夫,想办法来劝说守株待兔的年轻人。老师鼓励学生大老师的引导下,自主探究,充分发挥学生的主体作用。因此,在课堂教学中,老师要转变自己的角色,突显学生的主体地位,在选择教学内容和教学方式的时候要考虑学生的实际情久,从古至今都讲究尊师重道,在学生心目中,老师神圣不可侵犯,是至高无上的权威者。虽然当下的这种观念在逐步转变,但是在实际教学中,这种传统观念仍然存在,对老师的,老师神圣不可侵犯,是至高无上的权威者......”。