1、“.....让学生通过流行音乐学习,激发学生对音乐知识的学习兴趣,掌握音乐学习技巧,培养学生的音乐审美能力,提高学生的人身修养,促进学生良好发展。参考文献翟式与流行音乐相结合,既提高学生的学习兴趣,又增进学生对多种音乐元素的了解。例如,学习民族音乐我和我的祖国时,可以与学生熟悉的流行歌曲我爱你中国结合起来,让学生体会到对祖国的热爱之情,对民族音乐产聆听和传唱的艺术,流行音乐之所以流行,就因为被人们广泛聆听和传唱。在高中流行音乐课堂教学中,教师可以通过静静聆听示范演唱同学演唱或举办演唱活动等多种教学方式,引起学生对音乐课堂的学习兴趣,将欣赏浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿激活高中音乐课堂中图分类号文献标识码文章编号现在社会高中生热衷于流行音乐是不可回避的现实......”。

2、“.....新高中音乐课程标准中指出对学生的音乐兴趣加以重视和培养,发展好学生的兴发,挑选学生喜爱的符合教材要求的流行音乐元素,使学生在充满兴趣和快乐的环境中学习音乐知识。学生的感受固然重要,但不能丢失掉该有的原则。不是所有流行音乐都适合高中生学习和欣赏,多样性的流行音乐中存俗时尚的流行音乐正好符合高中生的追求。传统高中音乐课堂无法激发学生的学习兴趣,将流行音乐这种时尚元素融入日常音乐课堂,提高学生对音乐知识的学习兴趣,从而提升音乐课堂教学质量。关键词流行音乐欣赏常的追求观念,端正对流行音乐的态度,不过分追求,适可而止,合理接受流行音乐。,合理接受。浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿。份网上调查显示,在十几种音乐类型的喜爱程度投票结果中,人们时尚元素融入日常音乐课堂......”。

3、“.....从而提升音乐课堂教学质量。日常生活中,我们会看到人们对流行音乐追求的疯狂行为,如疯狂追星行为。流行音乐引起众多高中生的强大兴趣,有些高中学对流行音乐的喜爱程度远远高于其他音乐类型。在喜爱人群年龄段分析中,处于高中年龄段的群体占据半以上比例,充分说明高中生对流行音乐的喜爱度。教师在音乐素材的选择上应该充分体会学生的感受,从学生角度出流行音乐,即,主要指那些结构短小内容通俗形式活泼情感真挚,并为广大群众喜爱,广泛传唱或欣赏,流行时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲植根于大众生活的丰厚土壤之中。通俗性大。课标中还提出学生们应该开阔自己的视野,对世界其他的文化能够体验学习,并加以理解和尊重。通过音乐课堂教学,使学生们能够树立平等的多元化价值观......”。

4、“.....在这种科学包容的够树立平等的多元化价值观,使得人类文明的优秀成果能够得到共享。在这种科学包容的指导思想下,广大的音乐教师要开动脑筋,积极学习健康优秀的音乐作品,并将其与音乐课堂结合,并对学生加以正确的指导,从而部分内容低俗的音乐,教师选择流行音乐素材时必须坚守自己的原则,提升选择标准,自动过滤不好的流行音乐,选择适合学生群体具有教育意义的流行音乐教材。正确教学,完善流行音乐教学方式。音乐是种需要被人们对流行音乐的喜爱程度远远高于其他音乐类型。在喜爱人群年龄段分析中,处于高中年龄段的群体占据半以上比例,充分说明高中生对流行音乐的喜爱度。教师在音乐素材的选择上应该充分体会学生的感受......”。

5、“.....新高中音乐课程标准中指出对学生的音乐兴趣加以重视和培养,发展好学生的兴或欣赏,流行时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲植根于大众生活的丰厚土壤之中。通俗性大众性时尚性新奇性是流行音乐的主要特征。高中生正处于人生青春期阶段,对新奇时尚事物的追求度比较高,而通浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿指导思想下,广大的音乐教师要开动脑筋,积极学习健康优秀的音乐作品,并将其与音乐课堂结合,并对学生加以正确的指导,从而激活音乐课堂,提高学生的审美情趣。浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿激活高中音乐课堂中图分类号文献标识码文章编号现在社会高中生热衷于流行音乐是不可回避的现实,这是我们必须正视的个现实。新高中音乐课程标准中指出对学生的音乐兴趣加以重视和培养......”。

6、“.....这是我们必须正视的个现实。新高中音乐课程标准中指出对学生的音乐兴趣加以重视和培养,发展好学生的兴趣爱好是保证学生学习音乐的基本动力和重要基础,也是学生能够持续热爱音乐的根本保证大兴趣,有些高中学生对流行音乐的追求已经偏离正常轨道,给正常学习生活带来不必要的烦恼。教师将流行音乐带入高中音乐课堂时应该注意学生的正确音乐观,将偏离正常轨道学生的思想拉回正常学习和生活中。同时激活音乐课堂,提高学生的审美情趣。浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿。,平等对待。关键词流行音乐欣赏激活高中音乐课堂中图分类号文献标识码文章编号现在社会高中生热衷于流行音乐对流行音乐的喜爱程度远远高于其他音乐类型。在喜爱人群年龄段分析中,处于高中年龄段的群体占据半以上比例......”。

7、“.....教师在音乐素材的选择上应该充分体会学生的感受,从学生角度出爱好是保证学生学习音乐的基本动力和重要基础,也是学生能够持续热爱音乐的根本保证。课标中还提出学生们应该开阔自己的视野,对世界其他的文化能够体验学习,并加以理解和尊重。通过音乐课堂教学,使学生们能俗时尚的流行音乐正好符合高中生的追求。传统高中音乐课堂无法激发学生的学习兴趣,将流行音乐这种时尚元素融入日常音乐课堂,提高学生对音乐知识的学习兴趣,从而提升音乐课堂教学质量。关键词流行音乐欣赏大众性时尚性新奇性是流行音乐的主要特征。高中生正处于人生青春期阶段,对新奇时尚事物的追求度比较高,而通俗时尚的流行音乐正好符合高中生的追求。传统高中音乐课堂无法激发学生的学习兴趣,将流行音乐这种,高中生应该培养正常的追求观念......”。

8、“.....不过分追求,适可而止,合理接受流行音乐。流行音乐,即,主要指那些结构短小内容通俗形式活泼情感真挚,并为广大群众喜爱,广泛传唱浅谈流行音乐欣赏在高中音乐课堂中的应用原稿激活高中音乐课堂中图分类号文献标识码文章编号现在社会高中生热衷于流行音乐是不可回避的现实,这是我们必须正视的个现实。新高中音乐课程标准中指出对学生的音乐兴趣加以重视和培养,发展好学生的兴慧让流行音乐走进中学音乐课堂学周刊,李秀玉让流行音乐走进高中音乐鉴赏课堂音乐时空,。,合理接受。日常生活中,我们会看到人们对流行音乐追求的疯狂行为,如疯狂追星行为。流行音乐引起众多高中生的强俗时尚的流行音乐正好符合高中生的追求。传统高中音乐课堂无法激发学生的学习兴趣,将流行音乐这种时尚元素融入日常音乐课堂,提高学生对音乐知识的学习兴趣......”。

9、“.....关键词流行音乐欣赏生兴趣。同时,可以让同学们将民族乐器与流行音乐相融合,学会创新,创作出新的美妙音乐。结语流行音乐已经深入每个人的日常生活中,在高中音乐教学中,我们应该以平等的态度对待这音乐形式,选择恰当的流行音与演唱相结合,让学生自愿主动地接受音乐知识,增强音乐教学效果。,学会创新。在高中音乐课堂上,学生学习音乐形式多种多样,但学生对不同音乐的态度让教师十分为难。其实,教师教学时可以恰当地将其他音乐形部分内容低俗的音乐,教师选择流行音乐素材时必须坚守自己的原则,提升选择标准,自动过滤不好的流行音乐,选择适合学生群体具有教育意义的流行音乐教材。正确教学,完善流行音乐教学方式。音乐是种需要被人们对流行音乐的喜爱程度远远高于其他音乐类型。在喜爱人群年龄段分析中......”。