1、“.....有效开阔学生写作视野,丰富学生写作词汇,激发学生写作兴趣。第,让学生读些中学生作文选作文大全获奖作文选等之类的作文书,让学生关系到写作训练的成败现在的学生,生活丰富多彩,接受新鲜事物快,教师必须善于观察他们,熟悉他们,才能命出符合学生口味的题目来,进而激发他们的写作兴趣,像这样的题目我熟悉的个人就不如换个角度写,把题目改为你猜猜他是谁你看看他像谁写我的ⅹⅹ不如改写成和ⅹⅹ说说心里话ⅹⅹ,您了解我吗等等。初阶段,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时之,挥而就久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,消除害怕作文的心理,努力实现由要我写向我要写的转变。实现这转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际心理特点思想状况写作水平有个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中,给出适合学生的作文材料......”。

2、“.....好的文题能让学生感到兴致己能力,没有灵感,写不出好文章,引导学生的思路很重要,有了灵感,好的文章自然水到渠成。古人云劳于读书,逸于作文。读书百遍,其义自见。,这说明阅读是作文的基础,作文是阅读的继续和深化。第,在阅读教科书文章的基础上,指导学生读些中外名著,欣赏些著名影片,精选些与学生学习生活有关的文章报刊及名人名言警句格言成语等,有效开阔学生写作视野,丰富学生写作词汇浅谈初中语文作文教学的技巧探讨原稿青年发展的时期,有着与小学高中不同的特点,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼想学但基础薄弱,还很幼稚对生活社会客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题不会集材不会谋篇不会措词,其问题的结症是我们几十年来成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,使学生习惯于老师给他们命题提示......”。

3、“.....于是我又出了这样的题目我入团了,绿色,你哪儿去了倾听桌椅之诉说我尝到了苦头难忘的课堂提问等。命题既形象具体,又激发了学生的写作欲望。初阶段,学生的思想日趋成熟,也善于思考些较深刻的问题,这就要求命题要有定的思想性深刻性。例如中学时代的我成功很难吗小议理解雪中情经过这样个由浅入深由易到难地,观察就是在生活中汲取营养,在生活中获得写作的素材。关键词初中语文作文教学技巧作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式作文又是种具有高度综合性创造性的语言活动。它是语文教学的项重要任务,又是语文教学的个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。初中是整个中学学习的初级阶段,这是学生由少年文的命题选择,表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑,作文布臵往往兴之所至,信手拈来,题目陈旧,内容重复,致使学生了无兴趣,丝毫没有创作激情......”。

4、“.....集中体现了个语文老师自身的素质水平,也关系到写作训练的成败现在的学生,生活丰富多彩,接受新鲜事物快,教师必须善于观察他们,熟悉他们,才能命出符合学生口味的题目来,进而激发他们的写作兴趣,像目,激发学生写作兴趣在作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感有了灵感就想,想出框架就写,发现问题就改,偶得佳句就用这样,长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,挥而就久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,消除害怕作文的心理,努力实现由要我写这样的题目我熟悉的个人就不如换个角度写,把题目改为你猜猜他是谁你看看他像谁写我的ⅹⅹ不如改写成和ⅹⅹ说说心里话ⅹⅹ,您了解我吗等等。初阶段,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时期根据这种情况......”。

5、“.....为以后的作文训练打下了良好的基础。初阶段是初中生最活跃的时期,他古人云劳于读书,逸于作文。读书百遍,其义自见。,这说明阅读是作文的基础,作文是阅读的继续和深化。第,在阅读教科书文章的基础上,指导学生读些中外名著,欣赏些著名影片,精选些与学生学习生活有关的文章报刊及名人名言警句格言成语等,有效开阔学生写作视野,丰富学生写作词汇,激发学生写作兴趣。第,让学生读些中学生作文选作文大全获奖作文选等之类的作文书,让学生里话ⅹⅹ,您了解我吗等等。初阶段,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时期根据这种情况,我设计了这样些题目童年的梦童年趣事我上中学了学生对这些题目非常感兴趣,为以后的作文训练打下了良好的基础。初阶段是初中生最活跃的时期,他们对些事情敢于发表自己的见解和主张,很有点儿小大人的派头。于是我又出了这样的题目我入团了,绿色,你哪儿去了倾听出框架就写......”。

6、“.....偶得佳句就用这样,长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,挥而就久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,消除害怕作文的心理,努力实现由要我写向我要写的转变。实现这转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际心理特点思想状况写作水平有个深刻全面的认识和把握。训练过程,学生作文水平逐渐提高,同时又与学生心理的成长保持同步,比较有科学性浅谈初中语文作文教学的技巧探讨原稿浅谈初中语文作文教学的技巧探讨原稿。在初中语文作文教学时,要鼓励学生多读书读好书,这样学生在需要的时候才能有所借鉴。教师规定的写作题目要与生活学习息息相关,切忌过于抽象。写文章时教师限时限量有边有框的规定,会使学生缺少发挥想象力和这样的题目我熟悉的个人就不如换个角度写,把题目改为你猜猜他是谁你看看他像谁写我的ⅹⅹ不如改写成和ⅹⅹ说说心里话ⅹⅹ......”。

7、“.....初阶段,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时期根据这种情况,我设计了这样些题目童年的梦童年趣事我上中学了学生对这些题目非常感兴趣,为以后的作文训练打下了良好的基础。初阶段是初中生最活跃的时期,他青年发展的时期,有着与小学高中不同的特点,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼想学但基础薄弱,还很幼稚对生活社会客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题不会集材不会谋篇不会措词,其问题的结症是我们几十年来成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,使学生习惯于老师给他们命题提示,甚至提供题材这种照葫芦画瓢的结果是种形式不会选题不会集材不会谋篇不会措词,其问题的结症是我们几十年来成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,使学生习惯于老师给他们命题提示,甚至提供题材这种照葫芦画瓢的结果是种形式个材料换个题目学生从小学带进了初中......”。

8、“.....我们的作文教学方法必须改革我认为我们应做到以下几点指导学生走近生活,学会观察写作离不开观察浅谈初中语文作文教学的技巧探讨原稿椅之诉说我尝到了苦头难忘的课堂提问等。命题既形象具体,又激发了学生的写作欲望。初阶段,学生的思想日趋成熟,也善于思考些较深刻的问题,这就要求命题要有定的思想性深刻性。例如中学时代的我成功很难吗小议理解雪中情经过这样个由浅入深由易到难地训练过程,学生作文水平逐渐提高,同时又与学生心理的成长保持同步,比较有科学性浅谈初中语文作文教学的技巧探讨原稿青年发展的时期,有着与小学高中不同的特点,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼想学但基础薄弱,还很幼稚对生活社会客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题不会集材不会谋篇不会措词,其问题的结症是我们几十年来成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,使学生习惯于老师给他们命题提示......”。

9、“.....丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样,集中体现了个语文老师自身的素质水平,也关系到写作训练的成败现在的学生,生活丰富多彩,接受新鲜事物快,教师必须善于观察他们,熟悉他们,才能命出符合学生口味的题目来,进而激发他们的写作兴趣,像这样的题目我熟悉的个人就不如换个角度写,把题目改为你猜猜他是谁你看看他像谁写我的ⅹⅹ不如改写成和ⅹⅹ说说心学生的思想日趋成熟,也善于思考些较深刻的问题,这就要求命题要有定的思想性深刻性。例如中学时代的我成功很难吗小议理解雪中情经过这样个由浅入深由易到难地训练过程,学生作文水平逐渐提高,同时又与学生心理的成长保持同步,比较有科学性。关键词初中语文作文教学技巧作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式作文又是种具有高度综合性创造性的语言在具体的写作训练中,给出适合学生的作文材料,精心设计作文题目......”。