1、“.....在我校,传统皮影的课程给学生带来了思考,皮影如何能够和现代信息技术结合通过本项目,使学生更愿意主动学习传统文化,主动探索现代信息技术,对传统文化的传承与发展播套件来实现皮影戏中所需的声光电效果,结合美术学科的制作,语文学科的编剧能力来完成项目作品。综合实践活动计划学情分析小学年级学生已初步形成了定的学习态度,在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与产生了影响,学生的探索精神和善于思考让整个项目具有创新意义,作品很好的呈现了传统皮影文化与现代信息技术的结合,具有趣味,在学生认知范围内到达了定水平的美工制作水平,和程序设计水平,整个过程均由学生亲草堂里的皮影戏原稿目更好的完成,是每个学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助......”。

2、“.....自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生作,聆听,尊重,从中习得知识。这项能力是使学生生都受益匪浅的重要能力。草堂里的皮影戏原稿。该项目在学校初步实施的时候就引起了学生的浓厚兴趣,在我校,传统皮影的课程给学生带来了思考,皮影如何能作过程中,因学生个性不同会产生分歧,或者学生在长期的单学科学习中养成了独自处理学习问题的习惯,不懂得如何和队友进行协作,引导学生如何发现自己的潜力,正视自己的缺点,认识到团队的作用,学会扬长避短促使同会产生分歧,或者学生在长期的单学科学习中养成了独自处理学习问题的习惯,不懂得如何和队友进行协作,引导学生如何发现自己的潜力,正视自己的缺点,认识到团队的作用,学会扬长避短促使项目更好的完成,是每个的有限......”。

3、“.....在材料和设备进行更好的优化后,系统设计将更加完善。反思与改进前期项目筹备的过程中,利用信息课,我们对到年级学生进行了基础培训学习,项目创作的生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助,培养团队精神,自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生上最重要课,如何分工,情感态度与价值观通过学习,学生养成自主学习的方法,感受团队协作的重要,培养学生解决问题的能力,勇于创新的能力。数字化创造技能方面的提升通过项目学习,学生探索如何使美工作品产生声光电效果的过程中掌握了知识点融合。,把项目进行划分,美工制作的部分和皮影戏声光电的实现,以及语文知识的导入,小组同学进行任务划分,积极主动承担任务......”。

4、“.....学习目标通过项目学习,培养学生积极解决问题的能力解决问题的能力,勇于创新的能力。数字化创造技能方面的提升通过项目学习,学生探索如何使美工作品产生声光电效果的过程中掌握了的系列程序,并不断调试,包括灯带的位置,数量设计,灯带的亮度够和现代信息技术结合通过本项目,使学生更愿意主动学习传统文化,主动探索现代信息技术,对传统文化的传承与发展播下了种子,发芽,使我们传统文化更具现代魅力。总结与反思项目总体评价优点传统皮影文化对学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助,培养团队精神,自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生上最重要课,如何分工,目更好的完成,是每个学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行......”。

5、“.....培养团队精神,自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生础培训学习,项目创作的过程中,为了避免技术化倾向和内容窄化,教师要引导学生不要过分陷入技术细节和美术制作的细节,达到了项目进度的可控,以及学生在发现问题,解决问题的能力提升目标。需要反思的是,在团队草堂里的皮影戏原稿创新思维的培养,在实践中内化知识并提高能力。课程学习目标知识与技能通过项目的创作,学生掌握学科综合的能力,美术学科,语文学科到信息学科的的融合,掌握美工设计制作,表演内容的编写,以及程序的设计实目更好的完成,是每个学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助,培养团队精神,自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师......”。

6、“.....学生掌握学科综合的能力,美术学科,语文学科到信息学科的的融合,掌握美工设计制作,表演内容的编写,以及程序的设计实施。草堂里的皮影戏,整合课程资源,进行资源设计,语文信息美术学科具有趣味,在学生认知范围内到达了定水平的美工制作水平,和程序设计水平,整个过程均由学生亲自完成,教师只处于引导和启发的位置,很好的锻炼了学生的自我学习,敢于探索,勇于创新,团结协作的精神。不足项目色,舵机的转动角度,学生在创作过程中不断调试,最终达到效果。激发学生自主学习的动力。学习目标通过项目学习,培养学生积极解决问题的能力,创新思维的培养,在实践中内化知识并提高能力。课程学习目标知识与生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助,培养团队精神......”。

7、“.....在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生上最重要课,如何分工,上最重要课,如何分工,合作,聆听,尊重,从中习得知识。这项能力是使学生生都受益匪浅的重要能力。草堂里的皮影戏原稿。情感态度与价值观通过学习,学生养成自主学习的方法,感受团队协作的重要,培养学作过程中,因学生个性不同会产生分歧,或者学生在长期的单学科学习中养成了独自处理学习问题的习惯,不懂得如何和队友进行协作,引导学生如何发现自己的潜力,正视自己的缺点,认识到团队的作用,学会扬长避短促使了的系列程序,并不断调试,包括灯带的位置,数量设计,灯带的亮度颜色,舵机的转动角度,学生在创作过程中不断调试,最终达到效果。激发学生自主学习的动力......”。

8、“.....使皮影内部系统设计稍微欠缺整理,在材料和设备进行更好的优化后,系统设计将更加完善。反思与改进前期项目筹备的过程中,利用信息课,我们对到年级学生进行了基草堂里的皮影戏原稿目更好的完成,是每个学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行,学生之间会互相帮助,培养团队精神,自我成长,在项目快结束时此情况以及得到改善,作为项目老师,我认为项目学习在最开始的时候应与学生下了种子,发芽,使我们传统文化更具现代魅力。总结与反思项目总体评价优点传统皮影文化对学生产生了影响,学生的探索精神和善于思考让整个项目具有创新意义,作品很好的呈现了传统皮影文化与现代信息技术的结合作过程中,因学生个性不同会产生分歧,或者学生在长期的单学科学习中养成了独自处理学习问题的习惯,不懂得如何和队友进行协作......”。

9、“.....正视自己的缺点,认识到团队的作用,学会扬长避短促使本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有具体形象色彩。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。该项目在学完成,教师只处于引导和启发的位置,很好的锻炼了学生的自我学习,敢于探索,勇于创新,团结协作的精神。设计思路在传统皮影课程的学习中提出问题,激发学生解决问题的兴趣,通过学习信息学科中的够和现代信息技术结合通过本项目,使学生更愿意主动学习传统文化,主动探索现代信息技术,对传统文化的传承与发展播下了种子,发芽,使我们传统文化更具现代魅力。总结与反思项目总体评价优点传统皮影文化对学生除了学到知识以外更重要的能力,随着项目的进行......”。