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9、“.....让学习成为种兴趣,而不是任务,积极地引导特殊儿童主动学习,察学生的学习感官,了解学生的学习需求,把学生想要了解的事物,开展扩充讲解,进而强化学生的综合能力。只有老师们能够充分利用各种教学方式,才能进步保障特殊儿童的语言锻炼,老师要不断强化学生的锻炼机会,结合语文教学,提升在学生查阅资料以后,让学生自行结组,相互介绍自己查询的知识,形成知识的交叉学习。在课堂中老师设立小组的同时要保持与小组的互动环节,增加与学生的接触,让老师能够充分的了解到学生们所欠缺的能力。有针对性的帮助学生锻炼语新时代的高效学习方式,需要老师的合理运用,进而促进学生的学习兴趣,完成高效语文练习。在实际教学授课中,老师应充分的利用学生对新鲜事物的好奇心,充分的把握机会,把这种好奇心变成学生的学习兴趣。在实际教学中,老师可以带学生思维,以便达到提升语言能力的目标......”。