1、“.....它也正巧符合小学生活泼,好动的天性,因此,通过多种有趣的音乐游戏来进行小学音乐课堂教学,展示其趣味性,使学生感兴趣音乐游戏,继而,然后学生跟着学,这样的教学方式学生难免觉得乏味,游戏是小学生最喜欢的事,所以如果将游戏与音乐教学相结合,就会使学生对于音乐学习产生浓厚的兴趣,以提高音乐的教学质量,促进色为基础进行适合自身特点的角色扮演,体会角色的内心世界,使原本课本的学习内容丰富的表现出来,扮演的学生不仅能够在表演的过程中加深对音乐知识的理解,观看的同学更可以被比较新音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用胡松林原稿识音符时,也可以利用游戏的形式,将抽象的音符变为生动的游戏教学......”。

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6、“.....教学生在教学小花猫和小老鼠时,首先要让学生们理解小花猫和小老鼠的形象特点,可以让学生根据内容来表演,有学生扮演小老鼠,也有学生扮演成小花猫,让学生边唱边表演。这种情境表演让学生音准是最重要的环节,但是由于小学阶段学生的理解能力比较弱,而音准又恰恰偏于理论,所以小学生音准的学习非常困难,针对这情况,老师可以运用音乐教学的手段对学生进行教育。可以先艺术徐薇薇赤峰教育学院学报浅谈对小学音乐课堂教学的优化贺纯才智对小学音乐课堂教学中静的研究杨春艳音乐时空浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性张彩玲学周刊。例如,教学应用中图分类号文献标识码文章编号传统的音乐教学模式是老师先唱,然后学生跟着学......”。

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8、“.....然后后进行游戏的设计,在设计的过程中,要根据学生的兴趣爱好着手,有效的使学生对音乐的理论知识进行掌握,在音准的问音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用胡松林原稿识音符时,也可以利用游戏的形式,将抽象的音符变为生动的游戏教学。让小学生扮演成可爱的小青蛙,把个音符当成个台阶,小青蛙跳上第个台阶时,教学生唱,跳上第个台阶时,教学生主动的参与音乐知识的学习,充分展示学生喜爱音乐,热爱音乐的天分,最终提高音乐课堂的教学效果音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用胡松林原稿。以音准练习为游戏方式在音乐学习生根据内容来表演,有学生扮演小老鼠,也有学生扮演成小花猫,让学生边唱边表演......”。

9、“.....再如教师开始教学小学生认学生身心的健康发展音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用胡松林原稿。小学音乐课堂教学运用音乐游戏的作用音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用,能够鼓励学生积极的参与,因为它具的音乐知识展现形式所吸引,提高了注意力及兴趣,便于学生更好的参与到音乐游戏中。关键词音乐游戏小学课堂教学应用中图分类号文献标识码文章编号传统的音乐教学模式是老师先学内容进行理解及分析,而后组织学生对所表现的情景进行再次的课堂的还原,不仅还原场景,情节曲折同样是必不可少的,还可以为学生分配不同的角色......”。