1、“.....促使他们通过自己的努力,完成集体对自己所承担的角色的期望,而得到同伴的喝彩和教师的表扬。从而得到自我肯定和确认,让他们对体育课产生浓厚的兴趣。游戏卓有成效地育人,这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养个人的优秀品质和优良道德作风的功能,这种特殊功能,是其他学科和活动所不可比拟的。而且这种教育过程是在极为自然,生动活泼的们坚强的意志和对环境的适应能力。重视体育中的道德品质教育体育是种行动的教育。通过体育过程中的行为表现,有利于培养组织性纪律性集体主义等道德品质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,浅谈小学体育教学现状与改革探讨原稿师教育论坛第辑谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导向丽丽教育理论研究第十辑......”。

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4、“.....在为小集体努力的过程中自觉或不自觉地受教育理论研究第十辑浅谈小学体育教学现状与改革探讨原稿。在活动中让他们担任定的游戏角色,促使他们通过自己的努力,完成集体对自己所承担的角色的期望,而得到同伴的喝彩和教师的表扬。从而得努力的过程中自觉或不自觉地受到集体团结气氛感染。在同伴的鼓励和影响下,当发现自己的小集体处于不利地位时,那种渴望胜利和荣誉的心理及做出努力的过程,学生不知不觉就会对活动产生兴趣,也培养了育教学中开展愉快教育的好帮手。把游戏贯穿于体育的始终,渗透在课堂的各个环节基本技能,完成教学任务。如‚运球接力‛‚看谁传得快‛等,让孩子们从兴趣出发,培养特长生。集体荣誉是种团体精神,团师教育论坛第辑谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导向丽丽教育理论研究第十辑......”。

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7、“.....让孩子们从兴趣出发,培养特长生。集体荣誉是种团体精神,团生抗挫力的实践分析李爱仙,邹小琴,张建明,王正飞教师教育能力建设研究科研成果汇编第卷论小学体育教学中师生的有效互动孙金鑫教师教育论坛第辑谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导向丽丽中国教育发展战略学会论文集卷理论前沿在小学体育教学中培养学生抗挫力的实践分析李爱仙,邹小琴,张建明,王正飞教师教育能力建设研究科研成果汇编第卷论小学体育教学中师生的有效互动孙金鑫德品质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,有利于培养勇敢坚毅果断机智等意志。这些道德品质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对小学生的种种表现及时‚冲过火力网‛,对取胜的小组给予表扬......”。

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9、“.....所以般都会收到较好的效果浅谈小学体育教学现状与改革探讨原稿浅谈小学体育教学现状与改革探讨原稿。教学中的兴趣培养小学体育教学中以轻松愉快的游戏舞蹈徒手操等,形成群体活动有利于培养勇敢坚毅果断机智等意志。这些道德品质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对小学生的种种表现及时向小学生进行教育,其效果比其他课程更实际。通过体育努力的过程中自觉或不自觉地受到集体团结气氛感染。在同伴的鼓励和影响下,当发现自己的小集体处于不利地位时,那种渴望胜利和荣誉的心理及做出努力的过程,学生不知不觉就会对活动产生兴趣,也培养了育教学中开展愉快教育的好帮手。把游戏贯穿于体育的始终......”。