1、“.....为了实现真实情境下的深度学习,教师可以在绘本教学中对绘本的内容进行深度的加工并设计出与学生生活有密切联系的具体实施方案,最终应用深度学习是种基于真实情境的学习方式,只有在真实情境下开展深度学习,才能够真正的发挥深度学习的作用。因此,要想将深度学习应用到小学英语绘本教学中,教师必须学会创设合理的情境,情境的内容要与本架起阅读世界的阶梯小学英文绘本故事教学策略探析江苏教育研究,吴燕蔓,吴燕慧海南省小学英语绘本教学现状调查及改进对策研究英语教师,吴越,郑娟整体语言教学理论视阈下的小学英语有声绘本教基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿的生活有定的联系,只有满足以上几个要求,绘本才能够更好地发挥作用,实现学生英语学习能力的提升......”。

2、“.....要想充分的发挥深度学习在绘本教学中的重要作用,必须要了解学生学习的实际情况,在小学英语学科运用深度学习,能够提高小学生的思维深度和思维广度,因此,在进行绘本教学时,教师要注重小学生的兴趣和审美体验,通过多种途径开展绘本教学,以合作探究的方式引导学生将绘本中学到体感知记忆的认知过程,也与英语学习者的社会地位生活情况有着密切的关系,因此,教师在进行绘本教学时定要关注到绘本的筛选,绘本的内容要符合小学生的知识储备,当然也要结合小学英语教材,并与学生知识储备,获得知识技能的提升。在绘本教学中,教师可以利用插图将文本要表达的内容进行简单的描绘,学生在此过程中运用猜想和联想等方式思考插图的真正含义进而探索文本表达的真实意思,这极大的调动学习呢建构目标......”。

3、“.....教师需要将学习者自身的知识和观念与新的知识观念结合起来,这也就是将头脑中已有的知识与新知识结合起来的过程学生的学习积极性,也充分的发挥了绘本教学的作用,激发了学生的想象力和创造性基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。结语深度学习实在实际和理解基础上对知识综合运用的创造性学习方式关键词深度学习英语绘本引言作为种促进学生记忆效果,增强和学习能力提高的方法,深度学习,强调学习者主动的理解学习内容的意义,并建立起新知识和旧知识之间的联系,运用知识来解决生活中的实程改革中提出,教育要充分结合实际需要,创造性的运用教材,而对于小学英语学科来说,由于学生学习起来困难较多,教师可以采用绘本的方式展开教学......”。

4、“.....学生接受起来会更加的容课堂导学和课后导学帮助学生自主学习。以生为本的提问设计对于小学绘本教学来说,为了使绘本学习的内容更有深度,使绘本学习的过程更具备趣味性,提问的设计是非常重要的,提问的深度和广度都要根据学的知识应用与生活,实现书本与生活的结合基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。参考文献朱卫兵注重学生英语学习兴趣的培养,从绘本阅读入手浅谈绘本教学的些感悟华夏教师,苏舒英文绘学生的学习积极性,也充分的发挥了绘本教学的作用,激发了学生的想象力和创造性基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。结语深度学习实在实际和理解基础上对知识综合运用的创造性学习方式的生活有定的联系,只有满足以上几个要求,绘本才能够更好地发挥作用,实现学生英语学习能力的提升......”。

5、“.....要想充分的发挥深度学习在绘本教学中的重要作用,必须要了解学生学习的实际情况进行主动认真的思考,从而冲破书本的束缚,拒绝应试教育的桎梏,不断地提高个人的英语学习能力,以素质教育为根本培养起自身的探究能力。激活先知,发展学生深度学习之基础深度学习理论认为学习既是个基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿易也更有利于教师在特定情境下进行文本的讲解,而要想充分发挥绘本教学的作用,紧紧依靠浅层次的学习是完全不够的,教师需要培养学生的深度学习观念,本来就是基于深度学习对小学英语绘本教学进行的研的生活有定的联系,只有满足以上几个要求,绘本才能够更好地发挥作用,实现学生英语学习能力的提升。作为小学英语教师,要想充分的发挥深度学习在绘本教学中的重要作用......”。

6、“.....通过有效的问题设计学生的注意力,会更加的集中教师和学生之间也会形成良好的沟通,从而促进师生关系的融洽,这种以生为本的提问设计对绘本教学的应用有着至关重要的作用。摘要新课对文本内容有更细致的掌握和更深入的思考,从而与往的课堂教学相互区别,促使学生在学习过程中积极探索,认真思考,将自己在学习中发现的问题与教师进行讨论,达到丰富头脑中的知识的目的。在平时的绘生的认知水平和实际学习情况展开,这要求教师对学生有着充分的认识,例如,在课堂开始之后,教室可以首先让学生观看插图病,猜想文章主要描述了件什么样的事,当然,教师也可以采用音频和视频的形式来学生的学习积极性,也充分的发挥了绘本教学的作用......”。

7、“.....结语深度学习实在实际和理解基础上对知识综合运用的创造性学习方式以及兴趣所在,这样才能够保证学生在获取新知识时始终保持期待和好奇,使学生的内心处于主动的状态,运用头脑中的知识与新知识建立联系。为了更深度地进行绘本教学,我们也可以设计导学单,通过课前导体感知记忆的认知过程,也与英语学习者的社会地位生活情况有着密切的关系,因此,教师在进行绘本教学时定要关注到绘本的筛选,绘本的内容要符合小学生的知识储备,当然也要结合小学英语教材,并与学生实际问题,因此,深度学习是具有理论依据的。在英语学科中,运用深度学习更有助于帮助学生理解复杂的句型句式,培养起学生对英语学科的兴趣。那么,学生究竟应该如何在深度学习的指导下进行英语绘本的教学中......”。

8、“.....充分挖掘绘本资料,为学生提供更多学习绘本的途径,例如些绘本作家的个人网站,当学生深入的了解绘本学习之后,他们会对绘本学习更加的感兴趣,并基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿的生活有定的联系,只有满足以上几个要求,绘本才能够更好地发挥作用,实现学生英语学习能力的提升。作为小学英语教师,要想充分的发挥深度学习在绘本教学中的重要作用,必须要了解学生学习的实际情况到课堂教学中基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。培养学生自主探究能力基于深度学习的小学英语绘本教学有助于培养学生的自主探究能力,教师在课堂上鼓励学生进行深度学习,学生便能够体感知记忆的认知过程,也与英语学习者的社会地位生活情况有着密切的关系,因此......”。

9、“.....当然也要结合小学英语教材,并与学生学生的生活有密切的联系,这样才能够最大限度的发挥教学情境的作用。通过与学生生活相关情境的创设,学生在课堂上表现得会更加的积极,也更容易主动参与到课堂教学中,让学生更好的理解绘本的真实含义学探索教育教学论坛,郑灵芝运用音标导读教学提高英语阅读能力小学英语基于绘本阅读的戏剧表演教育实践策略研究名师在线,基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。真实情境下的深度学的知识应用与生活,实现书本与生活的结合基于深度学习的小学英语中年级绘本教学研究原稿。参考文献朱卫兵注重学生英语学习兴趣的培养,从绘本阅读入手浅谈绘本教学的些感悟华夏教师,苏舒英文绘学生的学习积极性,也充分的发挥了绘本教学的作用......”。