1、“.....它不仅在智力上培养学生的观察能力思维能力操作技能,更为重要的是在非智力上为学生设置了个亲身体验品德行为的环境。学生在实验过程所形成的敢于质疑的习惯严谨求实的态度用于探索的精神和乐于合作的作风,对学生终生受益。例如在质介绍,应选择有代表性的进行介绍。例如,在讲解必修免疫节内容时,对我国药学家屠呦呦的介绍屠呦呦于年在经历了次失败之后发现青蒿素种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。这些成就并未让屠呦呦止步,她又于年发明出疗效为前者倍样渗透德育科学精神和爱国情怀教育有利于学生树立正确的人生观世界观和价值观,形成健康的人格品质,激发学生的社会责任。众多伟大的生物学家身上所呈现出来的科学精神和人格魅力会成为生物课堂中渗透德育的良好素材......”。

2、“.....在国内外的众多节日中,蕴含着生物德育内涵的节日非常多,如世界无烟日全国爱眼日中国植树节等都可以成为良好的德育素材。以节日效应为契机渗透德育节日是典型的社会产物,是社会的心理调节器。节日的内容包罗万象课时限制,不可能每位生物学家都介绍,应选择有代表性的进行介绍。例如,在讲解必修免疫节内容时,对我国药学家屠呦呦的介绍屠呦呦于年在经历了次失败之后发现青蒿素种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。这些成就并未让屠呦呦止解人体免疫系统时,可以引入世界艾滋病日的例子自从年月日第例艾滋病被发现以来,艾滋病迅速扩散和蔓延,成了危及全人类生存的最恐怖杀手,人们称之为世界瘟疫,世界卫生组织将每年的月日定为世界艾滋病日。在对艾滋病知识学习和了解的过程中,学生逐渐感受到渗透途径原稿......”。

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8、“.....可以引入世界艾滋病日的例子自从年月日第例艾滋病被发现以来,艾滋病迅速扩散和蔓延,成了危及全人类生存的最恐怖杀手,人们称之为世界瘟疫,世界卫生组织将每年的月日定为世界艾滋病日。在对艾滋病知识学习和了解的过程中,学生逐渐感受到境。学生在实验过程所形成的敢于质疑的习惯严谨求实的态度用于探索的精神和乐于合作的作风,对学生终生受益。例如在质壁分离与复原实验中,书本上用蔗糖溶液处理洋葱表皮,使之失水。此时,有学生提出既然只要外界溶液浓度高于细胞液浓度,细胞就会渗透失水,在同圆心上进行扩散等。这些方案的设计都显现出了学生的创新思维,体现了学生不囿于既定结论,敢于质疑和再创新的精神。以节日效应为契机渗透德育节日是典型的社会产物,是社会的心理调节器。节日的内容包罗万象,涉及人们的生产活动衣食住行人生礼仪文化娱乐高中生物教学的德育渗透途径原稿界艾滋病日中所蕴含的对生存关爱包容的理解......”。

9、“.....蕴含着生物德育内涵的节日非常多,如世界无烟日全国爱眼日中国植树节等都可以成为良好的德育素材。以节日效应为契机渗透德育节日是典型的社会产物,是社会的心理调节器。节日的内容包罗万象分离与复原实验中,书本上用蔗糖溶液处理洋葱表皮,使之失水。此时,有学生提出既然只要外界溶液浓度高于细胞液浓度,细胞就会渗透失水,发生质壁分离,那么能否用其他溶液来代替蔗糖溶液教师此时可鼓励学生探讨用什么溶液来代替蔗糖溶液呢最适合的浓度是解人体免疫系统时,可以引入世界艾滋病日的例子自从年月日第例艾滋病被发现以来,艾滋病迅速扩散和蔓延,成了危及全人类生存的最恐怖杀手,人们称之为世界瘟疫,世界卫生组织将每年的月日定为世界艾滋病日。在对艾滋病知识学习和了解的过程中,学生逐渐感受到的升级版双氢青蒿素,并于年月,获得诺贝尔生理学或医学奖......”。