1、“.....并进行分析综合比较归纳,从而得出规律性的认识。利用的获取。陆游诗云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。古人也说过读万卷书,行万里路。这都强调了获得直接经验的重要性。尽管对于青少年来说,成才之路有千万条,但还是具有定规律性,这就是理论联系实际,直接经验和间接经验相结合,通过做中学达到学以致用。通过直接经验获得的往往是种体直接体验而产生的主观性的感情和意识,它具有主观性感觉性感情性个别性全人性的特点。尤其是在直接经验的获得过程中,与之相伴随而产生的良好体验,对于人的成长将产生长远的深刻的影响大型标本制作方面植物的标本可以制作根茎叶花果实和种子动物标本则主要选择节肢动物门中的动物。,忽视直接经验的获取。陆游诗云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。古人也说过读万卷书,行万里路。这都强调了获得直接经验的重要性。尽管对于青少年来说,成才之路有千万条,但还是具有定规律性,这就是理论联系实际......”。

2、“.....通过做中学达到学以致用。通过直接经验初中生物综合实践活动反思原稿促进和示范。开展生物综合实践活动意义深远。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动,积极性高。在老师的引导下参加的探究活动促使学生主动获取知识,展示技能,获得成功的体验,促使学生思维方式有了进步发展,学习知识的能力得到提高,生物学学习效果明显改善,进而使其他学科的学习效开展综合实践活动,必将产生深远的影响综合实践活动能解决初中生物教学的弊端综合实践活动的开展对初中生物教学的影响巨大联系紧密,综合实践的指导思想与新生物课程标准的指导思想在培养学生能力方面是致的,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运学生到课堂外,到大自然和社会环境里,通过访问座谈问卷等手段收集资料,并进行分析综合比较归纳,从而得出规律性的认识。利用摄影作品手抄报等展示知识和学生作品,体现了活动的科学性知识性......”。

3、“.....培养了学生的创造力想象力,对其他同学参加综合实践活动也是让学生在活动中体验生活感受经历获取知识,并使些理论知识得以应用和巩固。综合实践活动中教师给学生提供活动的平台和资源。学生学习过程中不可避免地与他人以及社会发生接触交流和获取帮助,因此会使学生自觉克服不良的性格,学会相处谦让容忍,逐步提高社会适应能力。实践是创新的源泉动促使学生主动获取知识,展示技能,获得成功的体验,促使学生思维方式有了进步发展,学习知识的能力得到提高,生物学学习效果明显改善,进而使其他学科的学习效果发生改变。学生自主设计活动主题自主选择活动形式,体验活动的过程,检验活动的效果,能使主体性充分体现活动中,同小组,只有在生活中在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。初中生物综合实践活动能够促使学生综合应用所学的所有知识,并将这些知识内化,成为创新的动力。初中生物综合实践活动课有序开展......”。

4、“.....又能促进生物学科的教学,还会从根本上改变学生的学习行为,努力。调查是科学探究的常用方法,也是学习生物学的重要手段。现在的学生所必备的素质不仅仅是能够学习,还需要有和社会交流融入社会的能力。在实践活动中,可以让学生到课堂外,到大自然和社会环境里,通过访问座谈问卷等手段收集资料,并进行分析综合比较归纳,从而得出规律性的认识。利用键词初中生物综合实践活动研究中图分类号文献标识码文章编号长期以来,初中生物的教学中,要么忽视这门学科,要么因升学压力,强调知识忽视实践,导致这门学科在初中教学中的畸形发展。其实,生物学作为门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。综合实践活动课程这新的展。综合实践活动不仅要关心学生是否获得知识,而且要关心学生是否获得体验,增长了智慧。生物学科特点之就是学习素材丰富,让学生在活动中体验生活感受经历获取知识,并使些理论知识得以应用和巩固......”。

5、“.....学生学习过程中不可避免地与他人以及用知识的能力增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。开展生物综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神实践能力和终身学习的能力。所以开展综合实践活动对生物教学有明显的促进作用。初中生物综合实践活动反思原稿,只有在生活中在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。初中生物综合实践活动能够促使学生综合应用所学的所有知识,并将这些知识内化,成为创新的动力。初中生物综合实践活动课有序开展,既能使学生的能力得到全面提高,又能促进生物学科的教学,还会从根本上改变学生的学习行为,努力促进和示范。开展生物综合实践活动意义深远。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动,积极性高。在老师的引导下参加的探究活动促使学生主动获取知识,展示技能,获得成功的体验......”。

6、“.....生物学学习效果明显改善,进而使其他学科的学习效,培养创新精神实践能力和终身学习的能力。所以开展综合实践活动对生物教学有明显的促进作用。初中生物综合实践活动反思原稿。调查是科学探究的常用方法,也是学习生物学的重要手段。现在的学生所必备的素质不仅仅是能够学习,还需要有和社会交流融入社会的能力。在实践活动中,可以初中生物综合实践活动反思原稿课程类型确立并在全国各类实验区实施以来,人们对这课程形态产生了极大的关注,笔者认为,这是解决生物学科教育矛盾的利器,为开拓生物教学新局面将产生长远的深刻的影响生物课本中的探究式实验非常多,由于上课时间限制,些无法完成的探究性实验就可在综合实践活动中来安排落实和完促进和示范。开展生物综合实践活动意义深远。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动,积极性高。在老师的引导下参加的探究活动促使学生主动获取知识,展示技能,获得成功的体验......”。

7、“.....学习知识的能力得到提高,生物学学习效果明显改善,进而使其他学科的学习效物综合实践活动课有序开展,既能使学生的能力得到全面提高,又能促进生物学科的教学,还会从根本上改变学生的学习行为,努力开展综合实践活动,必将产生深远的影响生物课本中的探究式实验非常多,由于上课时间限制,些无法完成的探究性实验就可在综合实践活动中来安排落实和完成。关的主观性的感情和意识,它具有主观性感觉性感情性个别性全人性的特点。尤其是在直接经验的获得过程中,与之相伴随而产生的良好体验,对于人的成长将产生长远的深刻的影响。综合实践活动能解决初中生物教学的弊端综合实践活动的开展对初中生物教学的影响巨大联系紧密,综合实践的指导思想社会发生接触交流和获取帮助,因此会使学生自觉克服不良的性格,学会相处谦让容忍,逐步提高社会适应能力。实践是创新的源泉,只有在生活中在活动过程中出现了问题才会想办法去解决......”。

8、“.....并将这些知识内化,成为创新的动力。初中生,只有在生活中在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。初中生物综合实践活动能够促使学生综合应用所学的所有知识,并将这些知识内化,成为创新的动力。初中生物综合实践活动课有序开展,既能使学生的能力得到全面提高,又能促进生物学科的教学,还会从根本上改变学生的学习行为,努力果发生改变。学生自主设计活动主题自主选择活动形式,体验活动的过程,检验活动的效果,能使主体性充分体现活动中,同小组学生相互沟通协商合作,改善了同学间关系,增进了友谊充分发挥特长和特殊技能,展示自我和发展自我,增强了自信心,促使学生各个方面的转变,智商情商都得到发学生到课堂外,到大自然和社会环境里,通过访问座谈问卷等手段收集资料,并进行分析综合比较归纳,从而得出规律性的认识。利用摄影作品手抄报等展示知识和学生作品,体现了活动的科学性知识性......”。

9、“.....培养了学生的创造力想象力,对其他同学参加综合实践活动也是用摄影作品手抄报等展示知识和学生作品,体现了活动的科学性知识性,还将技术性和艺术性结合了起来,培养了学生的创造力想象力,对其他同学参加综合实践活动也是促进和示范。开展生物综合实践活动意义深远。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动,积极性高。在老师的引导下参加的探究活与新生物课程标准的指导思想在培养学生能力方面是致的,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。开展生物综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验初中生物综合实践活动反思原稿促进和示范。开展生物综合实践活动意义深远。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动,积极性高。在老师的引导下参加的探究活动促使学生主动获取知识,展示技能......”。