1、“.....做学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容就能提高教学效果。我们常说爱屋及鸟,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老里方是长进。在教学过程中通过设疑释疑解惑,可极大地引发学生兴趣,促使他们积极思考。关键词政治兴趣中图分类号文献标识码文章编号兴趣是指个人力求认识掌握种事物,并经常参在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿问题,并适时组织学生讨论争辩,激发学生的探索欲望,而教师则要尊重学生的任何发现......”。

2、“.....决不能求全责备,而应尽量找出闪光点,并给予肯定,小心呵护学生的创学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,要想提高教学效率,必须顾及到师生的关系。所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生要步步往上看爬使学生在乐学的情境中深深地感受到那伐木工人的求生意志。开展讨论,培养创造思维。爱因斯坦说过,提出个问题往往比解决个问题更重要。因此,在教学中教师要引导学生发现问题提向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。那么,如何来激发学生学习政治的兴趣呢建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容就能提高教......”。

3、“.....设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。当然,教师仪表端庄亲切和蔼教学语言生动条理清楚,讲清本节课学习的重要性和必要性,也会引起学生学效果。我们常说爱屋及鸟,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴小品引趣法。让学生演小品,不仅能集中学生的注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,更重要是能让学生多角度地思考问题,既有利于掌握知识,又有利于培养创造的思维。新颖开头,引入兴趣,树立乐,获得喜有所得的满足感。总之,在初中政治教学中只要把握好了如何激发学生学习兴趣,枯燥的政治课就不会枯燥了,学生也定会从有趣的政治课中学到做人的道理......”。

4、“.....参考文献过这活动,进步使学生力帜了对老师的敬重和爱戴,促进了师生之间的沟通,培养了学生与老师积极交往合作的态度。要贯彻理论联系实际的原则教师在针对性的对学生进行教学的同时,还要考虑教学的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿。学起于思,思源于疑。教育家朱熹说读书无疑者需有疑,有疑者却要无疑,到学效果。我们常说爱屋及鸟,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴问题,并适时组织学生讨论争辩,激发学生的探索欲望,而教师则要尊重学生的任何发现......”。

5、“.....决不能求全责备,而应尽量找出闪光点,并给予肯定,小心呵护学生的创造的思维。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然,学习兴趣倍增。将歌曲与课文内容有机结合起来,能使学生心情愉快地投入学习,有效地激活课堂气氛。例如在讲生命之源时我播放了蜗牛这首歌我在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿钱樱,浅谈思想政治课学习兴趣的激发陈茂华,浅论百科知识在政治课教学中的运用。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然,学习兴趣倍增。在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿问题,并适时组织学生讨论争辩,激发学生的探索欲望,而教师则要尊重学生的任何发现,认真对待学生提出的各种各样的问题,决不能求全责备,而应尽量找出闪光点,并给予肯定......”。

6、“.....决定于可能获得定的效果。因此,在教学时教师可以有意识地把学习后的有用结果告诉学生用学科知识的效果去激励他们,让学生在学习时得到喜悦感,让他们体验到成功的习效果必然受到影响。那么,怎样才能讲好开头呢作为教师对教材应有准确把握,设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。当然,教师仪表端庄亲切和蔼教学语言生动条理清楚,讲清本节课学习的重要内容与现实生活的紧密联系。如果学生通过学习获得种启迪,受到了教益,学到了真本领,那么他们便会觉得学了有用有效果,这样无形中也增强了学生的学习兴趣和热情。教育心理学家阿特金森认为学效果。我们常说爱屋及鸟,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师......”。

7、“.....愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴萌芽。竞赛引趣法。通过各种形式的比赛激发学生的参与性与积极性。例如在讲走近老师时我以竞赛的形式让每个学生演讲分钟,说说自己走近老师的感觉,把描述老师的优美句子和关键词写在黑板上。要步步往上看爬使学生在乐学的情境中深深地感受到那伐木工人的求生意志。开展讨论,培养创造思维。爱因斯坦说过,提出个问题往往比解决个问题更重要。因此,在教学中教师要引导学生发现问题提立学生的学习信心俗话说万事开头难。讲好节课的开头是调动学生学习兴趣引起学生注意的第步,如果学生在上课开始就能注意听讲,他们才有可能连续认真地听下去。否则,学习效果必然受到影响。那和必要性,也会引起学生的注意和兴趣......”。

8、“.....让学生演小品,不仅能集中学生的注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,更重要是能让学生多角度地思考问题,既有利于掌握知识,又有利于培养在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿问题,并适时组织学生讨论争辩,激发学生的探索欲望,而教师则要尊重学生的任何发现,认真对待学生提出的各种各样的问题,决不能求全责备,而应尽量找出闪光点,并给予肯定,小心呵护学生的创。新颖开头,引入兴趣,树立学生的学习信心俗话说万事开头难。讲好节课的开头是调动学生学习兴趣引起学生注意的第步,如果学生在上课开始就能注意听讲,他们才有可能连续认真地听下去。否则,要步步往上看爬使学生在乐学的情境中深深地感受到那伐木工人的求生意志。开展讨论,培养创造思维。爱因斯坦说过......”。

9、“.....因此,在教学中教师要引导学生发现问题提讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,要想提高教学效率,必与该种活动的心理倾向。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。那么,如何来激发学生学习政治的兴趣呢建立良好的师生关系在知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。在初中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣原稿。学起于思,思源于疑。教育家朱熹说读书无疑者需有疑,有疑者却要无疑,到学效果。我们常说爱屋及鸟,对于教育来说......”。